программы по воспитательной работе 2016-2019 гг
рабочая программа
программы по воспитательной работе 2016-2019 гг
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 61.47 КБ |
![]() | 73.11 КБ |
![]() | 60.19 КБ |
![]() | 76.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Ямало-Ненецкий автономный округ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»
.
План воспитательных мероприятий
2 в класс
2016/2017 учебный год
классный руководитель Е.В. Волошина
Согласован
02.09.2016 г.
Заместитель директора по ВР____________Т.Л. Ткринцева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность воспитательной программы
План воспитательной программы для учащихся составлен на основе проекта организации внеурочной деятельности «Школа формирования личностных компетенций».
Проект является важным условием формирования и развития личности учащихся, т.к. современные образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.
Актуальность проекта продиктована требованиями, которые предъявляет общество к человеку 21 века: ориентированность на знания и использование новых технологий, активное стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество. Это нашло отражение в реализации приоритетного национального проекта «Образование», где одним из главных вопросов является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС). Определяя в Послании Федеральному собранию основные направления новой политической стратегии, Президент Российской Федерации Д.А. Медведев подчеркнул особую роль образования в развитии государства: «Главная задача современной школы - раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным его итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации».
Целью проекта является формирование и развитие у младшего школьника таких личностных качеств, которые позволят ему совершенствоваться на протяжении всей жизни и подготовят его к бесконфликтному взаимодействию в обществе.
Основные задачи:
- выявить интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
- создать условия для формирования, развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей;
- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- расширить рамки общения с социумом.
Предлагаемая авторская программа в форме игры призвана решить именно эти проблемы. Она отражает современную и целостную концепцию нравственно-патриотического воспитания человека.
В чём состоит авторский компонент предлагаемой программы, что принципиально нового в воспитательной работе в начальной школе, рассматривается в следующей главе программы.
Воспитательный процесс в рамках программы осуществляется в форме игры, которая является наиболее адекватной возрасту учащихся начальных классов, способом реализации развивающей деятельности в школе. Сформулированы этапы, принципы, содержание программы в форме игры-путешествия, а также подробно описана авторская технология создания игрового пространства в рамках воспитательной работы в своём классе. (Подробно об этом в главе «Создание игрового пространства).
Программа имеет собственное название – «СОдружество». Название игры не случайно: оно отражает 2 её главные цели: нравственное и патриотическое воспитание.
Игра носит долговременный характер (4 года), при этом содержание игры, её социальное и нравственное наполнение усложняются с каждым годом.
Содержание игровой деятельности включает в себя важнейшие нормы и ценности отношений учащихся начальных классов, этику поведения человека в возрасте 8-11 лет.
Предложены оригинальные формы работы, такие как:
- «Уроки Мальвины» - (1 класс) нравственно-этические беседы, игры, чтение книг, викторины, конкурсы рисунков
- «В гостях у Лесовичка» - (1 класс) интересное о живой и неживой природе, чтение книг, экологические праздники, игры, конкурсы;
- «Совушка – умная головушка» - занимательные игры, конкурсы, праздники, направленные на развитие интеллектуальных способностей;
- «Островок безопасности» - (1-4 классы) программа ориентирована на воспитание и формирование человека, не являющегося носителем или источником возникновения экстремальных и чрезвычайных ситуаций;
- «Ладушки» - (1-4 классы) семейные праздники: программа направлена воспитание личности ребенка, уважающей и принимающей ценности семьи;
- Акция «Твори добро». Программа ориентируется на личность ребенка, на нравственное и трудовое воспитание. В.А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека». Поэтому регулярно проводятся нравственные акции «Твори добро» - это акции заботы об окружающих людях (например, изготовление поздравительных открыток для ветеранов), о школьных принадлежностях (например, ремонт книг в школьной библиотеке), о растениях и животных, и трудовые акции «Твори добро», например, наведение порядка и чистоты в классе, около школы, и т. д.
- «Школа хороших манер» - (2-й, 3-й и 4-й класс – 1 раз в неделю). Эти занятия позволят детям в игровой форме овладеть навыками культурного поведения в общественных местах и навыками доброжелательного, вежливого общения друг с другом.
