Утверждаю:                                                  Согласовано:                        Рассмотрено:

Директор МОАУ СОШ № 17                     Зам. директора по ВР          на заседании ШМО  

_________К.В. Рогов                                   ________А. С. Юдина         протокол №  

                                                                                                                      от «       »_____ 2017г.

«Всякая школа славна не числом,

а славою своих учеников»

Н. И. Пирогов

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 3 «Б»  КЛАССА

ЕРЁМЕНКО ЕЛЕНЫ СЕРГЕЕВНЫ

2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА 1 полугодие 2017-2018 УЧЕБНОГО ГОДА

(Классный руководитель 3 «Б» класса) Еременко Е.С. 

1. Краткая характеристика коллектива

Состав класса по возрасту и полу

Неполные семьи – 11 учащихся

Малообеспеченные семьи – 8 учащихся

Многодетные семьи – 4 учащихся (Карпилянский М., Пак С., Петрюк А., Петрюк Д.)

Опекаемые – нет

Характеристика деятельности класса

А) в классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение, изобразительное искусство, спортивная деятельность.

Б) учащиеся из-за возрастных особенностей пока не могут ставить самостоятельно целей своей деятельности.

В) потребность в эмоционально-близких контактах – основная часть учащихся с большим желанием принимают участие в классных и общешкольных мероприятиях.

Характеристика взаимоотношений

А) взаимоотношения в классе, в основном, спокойные, но бывает, что возникают конфликтные ситуации –плохо идут на уступки друг другу, каждый хочет быть первым – лидером, но в классе нет «отверженных», в силу возрастных особенностей, дети очень подвижны, они еще не научились строить взаимоотношения, из-за этого случаются конфликты.

Б) классным руководителем прививаются такие ценности в классе как дружба, товарищество, взаимопомощь.

В) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают, то разрешаются быстро. Проблемы были с Бурангуловым Дамиром, Кораблёвым Ильей, Крыкбаевым Каримом, Меренковым Никитой. Велись постоянные беседы с детьми и их родителями. Крыкбаев К. принял к сведению все замечания и рекомендации педагога и пересмотрел свое поведение в классе и после уроков; с остальными ребятами еще необходимо работать.

Г) в классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети эмоциональны, шумны, подвижны.

Место класса в школе

А) класс начинает осознавать себя единым целым.

Б) учащиеся класса участвуют в кружках и секциях (ФГОС).

В) учащиеся участвуют в общешкольных и классных мероприятиях.

2. Воспитательные цели и задачи

На 2017-2018 учебный год ставилась следующая цель:

Свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого учащегося.

Основными задачами воспитательной задачи являлись:

1. Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов;
2. Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы,   викторины, развивающие игры,
3. Воспитывать  нравственные качества.
4. Развивать инициативу.

3.Использованные формы воспитательной работы

Для реализации поставленных воспитательных задач были использованы различные формы:

• Классные часы и классные собрания как система ( «Я- ученик. Мое отношение к школе», «День скорби и памяти погибших в Беслане», «Закон гражданина России - Конституция», «Все профессии нужны, все профессии выжны», «Мои права и обязанности», «Как беречь себя от простуды», «От улыбки хмурый день светлей»и др.)
• Участие в КТД: защита классного уголка, День учителя, День именинника(участие в мероприятиях)
• Заочные путешествия: «Путешествие в книжное царство», «Путешествие в страну вежливых слов»;
• Беседы: «Поговорим о том, как мы выглядим», «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях», «Что такое - толерантность», «Я, ты, он, она – вместе дружная семья», «Твои четыре способа обрадовать маму» и др.
• Индивидуальные консультации.
• Экскурсии в филиал библиотеки №9: «Здравствуй, книга!»

5. Использованные методы воспитания

• Коллективная творческая деятельность;
• Ученическое самоуправление;
• Самооанализ;
• Самооценка;
• Личный пример;
• Убеждение;
• Требование;
• Стимулирование;
• Поручение;
• Беседа;
• Рассказ;
• Игры и др.

6. Работа с родителями

За прошедшее полугодие проведено 3 родительских собрания.

Вопросы, которые интересовали родителей:

• Особенности формирования личности ребенка в различные возрастные периоды;
• Воспитание коллективизма у школьников начальной школы;
• Когда в ответе родители, или роль семьи в воспитании детей.

