«Снег, снежинки» Информационная прогулка-исследование Для 1-2 класс
план-конспект занятия (1 класс)

I. Вызов (в классе)

- Отгадайте загадки:

Покружилась в воздухе

Звёздочка немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

Он пушистый серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой;

Как поймаешь на ладонь.

Дети отгадывают: снежинки, снег.

- Сегодня идёт снег.

- Выберите нужное слово для характеристики сегодняшнего дня: снег, снежок, снегопад, снежная буря, мороз, иней, оттепель.

-В морозную погоду снег пушистый, лёгкий, искрится на солнце, скрипит под ногами; в оттепель снег тяжёлый, мокрый, липнет к ногам и лыжам, из него можно лепить снежки и даже «скульптуры».

- А я сегодня встретила Незнайку (игрушка). Он гулял в лесу, рассматривал снежинки, и ему захотелось узнать…

- Как вы думаете, что ему захотелось узнать о снеге, о снежинках?Дети предполагают примерные вопросы. Показываю вопросы от Незнайки на листе .

• Что такое снег?
• Откуда он берётся?
• Что такое снежинки?
• Одинаковые ли снежинки?
• Можно ли снег кушать?
• Бывает ли снег другого цвета?

- Итак, цель нашего занятия найти информацию для ответов на вопросы Незнайки.

II. Организационный момент

1. ПОДГОТОВКА ГРУПП

- Для сегодняшней прогулки разделимся на группы по 5 человек, назначаю капитанов.

- Капитаны получают пакеты с оснащением для прогулки  ( лупа, листы бумаги, простые карандаши).

2. ОДЕВАНИЕ

- Одеваемся по сезону. Застёгиваемся на все пуговицы ещё до выхода на улицу. Поскольку холодный воздух может проникнуть под одёжку. Идёт снег, ветер от слабого до умеренного. А значит одеваем капюшоны. Обязательно наденем рукавицы или перчатки.

3. ИНСТРУКТАЖ

- Мы идём гулять на пришкольный участок. Ходим подальше от крыш. Ведь с крыш может упасть большая глыба снега или сосульки. Будьте аккуратны вблизи кустов. Не толкайтесь, чтобы не получить травмы от веток. За территорию пришкольного участка выходить строго запрещается. Если у кого-то замёрзли руки или ноги сразу сообщите мне, воспитателю. Выходим на прогулку и возвращаемся с неё строго организованно, в сопровождении воспитателя. Во время игры в снежки не кидать в голову, не кидать замерзшие твёрдые льдинки. Если на горке много детей, нельзя толкаться и драться. Все возникшие конфликты следует решать мирно, договариваясь друг с другом, проявляя доброжелательность и коллективизм. Если не получается – то с помощью воспитателя.

Собираемся вместе  и расходимся по моему свистку в свисток.

III. Основная часть. Осмысление

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

На прогулки:

Предлагаю детям объединиться в группы. Работаем по плану со своими капитанами.

- Пусть снежинка ляжет на рукавицу. Рассмотрите снежинки под лупой. Зарисуйте их по возможности. Сравните снежинки. Посчитайте лучи у снежинок. Обсудите результаты в командах. Можно кратко записывать ответы на вопросы. Поймайте снежинку без рукавицы. Сделайте выводы.

 По свистку дети расходятся. Воспитатель контролирует работу в группах.Помогает.

Через 15- 20 минут собираемся по сигналу в круг. Ребята обмениваются информацией. Слушаем, какие ответы на вопросы получились в командах. Выясняем, на какие вопросы не смогли дать ответы. Почему?

Не хватает научных сведений, знаний.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

Каждая группа получает текстовый материал. Ребята читают заранее подготовленный мной текст. Затем группы дают ответы на вопросы.

Примерные ответы:

- Снег- это замёрзшая вода.

- Он берётся из облаков.

- Снежинки- это кристаллы.

- Снежинки все разные.

- Снег кушать нельзя, потому что он содержит остатки растений, бактерии, частички пыли.

- Снег может быть разноцветным.

- Ответили мы на вопросы Незнайки? Да

- А какая информация в тексте вас удивила?

Информация про американца У.А. Бентли, который фотографировал снежинки.

-Вам,  наверное, захотелось увидеть их. В классе я покажу некоторые фотографии.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

- Отгадайте, что мы будем сейчас делать.

Возле дома деревце

Всё белым- бело.

Снег сегодня лепится-

Оттепель, тепло…

Быстро я слепила

Снежного зайчишку,

А Марина с Милой

Вместе лепят мишку.

- Верно. Сейчас вы будите лепить снежные фигурки. Можно работать в группах. Но, если хотите, можно работать самостоятельно. Посмотрим, какие снежные чудеса у вас получатся.

- По сигналу – разбегаемся. Работа 25-30 минут.

Контролирую работу. Подсказываю, помогаю.

- По сигналу – собираемся. Обсуждаем, узнаём, фотографируем.

- Прогулка подошла к концу. Возвращаемся организованно в школу. В классе подведём итог нашей работы сегодня.  

4. РАЗДЕВАНИЕ

- Снег с одежды отряхиваем на улице. Мокрые вещи вешаем на батарею.

5. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ

- Моем руки. Садимся за парты по командам для подведения итогов и просмотра презентации.

IV. Рефлексия

- Посмотрите презентацию и скажите, чем похожи все снежинки.

- Чем же похожи снежинки?

- Верно, все шестигранные.

- Что же такое снежинка?

Формулируем итог занятия: снежинки- это…(уникальные шестигранные ледяные кристаллы, образованные из замёрзшего водяного пара).

- Вам понравилось занятие с прогулкой?

- А Незнайке? Посмотрите, он даже улыбается.

- Поделитесь полученными знаниями, продолжив следующие высказывания

(открываю запись на доске):

- В ходе сегодняшней работы я узнал(а)…

- Меня удивило…

- Я хотел(а) бы узнать…