- «Клуб любителей чтения». На занятиях в этом клубе дети познакомятся с устным народным творчеством разных народов, а также с произведениями северных писателей.
- Операция «Я – исследователь» - (2-4 классы) программа содержательно ориентирована на расширение общей эрудиции и развитие познавательной активности.
(Необычность, авторского построения познавательной деятельности в том, что каждый год обучения посвящён какому-либо «путешествию», усложняющемуся соответственно возрасту учеников. (Подробно об этом в главе «Создание игрового пространства»). Главная идея предлагаемых маршрутов, дел и занятий - научить каждого "путешественника" наблюдать, смотреть и видеть, а также думать и осознавать то, что он видит. Таким образом, повысится внимание, произойдёт формирование учебной мотивации и развитие познавательной активности.)
- «Путешествие на машине времени». В течение 3-го класса запланировано несколько таких мероприятий, каждое из которых посвящено истории одного из северных городов. Чтобы беседа была более увлекательной, выбрана необычная форма проведения занятия – «Путешествие на машине времени» к истокам возникновения того или иного города.
- Заочные экскурсии по городам и рекам ЯНАО и России. Многие города России и ЯНАО имеют интересную историю, известны своими архитектурными памятниками. Очное знакомство с ними невозможно в силу финансовых и временных вопросов. Поэтому в 3-ем классе предусмотрены заочные путешествие к таким местам, как Городище, города ЯНАО, а в 4-ом классе – в город Москву и Санкт-Петербург, в городаТюменской области, Золотого кольца России, на южные курортные города Родины.
- «Круглый стол» - (2-4 классы). В конце каждой четверти на протяжении всего периода действия программы происходит авторский ритуал, который образует традицию классного коллектива. Это «Круглый стол», проводимый с целью контроля психологического климата в коллективе:
- Во втором классе – круглый стол «Радуга настроения»;
- В третьем классе – круглый стол «Поделись улыбкою своей»;
- В четвёртом классе – круглый стол «Чёрно-белое кино».
Данные мероприятия совершенно необходимы для решения одной из главных поставленных задач – сплочения коллектива и нравственного воспитания учащихся. «Круглый стол» - это беседа по душам, где каждый участник игры (и педагог, и дети) говорит о том, что составляет его внутренний психологический комфорт и дискомфорт на данный момент времени. «Круглый стол» помогает учителю отследить состояние души каждого ребёнка, вовремя помочь и оказать моральную поддержку и невероятным образом сплачивает коллектив, способствует возникновению доверия между всеми участниками воспитательного процесса.
Цель и задачи на 2016/2017 учебный год
Цель программы:
- Развиваем умение общаться и сотрудничать.
- Повышаем социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Воспитываем школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир.
- Организовываем собственную деятельность.
Для осуществления поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Изучить особенности классного коллектива, выявить и сформулировать конкретные воспитательные проблемы;
- Познакомить детей и родителей с правилами игры, обеспечивающими единство педагога, детей и родителей в воспитательном процессе;
- Посредством коллективной игры развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни;
- Познакомить учащихся с историей своей семьи, школы, города, республики, что будет способствовать формированию у ребёнка представления о единстве семьи и школы, школы и родного города, города и края, о единстве людей разных национальностей;
- Предоставить детям возможность для участия в разных видах деятельности, способствующих выявлению природных задатков и определению области интересов;
- Включить в программу комплекс трудовых дел для формирования трудоспособности и трудолюбия.
Основные направления.
Спортивно-оздоровительное
Цель: Формирование здорового образа жизни.
Задачи:
- Обеспечить соблюдения санитарно - гигиенических норм при организации образовательного процесса,
- Обеспечить режим двигательной активности учащихся
- Учёт посещаемости учащихся.
- Обеспечить соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение эвакуаций.
- Проводить ежемесячно рейды по проверке внешнего вида учащихся.
- Оформлять своевременно стенд по ОБЖ.
- Озеленить классную комнату.
- Классные часы по правилам дорожного движения, встречи с представителями ГИБДД.
- Соблюдать правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения новогодних мероприятий и на каникулах.
- Участвовать в школьных спартакиадах.
