Внутренняя и внешняя красота
классный час (1 класс)

Классный час-беседа «Красота»

Авторы: Любимова Елена Львовна, Косова Анна Ивановна, Поверинова Ольга Сергеевна, Ильина Лариса Геннадьевна, Кузнецова Светлана Владимировна, Повнич Юлия Игоревна

АНО «Павловская гимназия»

Аннотация: мероприятие проходит в виде беседы, которая помогает уточнить представления детей о внутренней и внешней красоте, помогает увидеть прекрасное в себе и другом человеке.

Ключевые слова: человек, красота внутренняя, духовная красота, душевная красота, красота внешняя, душа.        

Цель: уточнить представления детей о внешней и внутренней (духовной) красоте человека, формировать умение видеть в человеке лучшие его стороны; развивать внимание, мышление, память; воспитывать стремление к внутреннему самосовершенствованию.

Вступительная часть:

Дорогие ребята, сегодня мы с вами поговорим о красоте. Скажите, пожалуйста, как вы понимаете выражение «красивый человек?» (Ответы детей)

Основная часть

I. Введение темы

Красота бывает внешняя. Это то, как человек выглядит. Можно сказать о человеке, что он красив, судя по его волосам, чертам лица, походке, одежде. На привлекательного человека приятно смотреть.

А еще, ребята, есть внутренняя красота. Это то, что у человека внутри, в душе. Если человек добрый, отзывчивый, заботливый, милосердный и внимательный к окружающим, то можно смело сказать, чту у него красивая душа. А если человек злой, завистливый, грубый, эгоистичный и черствый, то и душа у него безобразная.

Внутренняя красота по-другому называется душевная, духовная.

II. Работа со стихотворением

Ребята, давайте почитаем всем уже известное стихотворение Агнии Барто «Любочка».

Как вы думаете, можно ли сказать, что Любочка красива внешне? А что вы думаете о ее внутренней красоте?

III. Пословицы

О красоте сложили много пословиц. Давайте попробуем прочитать их. Но начало и конец пословиц перепутались. Ваша задача соединить их. Итак, внимание на экран. (Коллективная работа)

Как вы понимаете эти пословицы? (Обсуждение пословиц)

IV. Качества человека

А сейчас ребята, я предлагаю вам подумать над теми качествами, которыми обладает человек, у которого красивая душа. Вместе мы запишем их на доску.

V. Колечко красоты

Я предлагаю вам сыграть в интересную игру «Колечко красоты». Встаньте в круг. У меня есть колечко красоты. Стоит только коснуться этим колечком другого человека, как в том сразу же высвечиваются все лучшие черты характера и поступки, то есть все самое красивое, что есть у него в душе, вся его внутренняя красота. Дети вытягивают вперед сложенные ладошки. Учитель, обходя детей по кругу, незаметно кладет кому- либо колечко в ладошки. Затем дети говорят: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». Ребенок с колечком встает в центр круга и касается несколько человек колечком, называя их самые лучшие качества или поступки. 

VI. «Некрасивая девочка»

Я хочу прочитать вам стихотворение Николая Заболоцкого, которое называется «Некрасивая девочка».

Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

- Ребята, какова главная мысль этого стихотворения?

- Опишите главную героиню стихотворения.  

- Так что же есть на самом деле красота?

VI. Подведение итогов

А теперь, ребята, давайте подведем итоги нашего классного часа. Пожалуйста, закончите фразу «Сегодня я понял, что…»