Классный час " Быть человеком - что это значит"
классный час (4 класс)

Российская Федерация

Министерство образования

ЯМАЛО – НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

Муниципальное образование  Ямальский район

п. Мыс Каменный

Муниципальное казённое учреждение

«Мыскаменская школа – интернат »

Классный час

(По «Письмам о добром и прекрасном» Д.С Лихачёва )

                                                  Подготовила:

Учитель начальных классов

Горяева Лариса Борджиевна

2018 год

Цель: 

Формировать у младших школьников нравственные ценности, приобщать к полноценному образу жизни и бережное отношение к языку, через «Письма о добром » Д.С. Лихачёва.

 Воспитывать заботу, милосердие, доброту, терпимость, доброжелательность, чуткость и сострадание, как основные нравственные черты человека.

Задачи:

• Познакомить школьников с личностью выдающегося российского учёного и гражданина Д.С Лихачёва;
• Познакомить с жизненными взглядами Д.С Лихачёва;
• Пропагандировать его взгляды на культуру, нравственность;
• Активизировать познавательную деятельность обучающихся, заинтересовав их личностью Д.С Лихачёва

Ход классного часа

1.Эмоциональный настрой

2.Введение в тему «Быть Человеком –что это значит?»

3. Знакомство с краткой биографией Д.С Лихачёва

4. Работа с письмами из книги Д.С Лихачёва «Письма о добром»

5. Физкультминутка

6. Рефлексия.

7. Итог.

1.Эмоциональный настрой

  - Добрый день, мои маленькие друзья!  Давайте вытянет навстречу друг другу руки – ладошками вверх, протянем своеобразные солнечные лучики добра, света, счастья, мира и радости, просто улыбнёмся, ведь улыбка нас объединяет. Пусть наши мысли, чувства будут сегодня едины в обсуждении очень серьёзных вопросов, о которых мы будем говорить во время нашего классного часа.

2. Введение в тему:

 Наш классный час пройдёт под названием «Быть человеком – что это значит?»Слайд 1

- Как вы думаете о чём пойдёт речь? (Дети высказывают свои предположения)

-Сегодня, мы будем вести серьёзный разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям и окружающей его природе.

- Давайте поразмышляем: какой я, что во мне хорошего и что бы  мне хотелось исправить? (Ответы детей).

Практическая работа «Все люди разные»

-Какие нравственные качества присущи человеку? Когда будем называть эти качества, то загибайте уголки салфетки.

(Ребята называют качества и загибают салфетку.Добро, свобода, зло, ответственность, независимость, долг, честь, достоинство, обязанность, право, любовь, дружба, открытость и т.д.)

- Разверните салфетку. Посмотрите, ни у кого одинакового рисунка линий не получилось. Значит, человек, уникальное создание на Земле. Мы не найдём  двух совершенно одинаковых людей. Некоторые ребята считают, что знать правила поведения ни к чему. Может быть, действительно, все равно, как человек ест, ходит, здоровается, обращается к людям и, самое главное, как он поступает? (Ответы детей)

-Может быть поведение каждого – его личное дело? ( Ответы детей)

-Наверное, да. Но только в одном случае – когда человек, как Робинзон, живет на необитаемом острове. Мы с вами не Робинзоны. Мы живем среди людей. И нам всегда нужно думать о том, удобно, легко ли рядом с нами окружающим.

- За день у каждого из нас происходит много контактов с самыми разными людьми. Это может быть пять уроков за одной партой с товарищем и т.д

- Когда мы только начинаем свой жизненный путь, нам кажется, что мы и так все знаем, все умеем и никакие советы нам не нужны.Мне думается, что умный и добрый совет никогда не помешает.

3. Знакомство с Д.С Лихачёвым.

-Поэтому сегодня я хочу познакомить вас с удивительно скромным, интеллигентным человеком, выдающимся ученым современности, знатоком отечественной и мировой культуры, академика, чьё имя известно на всех континентах, который при жизни стал совестью и голосом русской интеллигенции, Человеком-эпохой, Человеком-легендой.

 Биография Д.С Лихачёва (Приложение 1)

  В книге Д.С. Лихачева «Письма о добром» - 46 писем. К сожалению, мы не сможем прочитать их все за урок. Но некоторые из них я предлагаю вашему вниманию.

4.Работа с письмами

-Что является самой большой ценностью в мире? (Ответы детей)

 Дмитрий Сергеевич об этом говорит в четвёртом письме «САМАЯ БОЛЬШАЯ ЦЕННОСТЬ –ЖИЗНЬ» (Приложение 2)

(Учитель читает отрывок, дети слушают. После прочтения переходят к обсуждению)

Письмо третье «САМОЕ БОЛЬШОЕ» (Приложение 3)

Проводится игра «Да» или «Нет»

• Можно ли человека заставить быть добрым? (нет)
• Можно ли стать добрым на время? (нет)
• Нужно ли быть добрым к любому человеку? (да)
• Легко ли быть добрым? (да)
• Есть ли у вас желание делать добрые дела? (да)

-Доброта всегда приносит окружающим людям радость. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.

5.Физкультминутка «Что такое доброта» (Электронное приложение 1)

Письмо пятое «В ЧЕМ СМЫСЛ ЖИЗНИ» (Приложение 4) (Листы с текстами у каждого ученика, дети читают абзацами и работают над содержанием, также проводится словарная работа)  

Прозябание – малосодержательное, бесцельное существование.