Социальное
Цель: формировать свойств личности (социальная адаптивность, социальная активность, социальная устойчивость) предполагает развитие в системе социальных отношений собственного стиля поведения, творчество и самостоятельность, наличие активной жизненной позиции.
Задачи:
- Создать условия для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.
- Использовать нестандартные творческие формы внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.
- Изучать индивидуальные интересы и потребности учащихся во внеурочной деятельности.
- Развивать способность адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
Общеинтеллектуальное
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
- Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Общекультурное
Цель :
Формирование нравственно-духовных ценностей через приобщение к прекрасному, через художественную культуру, через призму национального и общечеловеческого. Формирование средствами искусства человека с новым, более высоким уровнем самосознания, умению жить в коллективе, проявлять себя в общении с миром культуры и людьми является важной задачей на современном этапе развития.
Задачи:
- Создать условия для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях,
- Развивать интересы к внеклассной деятельности.
Духовно-нравственное
Цель: формирование личности устремлённой к добру.
Задачи:
- Воспитывать нравственное сознание;
- формировать нравственные убеждения, ценности, определяющие стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу;
- формировать нравственные привычки и нравственные черты характера - честность, мужество, трудолюбие и т.д.
Срок реализации 4 года
Создание игрового пространства в рамках программы
Девиз программы:
«Игра – это дверь в детство,
которая открыта,
но не каждый может в нее войти».
Игра (в психологии развития) — деятельность ребенка в условных ситуациях, моделирующих реальные.
Программа рассчитана на 4 года обучения и воспитания в начальной школе. Каждый этап игры направлен на достижение 2-х главных целей: патриотического и нравственного воспитания.
1-й класс - 1-й этап игры «Шутки, игры, песни соберут нас вместе»
Цели этапа
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности.
Программа воспитательной работы в 1 классе представляет собой ряд микропрограмм под названием «Ее Величество Игра». Она направлена на развитие игры и игровой деятельности, как самостоятельной, способствующей подготовке к жизни, как средства формирования нравственных и гражданских качеств, как метода сплочения коллектива.
2-й класс - 2-й этап игры «Добрые поступки»
Цели этапа
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности.
- Развивать ученическое самоуправление в классе.
- Знакомить с устным творчеством народов севера.
Программа воспитательной работы во 2 классе представляет собой «путешествие» на оленьих упряжках по дорожкам сказок северных народов.
Дети, разбившись на 5 команд, выбирают «ямщика», который управляет их «упряжкой». В течение года учащиеся отправляются в гости к разным северным героям, таким как:
- Нуми – Торум (верхний бог) – он отвечает за организацию познавательной деятельности, за развитие творческой и познавательной активности учащихся;
- Капташ (богиня земли) – отвечает за организацию художественной самодеятельности и развитие художественно-эстетических способностей средствами внеклассной работы;
- Эдейка – за организацию спортивного и здоровьесберегающего воспитания и формирование навыков здорового образа жизни у учащихся;
- Комполэн (болотный дух) – за организацию трудовых дел и формирование важных трудовых навыков;
- Сихиртя (древние жители края) - за добрые и благотворительные дела и формирование доброжелательного отношения детей друг к другу, воспитание нравственной культуры.
Второклассники знакомятся с различными русскими и северными народными сказками: о животных, бытовыми, волшебными. Учатся сравнивать поступки героев, отличать добро и зло, извлекать из содержания сказок нравственный урок для себя. Через знакомство со сказками народов севера, поверьями и легендами дети узнают историю развития нашего края, знакомятся с жизнью коренных жителей севера.
3-й класс – 3-й этап игры "Добрые дела".
Цели этапа
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности.
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Развивать ученическое самоуправление в классе.
- Знакомить с родным краем.
Программа воспитательной работы в 3 классе представляет собой «речное путешествие» на байдарках по карте Ямало -Ненецкого автономного округа. Оно тематически делится по четвертям:
- Путешествие по реке Надым.
- Путешествие по реке Лонгъюган.
- Путешествие по реке Правая Хетта.
- Путешествие по реке Обь.