В целом родители учащихся моего класса активны, отмечается хорошая посещаемость родительских собраний. В целом, родители заинтересованы у спешности своих детей.

7. Результаты воспитательной работы

Учащиеся класса начинают понимать и осознавать знания о нравственных ценностях и нормах отношений человека с окружающим миром, принимают их в виде личных установок в поведении (за редкими исключениями). Учащиеся проявляют интерес к основным воспитательным формам, у них развиваются коммуникативные умения. Мои воспитанники следуют нормам и правилам внутришкольной жизни, хотя иногда наблюдаются опоздания на уроки (Чернега Д., Пёхов И.) Не все ребята умеют радоваться успехам одноклассников. Некоторые проявляют чувство зависти к более успешным товарищам, злорадствуют, когда те допускают какие-то промахи.  

В классе много творческих ребят (Дубинин С., Липаева С., Малахов С., Мухамедьярова А., Рябова А., Туликбаева А.), но им еще трудно организовывать творческие дела самостоятельно. Требуется направление и помощь классного руководителя. Некоторые ребята очень пассивны и нигде не хотят участвовать (Чернега Д., Чучканов С., Рябченко И., Ямщилов В.)

Ребятам нравится работать в коллективе, в группах. Работа в парах осложняется тем, что уровень готовности каждого отдельного учащегося разный. Это можно объяснить частой сменяемостью классного коллектива.

Считаю, что коллектив в нашем как таковой начинает складываться, но работать есть над чем. Все вопросы в нашем классе решаются коллегиально, на демократических началах. В классе уважают права личности, выслушивается и оценивается мнение каждого ребенка. Продолжается работа по развитию ученического самоуправления.

ВЫВОД:  уровень воспитанности классного коллектива в целом соответствует воспитательным задачам, поставленным в начале учебного года, есть некоторые недоработки, требующие индивидуальной работы с детьми и работы с родителями.

С данными детьми необходимо продолжить работу над свободным развитием личности, созданием условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого учащегося.

Работа с ученическим самоуправлением класса

Обычаи и традиции классного коллектива

1. Участие в осеннем кроссе.
2. Активное участие в выставке поделок из природного материала «Веселый овощ»
3. Участие в школьных культурно – массовых и спортивных мероприятиях
4. Поздравление бабушек и дедушек с Днем пожилого человека
5. Новогодние утренники
6. Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества
7. Мероприятия, посвященные Международному женскому дню
8. Дни именинников
9. Завершение учебного года

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цель воспитательной работы 2017-2018 учебный год:  

создать оптимальные условия для  развития и  социализации гуманной, свободной, социально мобильной личности с активной гражданской позицией, способной принимать обоснованные решения, нести ответственность за их реализацию в различных  областях человеческой деятельности  (социальной, профессиональной, семейной, досуговой), востребованной в современном обществе.

Воспитательные задачи на новый 2017– 2018 учебный год:

1. Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для интеллектуального, культурно-эстетического, спортивно-оздоровительного роста обучающихся  на основе выбора траектории своего развития.

2. Развитие школьного и классного самоуправления, определив приоритетным направление «Дисциплина и сознательность».

3. Поддержка и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива.

4. Развитие преемственности воспитательной работы начального, среднего и старшего звена через систему совместных мероприятий.

4.  Развитие кадетского движения в ОУ .

5.  Совершенствование работы по приоритетным направлениям воспитательной деятельности; Я – Патриот,  Я и моя семья, Я и ЗОЖ,  Я – личность , Я и творчество.

6. Формирование потребности в здоровом образе жизни через участие в конкурсном движении.

7.  Систематическое ведение работы по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и  подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций.

8.Активизация работы по изучению уровня воспитанности учащихся.

9. Совершенствование системы методической работы с классными руководителями через работу ШМО, самообразования классных руководителей.

КЛАССНЫЕ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЦЕЛЬ: Свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого учащегося.

ЗАДАЧИ:

• Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством КТД, бесед, классных часов;
• Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы,  

     викторины, развивающие игры,        

• Воспитывать  нравственные качества.
• Развивать инициативу.

Социальный паспорт 3 «Б» класса

Дни рождения

Психолого-педагогическая характеристика

3 «Б»класса

В классе  обучается 29 человек: из них – 11 девочек, 18 мальчиков,  разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний  и низкий уровень успеваемости .                                                                                                      

 Большинство ребят 2008 года рождения (26 чел.), есть дети 2007 года рождения (1 чел.), 2009 года рождения – 2 человека. Не все  дети учатся вместе с самого начала1 класса – 24 человека, остальные ребята прибыли в течения всего срока обучения (2 человека в первом классе,  2 человека во второй класс, 1 человек в третий класс). Классным руководителем данного  класса работаю второй год.