Узкий эгоист - человек, чрезмерно заботящийся о собственной пользе, выгоде, ставящий свои интересы выше интересов других людей

 Письмо тринадцатое «О ВОСПИТАНОСТИ» (приложение 5)

 -Вам знакомы понятия «Воспитанный человек» и «невоспитанный человек»?

(Ученики дают определения этим понятиям)

«Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и у самого себя. Настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье в отношениях со своими родными.» - утверждает Дмитрий Сергеевич в тринадцатом письме.

Нравственные упражнения. (Приложение 5)

-Я буду называть некоторые поступки, приведённые в письме Дмитрия Сергеевича, а вы подсказывайте мне какой человек мог так поступить- воспитанный или невоспитанный:

Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим. Д.С Лихачёв

Практическая работа. «Воспитанный и невоспитанный»

-  Ребята, я буду задавать вопросы. Если у вас на этот вопрос ответ «да», то рисуете красный кружок, если ответ «нет» –синий.

• Вы говорите добрые и вежливые слова не только знакомым, но и близким?
• Вы внимательны и заботливы, помогаете тем, кто нуждается в вашей помощи?
• Вы разговариваете доброжелательно и спокойно со всеми?
• Вы дарите близким людям улыбки и делаете приятные сюрпризы?
•  Вы стараетесь выглядеть  красиво и опрятно?

-      Кто из вас на все вопросы ответил «да» и нарисовал красные кружочки, тот старается сделать и себя, и своих родных, и окружающих людей счастливыми. Если же есть синие, то постарайтесь соблюдать правило воспитанногочеловека.
- Почему люди так легко употребляют пошлые и скверные слова?  

- Неужели «плохое» слово может обогатить или осчастливить душу человека?

«Мода бывает на самые разные слова», — говорил Дмитрий Сергеевич. Эти новомодные слова вытесняют в пассивный запас из активного другие слова. Неужели у нас нет своего значимого слова? ( Приложение  6)

 Поэтому  академик Дмитрий Сергеевич утверждал, что по тому, как человек говорит, мы легко можем судить о том, с кем имеем дело.

Сам учёный С.Лихачев говорил простым, ясным, чистым и выразительным языком. Говорил он, естественно, обычным современным языком, но при этом слово его отличалось особой силой и красотой.

Он считал, что учиться хорошей, спокойной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. «Но хоть и трудно — это надо, надо.»

 6.Рефлексии.

-Теперь я хочу провести с вами рефлексию. Она должна отразить все мысли и выводы, к которым мы с вами пришли в течение классного часа.

 -Кто является героем всех статей Дмитрия Сергеевича Лихачев

(Человек.)

Графически изображаем человека.(Учитель рисует  на доске, дети на листочках) (Приложение 7)

 -Мы говорили с вами, что Человек с большой буквы должен себя ощущать кем?

( Членом общества, патриотом, профессионалом, гражданином.)

-Я бы из этих ответов выбрала ответ: гражданином, причем гражданином не только своей страны, но и всей Вселенной. (человек стоит ногами на земном шаре).

 -Мы говорили, что Человек должен ставить перед собой высокие жизненные задачи. Что нужно, чтобы человек мог их осуществить?

(Голова – это разум.)

- Разум – это хорошо. Но что Человек должен высоко держать над головой, как горящий факел? Какие нравственные ценности он должен проповедовать?

 (Добро, сочувствие, любовь, чувство собственного достоинства, верность, дружба и т.д.)

 -Хорошо, что вы назвали много нравственных ценностей. Но главные мы всё-таки должны выделить.

Сообща приходим к выводу, что в руках у Человека должны быть такие ценности, как Добро и достоинство.

-Как говорил Дмитрий Сергеевич Лихачев “Ум без доброты – хитрость”.

 7. Итог.

- О чём был разговор на классном часе?

 -Мы вели разговор о добром и прекрасном, что должно быть в человеке, о тех качествах, из которых складывается красота души, и тех, которые мешают человеку стать красивым внутренне.

- Я очень рада, что мы с вами сделали для себя очень ценные выводы. Думаю, они будут вам ориентирами в вашей дальнейшей жизни. И всё это мы проделали с вами благодаря знакомству с Дмитрием Сергеевичем Лихачевым и его «Письмам о Добром».

Просмотр буктрейлера на книгу Д. С. Лихачёва Письма о добром и прекрасном (Электронное приложение 2)

-  Надеюсь, что это не последняя ваша встреча с этим замечательным человеком. Спасибо всем за активное участие.

Использованная литература

1. Д.С.Лихачёв « Письма о добром» издательство «АЗБУКА»,2014
2. Т. Г. Галактионова. Уроки по книге Д.С.Лихачева “Письма о добром” в 1-11 классах.
3. Л. С. Илюшин. Приемы развития познавательной самостоятельности учащихся
4. Л. С. Илюшин. “Альманах проблем и решений” / Проект деловой творческой игры для старшеклассников
5. Д.С. Лихачев. “Раздумья о России”. Статьи. СП, Логос, 200

 Интернет ресурсы.

6. Письма о добром http://www.ereading.mobi/chapter.php/34608/20/Lihachev_-_Pis%27ma_o_dobrom_i_prekrasnom.html
7. Открытый урок  «Первое сентября»http://xn--i1abbnckbmcl9fb.x 
8. Методические рекомендации к проведению классного часа

 «Урок Лихачева» http://www.bestreferat.ru/referat-397458.html