Дети «путешествуют» по родному краю, в ходе исследовательской деятельности узнают названия географических объектов ЯНАО и их происхождение, изучают праздники народов севера, учатся пользоваться народными приметами, знакомятся с историей возникновения городов, районов ЯНАО и с историческими памятниками.
4-й класс - 4-я часть игры "Доброе сердце".
Цели этапа
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Развивать ученическое самоуправление в классе.
- Знакомить с историей родной страны.
Программа воспитательной работы в 4 классе представляет собой «авиапутешествие» на самолётах по карте России. Игроки «путешествуют» по разным уголкам России, которое тематически делится по четвертям:
- Путешествие на Восток.
- Путешествие на Запад.
- Путешествие на Север.
- Путешествие на Юг.
Школьники знакомятся с понятиями "Малая и большая Родина", наглядно изучают карту России - нашего общего дома; через литературу и видеоматериалы знакомятся с бытом, традициями и обычаями народов, населяющих Россию. Показательным итогом воспитательной работы в 4 классе является выпуск детьми, родителями мультимедийного альманаха «Широка страна моя родная!»
Формы реализации:
- конкурсы творческих работ;
- дни творчества детей и их родителей;
- открытые уроки и мероприятия;
- спортивные игры;
- праздники;
- беседы;
- классные часы;
- экскурсии и культпоходы;
Краткое содержание программы в единстве целей, задач и способов их реализации
Поставленные задачи | 1класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Изучить особенности детского коллектива, выявить и сформулировать конкретные воспитательные проблемы | «Давайте познакомимся» Игровая программа «Хочу все знать!», Игровая программа «Азбука безопасности», | Игра «Снежный ком» Круглый стол «Радуга настроения» Беседа «Что я люблю» Праздник Чести класса | Круглый стол «Поделись улыбкою своей» Анкетирование «Что мне нравится в школе» Праздник Чести класса | Круглый стол «Черно-белое кино» Анкетирование «Что бы я изменил в школе, классе» Праздник Чести класса |
Познакомить детей и родителей с правилами игры, обеспечивающими единство педагога, детей и родителей в воспитательном процессе | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Оформление классного уголка Семейные чтения Семейные праздники Посещение выставок Совместные творческие дела | Оформление классного уголка Семейные чтения Создание театра, постановка спектаклей по народным сказкам Совместные творческие дела |
Познакомить учащихся с историей своей семьи, школы, города, края | Микропрограммы: Школьные праздники (Посвящение в 1-классники», «»Из Букваринска в страну Литературию», Праздник книги»…); семейные праздники (День именинника», «Семь – Я») | Путешествие «на оленьих упряжках» по народным сказкам Моя школа, спортивные достижения и интересные Викторина «Хочу все знать» Разучивание национальных игр, танцев, знакомство с фольклором | «речное» путешествие по карте ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Клад знаний Клуб любителей чтения Инсценирование сказок История моей семьи | «авиапутешествие» по картам ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Путешествие на машине времени Клуб любителей чтения Инсценирование сказок |
Сформировать доброжелательное и заботливое отношение детей друг к другу, к родителям, к школе, к родному краю | «Уроки Мальвины», экологические праздники ( Путешествие в Зимнее царство»), конкурсы («Осенняя сказка») народные календарные праздники 9Масленица праздник проводов зимы), праздник искусства (В мире красок и мелодий») | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Конкурс рисунков «Моя семья» Беседы: Правила поведения в школе и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков Конкурс рисунков: «Моё любимое домашнее животное» и др. | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Герб моей семьи Беседы: Я берегу школьное имущество и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – спортивная семья» | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Моя родословная Беседы: Я помогаю родителям по хозяйству и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город», «Чистый класс», «Чистая Школа» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – творческая семья» |
Включить в программу комплекс трудовых дел для формирования трудоспособности и трудолюбия, умения взаимодействовать с другими в процессе жизнедеятельности | Акция «»Дерево семьи», цветок добрых дел, трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату изготовление поздравительных открыток для ветеранов и т.п. | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, изготовление поздравительных открыток для ветеранов, помощь ветеранам труда и войны. |
Предоставить детям возможность для участия в разных видах деятельности, способствующих выявлению природных задатков и определению области интересов | Праздник Труда, Праздник будущих защитников Отечества, День матери, А, ну-ка, девочки!, Загляните в мамины глаза…У войны не женское лицо. | Конкурс цветочных композиций «Возьмёмся за руки, друзья» Богатырские потешки Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Конкурс талантов «Северное сияние» Рыцарский турнир Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Турнир мушкетёров Конкурс «Мисс Весна 2014» Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. |
Для того чтобы сделать патриотическую игру более живой, увлекательной и интересной, разработана разнообразная система стимулирования активности учащихся, которая фиксируется в классном уголке.
