Совместная работа воспитателя группы продленного дня с родителями в развитии ребенка в условиях ФГОС
статья (4 класс)

                                     Совместная работа воспитателя группы продленного дня с родителями в развитии ребенка в условиях ФГОС.

ФГОС представляет собой совокупность обязательных требований к начальному образованию. Федеральный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и неурочную деятельность. Одной из моделью внеурочной деятельностью обучающихся является работа групп продленного дня.

 Для более элективного функционирования ГПД внеурочная деятельность проводится в тесном взаимодействии воспитателя с родителями учащихся.

   ГПД-является моделью организации внеурочной деятельности школьников и создает благоприятные условия развитию личности ребенка.

Главная цель ГПД-создания оптимальных условий для полноценного, всестороннего развития личности школьников. Творческих способностей, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей. А также воспитание у детей самостоятельности, самодисциплины, самоуважения.

            Основные задачи работы с родителями по ФГОС

• Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника
• Объединить усилия для развития и воспитания детей
• Создать атмосферу взаимопонимания, общность интересов, эмоциональной взаимоподдержки
• Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей-
• Поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Задачи воспитателя- убедить каждого родителя в ценности личности конкретного ребенка, помочь в определении направленности воспитания каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, интересов, склонностей, потребностей и стремление к самореализации, сформировать мотив и потребность родительского участия в воспитания гражданина.

В современных условиях введения ФГОС родители являются полноправными участниками образовательного процесса, поэтому развитие ребенка является результатом совместной деятельности учителя, воспитателя и родителей. В этой связи стараюсь построить отношения с семьей по определенному алгоритму.

Используя этот алгоритм, я достигаю понимания со стороны родителей моих целей и стремлений. Кроме индивидуальной работы с родителями, которой я отвожу главную роль, существуют и другие методы работы, они также важны и необходимы в педагогической деятельности.

Мамы и папы являются активными участниками праздников, конкурсов, которые проводятся в группе продленного дня. Вместе с родителями мы готовились к новогодним праздникам, украшали класс. Ребята вместе с мамами готовились к масленице, родители напекли блинов. Ребята делали плакаты к праздникам 8 марта и 23 февраля. Родители активно принимали участия в подборе костюмов для своих детей. Такая деятельность позволяет глубже раскрыть творческие возможности детей, а родителям лучше узнать своих чад.

Родители посещают занятия в ГПД, беседуют с детьми дают свою оценку. Результат: создание ситуации успеха, проявление интереса родителя к ребенку и к тому, чем он занять на группе продленного дня. Родители удовлетворены разносторонним развитием своих детей через различные виды деятельности и результатами работы группы продлённого дня.

Неотменённой частью этой работы является просветительная деятельность педагога.

Поэтому я стараюсь принимать участия в родительских собраниях, которые организуют классные руководители. Считаю, что мои выступления позволяют расширить педагогические знания родителей.

• Значение режима дня в ГПД
• Книга в семье и духовное развитие ребенка
• Когда слово воспитывает. Общение в непринуждённой обстановке. Советы помогают родителям почувствовать уверенность в себе. В своем ребенке. А также решить семейные проблемы.