В классе действует орган самоуправления. Дети называли  свой класс « Радуга».  Командиром класса являлся Мухамедьярова Алина, заместитель-  Кальметов Владислав. Также у каждого учащегося класса есть сменные поручения. Но не все  ребята активно включаются в работу, помогают  классному руководителю.

Определить ярких лидеров в классе уже возможно – Бурангулов Дамир, Туликбаева Алина, Рябова Анна, Меренков Никита, Дубинин Святослав, Липаева Софья.  Равнодушные  к делам –Чернега Дмитрий, Рябченко Иририна, ямщилов Владимир.  Отношения между мальчиками и девочками доброжелательные. В классе организовывается взаимопомощь.

Успеваемость класса неоднозначная: есть учащиеся, которые стараются хорошо отвечать на уроках, проявляют заинтересованность, а есть и такие, которые относятся к учебному труду неудовлетворительно. У некоторых ребят   не хватает усидчивости, терпения, а так же плохо развита память. В классе есть учащийся, обучавшиеся в первом классе два года – Карпилянский Михаил. Во внеурочное время большая часть занимается в спортивных секциях, кружках изобразительного и прикладного искусства  и   танцевальных кружках.

Класс трудолюбивый и работоспособный. Принимает активное участие в трудовых делах. С удовольствием участвуют в общешкольных мероприятиях.

Большинство детей воспитываются в полных семьях. В классе всего 15 полных семей.

С родителями сложились ровные взаимоотношения, но не все  интересуется жизнью класса, успехами своих детей. В основном, все родители систематически посещают классные и общешкольные родительские собрания.

     Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. Во всех семьях созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. В основном родители заинтересованы школьной жизнью  Неблагополучных семей   не выявлено.

  В 2017-2018 уч. г. стоит задача начать работу по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение различных мероприятий, коллективных посещений экскурсий, проведение совместных походов и прогулок выходного дня

Общешкольный план воспитательных мероприятий

Согласованно                                                                                                                                                                 Утверждаю

Заместитель директора по ВР                                                                                                                                      Директор школы

Юдина А. С. _____                                                                                                                                                        Рогов К.В. _______                                                                                                                      

                                                                                                                                                Приказ №____от_________

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  ДОО «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА» (1-4 КЛАССЫ) НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классный план воспитательных мероприятий

Занятость учащихся в УДО

Достижения учащихся

План работы с учащимися «Группы риска»

ЦЕЛЬ: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.

ЗАДАЧА: поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка.

1.Продолжение изучения индивидуальных особенностей учащихся. Исследование интересов детей и предоставление заданий в    соответствии с их интересами.

2.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими          поручений.        

3. Помощь в адаптации прибывших учеников

4. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в выполнении норм и правил поведения

К «группе риска»    в    классе  относятся учащиеся:

Работа с одаренными учащимися

ЦЕЛЬ:  создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных   детей,   в   отношении   которых   есть   серьезная   надежда   на уверенный скачок в развитии их способностей.

ЗАДАЧИ:

1. Отбop среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

2. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной     деятельности     со     сверстниками,      научным руководителем, через самостоятельную работу.

            Выполнение творческих работ.

1. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
2. Подготовка и участие в классных олимпиадах.
3. Участие в конкурсах чтецов.
4. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Родительский комитет 3 «Б» класса

Работа с родителями

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

1. Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье).

2. Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса.

3. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся (родительские собрания, посещение уроков).

4. Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации, посещение семьи).

Важнейшая  направленность  деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

Основные   направления   классного руководителя  и  родителей:

Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя   совместно  с  родителями   способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.

Интерес к жизни  -это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.

Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).

Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.

Познавательная сфера жизни ребенка.

Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:

а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;

б) осуществление мероприятий   совместно  с   родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;

в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса    на  родительских  собраниях;

г) организацию классных часов   совместно  с  родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.

Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.
• Привлечение к организации досуга детей по интересам.
• Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

• Родительские собрания.
• Открытые уроки.
• Индивидуальные беседы.
• Посещение на дому.
• Совместные экскурсии, праздники.

Тематика родительских собраний в 3 «Б» классе