В первом классе каждый экипаж путешественников получает задание «вырастить» свое дерево. За каждое мероприятие, в котором группа приняла активное участие, на ветки дерева добавляется 1 листок. В результате в конце года у целого класса получается полянка «выращенных» деревьев, и подводится итог, у кого самое высокое и красивое дерево.
Во втором классе за каждое участие в мероприятии «упряжка» получает маленький жетончик – звёздочку, как символ добра и света, и прикрепляют его на дорожку экрана творческой активности своей команды. Цвет звёздочек зависит от места, которое команда заняла в том или ином мероприятии. В конце года подводится итог, кто прошёл дорогою добра дальше всех.
В третьем классе за каждое участие экипаж байдарки получает олимпийский факел. В результате путешествия по рекам учащиеся должны добраться до г Сочи с олимпийским огнем и зажечь главную чащу Олимпийских игр.
В четвёртом классе происходит стимулирование каждого ученика в отдельности. Все дети в начале учебного года получают свою «туристическую путёвку достижений» для путешествия по России. В течение года коллектив ставит путешественнику отличительные значки за участие в разных мероприятиях. В зависимости от результатов мероприятия значки могут быть разные (придумывает и осуществляет градацию детский коллектив).
Оформление классного уголка «СМиД» меняется ежегодно:
Сконструированное таким образом игровое пространство, хорошо продуманное содержание и наглядное оформление игры помогут повысить эффективность воспитательной программы. Тем более что для воплощения данной программы в жизнь существуют необходимые кадровые, организационные, материальные, финансовые и научно-методические ресурсы, рассмотренные в следующей главе программы.
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ожидаемый результат | Критерии и показатели | Доказательства |
1. Создано воспитывающее игровое пространство, главные факторы которого деятельность, общение и переживания (эмоции) | Определён маршрут путешествия (остановки – яркие события, интересные мероприятия и акции) Разработаны правила игры (нравственные нормы) как пространство ценностных отношений В игру вовлечены все основные субъекты воспитания (педагоги, родители, сверстники) Сформировано положительное отношение школьников к своим обязанностям, к самой деятельности, к другим людям, к родному краю | Реализовано содержание воспитательной работы за 3 года обучения Проведены внеклассные мероприятия с участием детей, педагога и родителей Результаты педагогического наблюдения и диагностики Опросы и отзывы родителей |
2. Определено концептуальное основание игры – идея патриотизма | Сформировано представление о единстве семьи и школы, школы и родного города, города и края, о единстве людей разных национальностей Учащиеся ознакомлены с историей и традициями своей семьи, школы, родины; знают названия северных и российских городов, столиц, некоторых посёлков, рек, местоположение их на карте ЯНАО и РФ; знают президента России и губернатора ЯНАО, а также государственные символы ЯНАО и РФ Сформировано умение составить маршрут своего путешествия по ЯНАО Сформировано умение видеть красоту родного края, чувство гордости за свою малую родину и желание о ней заботиться | Участие в классных, школьных, районных и всероссийских олимпиадах Участие в школьных, районных, окружных конкурсах творческих работ Выпуск печатных, рисованных и мультимедийных газет об ЯНАО и России Фоторепортажи о посещении выставок, музеев, предприятий |
3. Осуществлён личностный рост и предварительное самоопределение детей | Составлены индивидуальные психологические характеристики учащихся Указаны области деятельности, наиболее интересной и успешной для детей Заведены портфолио как место сбора достижений и побед Сформировано ответственное отношение к учебной деятельности и такие трудовые навыки, как: прилежание, целеустремлённость, настойчивость, ответственность Развита потребность учеников анализировать и оценивать собственное поведение и стремиться стать более честным, добрым, умелым, грамотным, ответственным Сформировано умение учеников самостоятельно работать с учебной и художественной литературой Дети способны провести небольшое исследование по заданной теме, соответствующей возрасту Сформирована готовность