Педагогика как наука
презентация к уроку

Слайд 1

Педагогика как наука Выполнила студентка 1 курса Шафоростова Регина. Группа 2816з

Слайд 2

Педагогика (греч. « пайдагогос ») - "проводник ребенка" Педагогами в Древней Греции называли рабов, сопровождавших в школу ребенка. Преподавал в школе нередко также раб. Их впервые начали называть педагогами. Так возникло название профессии и образовался термин "педагогика". Постепенно этот термин стали употреблять в более широком смысле, как искусство вести ребенка в течение жизни и развития.

Слайд 4

Этапы исторического развития научно- педагогического знания Зарождение педагогических идей в русле философских учений . Формирование педагогических взглядов и теорий в рамках философско-педагогических произведений . Переход от гипотетических теорий к концепциям, основанным на практике и эксперименте.

Слайд 5

Педагогика - это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим. Объект педагогики - явления действительности, которые обуславливают развитие и становление человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества и воспитателя Предмет педагогики - сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс.

Слайд 6

Цель - выявить закономерности и найти наиболее оптимальные методы становления человека, его воспитания, обучения и образования. Задачи педагогики: 1. Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами. 2. Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности. 3. Прогнозирование образования - педагогическая футурология. 4. Внедрение результатов исследования в практику.

Слайд 7

Возникновение и развитие педагогики как науки связано с практической потребностью общества в изучении и обобщении исторического опыта подготовки новых поколений к участию в производстве материальных и духовных ценностей. Современная педагогика - это особая область науки о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития.

Слайд 8

Функции педагогической науки 1.Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях : –описательном, объяснительном ; –диагностическом; – прогностическом. 2.Технологическая функция , реализующаяся на 3 уровнях : –проективном ; –преобразовательном; – рефлексивном.

Слайд 9

Отрасли педагогической науки 1.Общая педагогика 2. Дошкольная педагогика 3. Дефектология 4. Педагогика профессионально-технического и среднего специального образования 5. Исправительно-трудовая педагогика 6.Педагогика высшей школы

Слайд 10

Развитие педагогики Этапы развития педагогической науки: Донаучный (с древнейших времен до середины XVII в.) Становление научной педагогики ( середина XVII – конец XIX в.) Обогащение педагогической науки (начало XX в.- наши дни)

Слайд 11

Донаучный период развития педагогики Н акопление значительного фонда эмпирического материала; теоретическое осмысление эмпирического учебно -воспитательного опыта в философских трактатах; возникновение и закрепление в использовании ряда педагогических понятий.

Слайд 12

Становление научной педагогики Создание отдельных теоретических концепций воспитания и образования при доминирующей роли теории обучения; накопление фактического материала и опыта педагогической деятельности; выделение и обоснование ведущих компонентов научно-педагогических знаний (принципов, методов, форм организации учебно-воспитательного процесса).

Слайд 13

Обогащение педагогической науки Высокий уровень обобщения, систематизации и структурирования педагогических эмпирических знаний, полученных в результате проведения многочисленных педагогических экспериментов; дальнейшее развитие категорийного аппарата науки; создание целостных научно обоснованных систем организации учебно-воспитательного процесса; становление педагогики как научной системы.

Слайд 14

Ян Амос Коменский - основатель педагогики как науки В свое время никто не одобрил методику, разработанную Коменским, в которой были освящены совершенно новые педагогические идеи. Однако по истечении небольшого количества времени методика Коменского была принята в обществе и признана одной из эффективных. Его педагогические идеи оказали глубокое влияние на развитие школы и педагогики во многих странах. Они были восприняты и русской передовой педагогикой.

Слайд 16

Связь педагогики с другими науками П едагогика тесно связана с науками, изучающими человека: Философия Этика и эстетика Анатомия Психология

Слайд 17

Основные понятия современной педагогики Педагогический процесс — это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, нацеленное па решение развивающих и образовательных задач. Целостность — синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий участвующих в нем субъектов.

Слайд 18

Педагогическая задача — основная единица педагогического процесса. Педагогическая задача — это ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью . Обучение — это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков.

Слайд 19

Список использованных источников 1. Машерова П.М. Педагогика [ Электронный ресурс ] . – Режим доступа: https:// studfiles.net/preview/3052975 ( 18.02.2019) 2. Ерофеева, М. А . Общие основы педагогики / М.А. Ерофеева- 300 с.

Слайд 20

Спасибо за внимание