Внеклассное мероприятие «Любимых детских книг творец...»
методическая разработка (4 класс)

Внеклассное мероприятие по литературному чтению

Любимых детских книг творец…

(По страницам Гайдаровских книг)

        Автор: Корытникова Елена Юрьевна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №17» г.Усолье-Сибирское

Участники мероприятия:

• Ведущий
• Учащиеся (4 команды по 6-7 человек)
• Жюри

Цель мероприятия:

Расширить знания детей о творчестве А.П. Гайдара и способствовать развитию интереса к литературному чтению

Планируемые результаты:

Личностные УУД

• Воспитание норм морали и нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения.
• Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения поставленных задач.

Регулятивные УУД

• Постановка и сохранение учебной задачи.
• Умение ориентироваться в текстовом массиве, перечитывать текст, отыскивая информацию, необходимую для ответа на вопрос.
• Воспитание критического мышления.

 Познавательные УУД

• Формирование навыков самостоятельной работы с книгой (чтение-рассматривание), читательской компетенции.
• Развитие образного и логического мышления, воссоздающего творческое воображение детей.
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Коммуникативные УУД

• Готовность слушать собеседника и вести диалог, формулировать собственное мнение и позицию.
• Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
• Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.

Подготовительная работа:

Учащиеся перечитывают произведения А.П. Гайдара и разбиваются на 4 команды по 6-7 человек. Готовят выставку работ по произведениям Гайдара.

Оборудование:

• Выставка книг с произведениями А.П. Гайдара.
• Выставка работ учащихся.
• Портрет писателя.
• На доске – цитата С. Михалкова.
• Иллюстрации к произведениям А.П. Гайдара.
• Карточки с заданием для конкурсов, с кроссвордами.

Ход мероприятия

                          С. Михалков

«Любимые детских книг творец

И верный друг ребят,

Он жил, как должен жить боец,

И умер как солдат»

- О ком эти строки?

- Что вы знаете об Аркадии Петровиче Гайдаре?

Аркадий Петрович Гайдар – детский писатель. Родился 22 января 1904 года.

«Гайдар» - значит впередсмотрящий. Настоящая фамилия – Голиков.

В 14 лет Гайдар ушел добровольцем на фронт.

В 15 лет он командовал ротой на фронте. В 17 лет он уже был командиром полка.

Но из-за тяжелого ранения вынужден был уйти из рядов Красной Армии.

«С тех пор я стал писать.

Вероятно, потому что в армии

Я был еще мальчишкой,

Мне захотелось рассказать

Новым мальчишкам и девчонкам,

Какая она была жизнь, как оно

Все начиналось, да как продолжалось,

Потому что повидать я успел все немало».

За свою недолгую жизнь (36 лет) он погиб в бою в 1941 году, А.Гайдар успел написать много разных произведений о детях и для детей.

Он был похож на героев своих книг умных и добрых, очень любил молодую Советскую Родину, умел защищать ее.

- И сегодня дорогие друзья, я приглашаю вас еще раз совершить путешествие по страницам Гайдаровских книг, вспомнить любимых героев, выявить лучших знатоков Гайдаровских произведений.

1 конкурс: «Разминка»

- Проведем перекличку Гайдаровских героев (Кто больше вспомнит).

2 конкурс: «Внимательный читатель»

1) – Чей это портрет?

Был он хром, не по годам сед.

«От щеки его через губы пролег кривой, рваный шрам. И поэтому даже когда он улыбался, лицо его казалось печальным и суровым» (Старик «Горячий камень»)

2) – Что это за печать и где она стояла?

«…два креста, три хвоста, дырка с палочкой и четыре запятые»

(печать на горячем камне)

3) – О ком и в каком произведении сказано:

«Что же это за страна! – воскликнул тогда удивленный Главный Буржуин. Что же это за непонятная страна, в которой даже маловатые знают военную тайну и так крепко держат свое слово». (о Мальчише-Кибальчише).

4) – Чьи это слова и кому они были сказаны:

«- Несчастный прогульщик! – строго сказала она.»

(Нина Карнаухова «Совесть»)

5) – Сколько деревянных сабель выстругал Алька, собираясь идти в дальний путь? (семь)

6) – Что помешало Альке отправиться вслед за отцом в поход? (Лютая зима).

7) – Из какого произведения эти строки? Вспомни имя героя.

«Мать ему руки салом смазала, приложила свежий лопух и чистым лоскутом завязала» (Гришка. Патроны)

8) – Кому и в каком произведении предназначено это обращение: « - Дай мне, хороший Мальчиш, воды напиться. Я три дня не пил, три ночи не спал, три коня загнал». (Всадник Мальчишу-Кибальчишу)

9) – О ком эти строки. Вспомните произведение. «И вот для того, чтобы набрать перед дорогой силы, он съел без каприза полную тарелку каши, выпил молока. (Алька. Поход)

3 конкурс «Думающий читатель»

Задание командам:

1 команда «Василий Крюков»

- Почему Василий Крюков поехал казакам навстречу?

- Какие вы видите Василия Крюкова? Докажите, прочитав отрывок из рассказа.

- Выберите наиболее подходящие пословицы к рассказу.

2 команда «Совесть»

- Почему Нина горько заплакала, когда она осталась одна?

- Прочитайте предложение, которым А.Гайдар передает состояние девочки.

- Выберите пословицу к рассказу.

3 команда «Сказка о Мальчише-Кибальчише…»

- Как вы относитесь к Мальчишу-Кибальчишу. Каким вы его видите?

- Зачитайте строки из сказки которые говорят о том, что народ помнит и уважает своего героя.

- Выберите пословицы к сказке.

4 команда «Горячий камень»

- Почему старик сторож отказался разбить камень?

- Прочитайте, в чем видел свое счастье старик.

- Выберите пословицы к сказке.

4 конкурс

- К каким произведениям относятся данные иллюстрации?

- Какой эпизод из данных произведений изображен на них?

(- Подберите к иллюстрации строки. Зачитайте.)

5 конкурс

- Соотнесите названия с жанрами.

Горячий камень                                              рассказ

Совесть                                                            сказка

Тимур и его команда                                      повесть

Поход

6 конкурс «Разгадывание кроссворда»

(коллективная работа)

Подведение итогов конкурсов.

Рассматривание работ учащихся.

- Пока жюри подводит итоги, давайте совершим небольшую экскурсию по выставке ваших работ.

Рефлексия.

- выберите и продолжите любое предложение.

• На уроке я узнал …
• На этом уроке я похвалил бы себя за ….
• После урока мне захотелось …
• Сегодня я сумел …

Итог

- На кого из героев произведений А. Гайдара вам хотелось бы быть похожими? Почему?

Литература:

1. Детская литература – 1999 г. № 1

2. Книжное обозрение – 2004 г.

3. Литература в школе – 2004 г. № 6

4. Родная земля – 2004 г.

Приложение

                                   1

                                             2                     3

         5

                                                            4

           1

      2

 2

Ответы: По горизонтали: 1. Кудряшкин, 2. Светлана, 3. Гараев, 4. Плохиш, 5. Тимур.

               По вертикали: 1. Карнаухова, 2. Фигура, 3. Голиков, 4. Гек.