проявлять творческую активность на мероприятиях школьного, районного, окружного и всероссийского уровня | Результаты педагогического наблюдения и диагностики Результаты анкетирования и диагностики, проводимой психологом школы Наличие портфолио у 100% учащихся и портфолио классного коллектива Наличие психологических характеристик на 100% учащихся Качественное выполнение общественных поручений, 100%-ное участие детей классного коллектива в трудовых и благотворительных акциях в школе 90% - качество обучения чтению учащихся (беглость, осознанность, выразительность, правильность) Участие детей в научно-практических конференциях класса, школы, района, города Участие и достижения классного коллектива и отдельных учащихся в различных конкурсах и социальных акциях на уровне класса, школы, района, города |
4. Сохранено физическое и психическое здоровье | Снизилась заболеваемость ОРВИ и гриппом на 10% Сформировано ощущение дружеской поддержки, взаимовыручки и взаимопонимания между педагогом, детьми и родителями, как показатель благоприятного психологического климата в коллективе | Регулярные медосмотры График заболеваемости учащихся за 2009-2012гг Регулярное проведение контроля психологического климата в коллективе |
Используемые методики
Используемые методики | цель |
| Оценивание коммуникативных качеств у детей |
| Определение уровня коммуникабельности, общительности |
| Выявление степени выраженности незащищенности, трудностей в общении, тревожности, недоверия к себе, чувства неполноценности, конфликтности, депрессивности. |
| Определение уровня самостоятельности |
| Определение исходной мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению. |
| Диагностика познавательной активности, мотивации достижения, тревожности,гнева |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний Выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний Выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности выявление усвоения нормы взаимопомощи Выявление степени отношения детей к ценности здоровья и здорового образа жизни Выявление степени дифференциации конвенциональных и моральных норм |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний Выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности выявление усвоения нормы взаимопомощи Выявление степени отношения детей к ценности здоровья и здорового образа жизни Выявление степени дифференциации конвенциональных и моральных норм Оценка общей ориентировки в окружающем мире и для выяснения запаса их бытовых знаний Выявление нравственных представлений учеников |
| Выявление усвоения нормы взаимопомощи |
| Выявление эффективности учебной деятельности, успешности усвоения норм поведения и социальных контактов, эмоционального благополучия сформированных у младших школьников |
| Определение стадии развития детского коллектива |
| Выявление уровня воспитанности учащихся и оценка уровня знаний и социально значимых качеств, характеризующих систему отношений человека к обществу и к коллективу по таким аспектам как гуманный, духовный, коммуникативный, толерантный, креативный, трудовой |
Содержание работы с родителями.
1.Родительские собрания:
«Школьные перегрузки. Самостоятелен ли Ваш ребенок?»
«Неорганизованность на уроке. Детская нервозность» (Консультация врача)
«Дети и телевидение. Дети и компьютер»
«Как мы работаем над задачами на уроках»
«Семейное чтение»
«Вредные привычки. Правильно ли питается Ваш ребенок»
«Летний отдых детей»
2. Советы родителям «Как заинтересовать детей чтением книг».
3. Заседания родительского комитета (О подготовке к Новому году. Участие в конкурсах. Новогодний праздник. )
4.Конференция «Ваш малыш — школьник. Режим дня первоклассника»
5.Тематические консультации:
«Игры для запоминания состава чисел в пределах 10. Игры для запоминания состава чисел в пределах 20»
«Как работать в тетрадях по учебнику « Математика». Особенности учебно-методического комплекса « Школа 21 век».
«Слоговое чтение. Почему трудно читать ребенку»
7.Родительский вечер «Умелые руки не знают скуки». Презентация творческих работ родителей и детей.
8.Родительское собрание – круглый стол: «Семейный досуг»
Характеристика класса
В классе обучается 26 человека. Все дети обучаются по программе «Школа 21 век». Из них 16 мальчиков, 12 девочек.
