Методическая разработка Тема: «Секреты этикета»
методическая разработка

Деятельность педагога

Деятельность детей

Действия детей, их предложения по ходу занятия (предположительно), самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций…

Мотивация

Воспитатель вместе с детьми находится в группе.  Находят коробку. Что это?

Давайте заглянем в нее.

Дети после завтрака находят в группе коробку.

Предположения детей: от кого коробка?

Ответы детей. Дети открывают

коробку и находят там части цветка( лепестки под номерами ) на которых написано задание

Проблематизация

Воспитатель показывает книгу и картинки с правилами этикета. и предлагает  собрать цветок « Этикета»

Детские версии и ответы о том, что такое этикет.

Целеполагание

Воспитатель берет у детей первый  лепесток   на котором написано: « Что такое Этикет?»

Дети высказывают свои предположения

(возьми, пожалуйста; угощайся)

Планирование будущей деятельности

Дети и воспитатель подходят к интерактивной доске.

Компьютерная игра «Хорошие манеры».

На экране интерактивной доске  появляется первый слайд с изображением столовой ложки.

Воспитатель: предлагает рассмотреть картинку. Задает вопросы.     Какие блюда едят столовой ложкой и почему?

На экране интерактивной доске  появляется второй  слайд с изображением десертной  ложки.

Воспитатель: Какие блюда едят десертной ложкой и почему?

Слайд с вилкой и ножом. Как используются эти столовые приборы?

На экране интерактивной доске   появляется слайд с изображением руки.

Воспитатель: дети, а какие блюда можно есть руками? Молодцы ребята, наш волшебный лепесток «Культурность»

возвращается к цветку.

Следующий лепесток

«Доброжелательность». Какие слова спрятаны в этом слове?

Психологический тренинг

“Подари улыбку”.

Воспитатель предлагает детям встать парами, посмотреть друг другу в

глаза и, доброжелательно улыбаясь, произнести добрые слова.

Музыкальная пауза. Звучит аудиозапись песни «В этом мире доброта» (муз.)

Следующий наш волшебный лепесток,

прочитайте его название.

Аккуратный  человек всегда старается выглядеть аккуратно,

для этого в сумке или портфеле он носит с собой необходимые вещи.

Отгадайте загадки об этих вещах.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Воспитатель: Ребята, вы правильно отгадали все загадки и наш лепесток

«Аккуратность» смело можно прикрепить к цветку.

Воспитатель обращает внимание детей на лепесток «Привычка».

Воспитатель: а вот и лепесток привычек.

Игра с мячом “Назови привычку”.

Воспитатель: чтобы вернуть лепесток к цветку, поиграем в игру с мячом.

Я буду называть привычку и бросать кому-то из вас мяч, тот кому я брошу

мяч говорит нам вредная эта привычка или полезная.

Воспитатель: все привычки определили правильно, и

наш лепесток возвращается к цветку.

Воспитатель: следующий наш лепесток «Эмоции». Мы разговариваем разным тоном. Тон в речи бывает разный и вызывает у людей разные эмоции. Сейчас я буду читать вам отрывки из сказок К.И.Чуковского разным тоном, а вы выберете рисунок с изображением лица, которое подходит к данному тону.

Лепесток эмоций возвращается к цветку, а последний лепесток волшебного цветка называется «Любовь». Без любви человек не может быть культурным и воспитанным.

Мы все любим своих близких, друзей, поэтому лепесток

можно вернуть волшебному цветку.

Дети  достают лепесток – «Культурность».

рассуждают о том, какого человека можно назвать культурным. Высказывают свои предположения о привычках воспитанного человека. И предлагают сыграть в игру «Хорошие манеры».

Дети отвечают.

Дети..

Дети выясняют, что вилка и нож нужны, когда мы едим продукты и

блюда, которые трудно отделить при помощи ложки .

Детские ответы: конфеты, фрукты и т.п.в случае неправильного ответа, ошибка разберется.

Дети закрепляют лепесток.

Дети догадываются и размышляют об этом качестве и его проявлении.

 По хлопку

ведущего дети меняются парами. По окончанию игры дети возвращают лепесток цветку.

Дети танцует и поют.

Дети читают с помощью воспитателя читают - «Аккуратность», и дают описание этому качеству.

Отгадывают загадки.

Дети прилепляют еще лепесток

Детские ответы

Принимают участие в игре.

Дети выбирают пиктограммы, воспитатель читает отрывки из сказок (ребята отвечают).

Дети рассказывают о своей любви к семье, друзьям, домашним питомцам.

Реализация плана

Вот и собрали мы все лепестки. Дети, вспомните названия лепестков.

Воспитатель: цветок будет находиться в нашей группе и, глядя на него, мы всегда будем помнить о каждом лепестке, будем вежливыми,

аккуратными и культурными. А сейчас я предлагаю вам всем нарисовать свой волшебный цветок, который вы возьмете домой и с любовью подарите

свои близким.

Дети предлагают его повесит на видное место и  использовать в  игра

Рефлексия

Воспитатель хвалит детей и предлагает вспомнить что было на занятие, чем занимались, понравилось им это занятие.

Рассказывают какими материалами интереснее всего было работать, какие были затруднения