Экскурсия по родному посёлку
план-конспект занятия (2, 3, 4 класс)

Экскурсия по родному посёлку для учащихся 4 класса

Цель:

-Расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с родным селом, в котором они живут. 

-Уточнить с детьми информацию о родном селе (какие красивые места есть в селе, кто в нем живет и трудится)

- Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного села.

-Воспитывать любовь к родному селу и чувство гордости за него. Желание сделать его еще красивее.

Проблемные вопросы:

• С чем связано название посёлка?
• Можете ли вы назвать особенности характера жителей посёлка, района?
• Какие памятники есть в нашем посёлке?
• Какие красивые места есть в посёлке?
• Кто в нем живёт и трудится?
• Вам бы хотелось рассказать о своей малой Родине знакомым и друзьям?

Ход экскурсии:

1 этап( в классе)

Учитель задаёт учащимся вопрос : С чем связано название посёлка? После предположений ребят рассказывает  о истории его возникновения .

• Индустриальный – совхоз, был организован в апреле 1929 года по примеру совхоза « Гигант» Ростовской области. От Сердобска до Ртищева, от Упоровки до Бакур протянулись поля вновь организованного совхоза( около 120тыс.га). До организации целинных совхозов « Индустриальный» считался. Как и совхоз « Гигант», самым крупным( по земельной площади) хозяйством нашей страны. По тому времени совхоз был оснащен передовой сельскохозяйственной техникой зарубежного производства. Всё было поставлено на Индустриальную основу. Отсюда произошло и название – Индустриальный.
• Совхоз занимался производством зерна, в основном пшеницы, являясь образцом государственного ведения сельскохозяйственного производства. Он считался высокорентабельным хозяйством и входил в число 10-ти лучших хозяйств области.

До революции земля принадлежала помещице Плечаевой. На месте теперешней усадьбы хозяйства располагался хуторок, в который Плечаева приезжала два раза в год: во время сева и уборки урожая. В усадьбе были двухэтажный деревянный дом, пруд. На его берегу располагался роскошный фруктовый сад. Около дома два амбара и кладовая, где хранилось зерно и продукты. Имелось и отдельное зернохранилище из трёх амбаров, была мельница, кузница, конный двор, имелись коровник и баня. Имя помещицы канули в века.

В народе сохранилась память о том, как когда то помещик Диконский проиграл в карты деревню Дмитриевку. Перешла она в руки хозяйственного барина, который «завербовал» туда 40 семей из Киевской губернии. До сих пор в поселке живет немало украинцев-потомков тех крестьян. Вот и всё, что сохранилось в памяти людской о дореволюционном селе. То время привыкли считать тёмным, тяжелым и беспросветным. Так говорила история.

2 этап (намечается маршрут экскурсии)

Памятник В.И. Ленину( А кто из вас знает , кто такой В.И. Ленин?)

 Дом культуры

 Мастерская ( осмотр сельскохозяйственной техники)

 Памятник участникам ВО войны( В честь кого возведён этот памятник?)

 Стена памяти героев ВО войны ( А вы знаете кто изображен на фотографиях?)

Доска Почёта НАО « Индустриальный( Почему фотографии именно этих людей повесили на Доску Почёта?)

У каждого объекта учитель дает информацию о нем. В ходе беседы с детьми задает вопросы, учащиеся на них отвечают.

3 этап (рефлексия)

Подводится итог экскурсии, дети обмениваются впечатлениями.