5 семей являются многодетными: Сахиуллина Юля, Хакимов Дени, Мамытова А., Гизатуллина Э., Накучиев Р.
1 семья малообеспеченная: Шелаева Полина.
2 семья на попечении : Пищулина Златислава, Ан Виктория
4 семьи неполных: Антошкин Д., Сидоров Д., Шелаева П., Шубин А.
В классе обучается Гробик Софья, у неё 7 вид обучения. Софья старается учиться. Имеет подруг.
4 обучающихся посещают групповые логопедические занятия:
1 обучающихся посещают индивидуальные логопедические занятия:Горбик София..
6 обучающихся посещают музыкальное отделение дополнительного образования в данной школе: Тарков А., Артеева А., Бахтина В., Капарова О., Рязанцева М., Петрова К.
3 человека – школу искусств №1: Пищулина З., Бикбаева М., Сидоров Д.
Бассейн «Дельфин» - Артеева А., Бикбаева М., Горбачёв Е.
Тхеквондо на базе школы: Давлетов Р., Шубин А.
3 посещают Центр Детского Творчества: Капорова П. , Капорова О., Сидоров Д.
Все дети с интересом посещают школу, но не все ответственно относятся к учебному процессу. На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Но не все дети в дружеских отношениях друг с другом.
Все дети отличаются повышенной активностью в поведении, требуется большая работа по воспитанию внимания и восприятия школьных правил.
Класс активный, дети принимают первичное участие в школьных мероприятиях. В классе все дети считают себя лидерами. Быстро подружились, но проявляются нарушения в поведении.
Родители принимают участие в жизни класса по просьбе учителя. Выбран родительский комитет.
Артеева О.В выбрана в школьный совет управления.
I полугодие
Направление | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь |
Общеинтеллектуальное | День Знаний. Праздник «Здравствуй, школа!» | Школьный этап Всероссийской предметной олимпиады, Выставка научно-популярной литературы «Путь к знаниям» 1-4 классы. Библиотечный урок «Структура книги» Игра-путешествие «В Стране Знаний» (подготовка к празднику «Первой отметки») | Праздник «Первой отметки» | Интеллектуальный марафон «ЭМУ» |
Старт проекта «В стране Знаний» (подготовка к празднику «Первой отметки»), 2 кл. | ||||
Мероприятия в классе | Клуб любителей чтения | «Мой друг» - конкурс рисунков. | «История моей семьи» - конкурс рисунков. | Беседы о символике нашего государства. |
Социальное | «Порядок в труде – порядок в знаниях» Организация дежурства по школе, | «Твои права», информационная пятиминутка. Книжная выставка, посвященная дню Конституции | Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе», | |
Общекультурное | Конкурс поздравительных газет ко Дню рождения школы, Рейд по сохранности учебников (библиотека) | Конкурс рисунков открыток. Газет «Мой учитель» | Конкурсная программа для девочек и мам «Мамы могут все, что угодно!» | Операция «Новый год!» (работа школьной мастерской Деда Мороза) |
Рейд «Твой внешний вид» | Конкурс рисунков «Подари маме улыбку» Книжно-иллюстративная выставка, посвященная празднику | Школьная выставка новогодней игрушки, снежинки, маски | ||
Мероприятия в классе | Рейд по проверке учебников | Беседа об истории и культуры семьи. | Беседа: Я помогаю родителям по хозяйству (Конкурс рисунков) | Акция «Украсим кабинет к празднику» |
Спортивно-оздоровительное | День рождения школы Поисково-познавательная игра «Школьный дворик», Акция «Мы за безопасность!» Выставка «Путешествие на зеленый свет» (библиотека) | Спортивно-игровая программа «Азбука безопасности, | Беседы о правилах дорожного движения и технике безопасности, | Спортивный праздник, посвященный 8__-летию района и округа по национальным видам спорта «Я-надымчанин» |
Мероприятия в классе | Разучивание игр на спортивной площадке | Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке. «Зов Джунглей» (день здоровья) | Посещение ледового дворца на осенних каникулах Спортивный праздник «Мама – гордость моя» (совместно с родителями | Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке. |
Духовно-нравственное | «Ты – росток и я – росток!», посвящение в ДО «РОСТОК», | Конкурс чтецов «Тебе, Ямал, и песни, и стихи», | ||
Конкурс рисунков «Мы верим в прекрасный наш город» | Конкурс творческих работ, посвященный ТГЮ | Международный день толерантности Классные часы | Литературный час «Путеводитель по поэтическому Надыму» | |
Декада демократической культуры
День принятия Конвенции о правах ребенка | ||||
Мероприятия в классе | Конкурс полезных советов. | Просмотр мультфильма «Мойдодыр» | Рассказ о своей семье по рисунку | Фотовыставка «Семейный альбом» |
Работа с родителями | «Адаптация ребенка в школе. (Выступление учителя. Психолога).» | Конференция «Ваш малыш — школьник. Режим дня первоклассника» | «Школьные перегрузки. Самостоятелен ли Ваш ребенок?» | «Неорганизованность на уроке. Детская нервозность» (Консультация врача) |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Горбик С.. инд. занятия у психолога и логопеда Составление социального паспорта класса, режима логопедических занятий. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. Антошкин Д, Сидоров Д., Тарков А. инд. Занятия у психолога. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. Антошкин Д, Сидоров Д., Тарков А. инд. Занятия у психолога. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. Антошкин Д, Сидоров Д., Тарков А. инд. Занятия у психолога. |
Индивидуальная работа | Полезные советы родителям «Как воспитать трудолюбие в детях» | консультации: «Игры для запоминания состава чисел в пределах 10. Игры для запоминания состава чисел в пределах 20» | Полезные советы родителям «Как воспитать трудолюбие в детях» | консультации: «Как работать в тетрадях по учебнику « Математика». |
Классные часы | 1. «Дружба и взаимопомощь» 2. «Режим дня» 3. «Первые правила в школе» 4. «Культура общения в столовой» | 1. «Вежливый разговор по телефону» 2.«Правила, обязательные для всех» (беседа-диалог) 3 «Что значит быть добрым» 4. «Здоровое питание» | 1. «Моя мама лучшая на свете» 2. « Почитание родителей» 3. «Мир во всем мире» 4. «Правила поведения в общественном транспорте» | 1. «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» 2. «Законы дружбы!» 3. «Справедливость и милосердие» 4. «Уважение к труду, бережное отношение к его результатам» |
II полугодие
Направление | январь | февраль | март | апрель | май |
Общеинтеллектуальное | Конкурс «ЛЕГО-город» Районная научно-практическая конференция «Старт в науку», 2-4 | Подготовка к школьной научно-практической конференции «Ведай неведомое», 2-4 | Школьная научно-практическая конференция «Ведай неведомое», | Всероссийская научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке», | Программа «До свидания, 1 класс», |
Мероприятия в классе | Клуб любителей чтения | Конкурс рисунков «Дети об Армии» | Ролевая игра «Сам с игрушкой поиграй и товарищу отдай!» | Игра «Спасибо!» Нужно ли говорить «Спасибо»? | Математические игры. |
Социальное | Акция «Посылка солдату» | Акция «Дар открытых сердец» (посвященная Дню оленевода» | Акция «Вахта Памяти» | Благотворительный марафон «Лето-20__» (для детей с ОВЗ и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации) | |
Мероприятия в классе | Выпуск газеты «Наши добрые дела» | Конкурс рисунков «Мой любимый герой» | Международный женский день. Мамочке подарок своими руками. | Конкурс чтецов «Родина в стихах русских поэтов» | изготовление поздравительных открыток для ветеранов, помощь ветеранам труда и войны. |
Общекультурное | Конкурс | Конкурс творческих работ «Ее величество - Семья» | Концертная программа для мам, | Акция «Вахта Памяти» Конкурс поздравительных газет и открыток, посвященный Дню Победы | Акция «Вахта Памяти» Квест-экскурсия «Размышление у обелиска» |
Конкурс рисунков и поздравительных газет для мам и учителей | |||||
Спортивно-оздоровительная | Игровая программа «Зимние забавы», | Соревнования «Мы – спортивная семья!» | Неделя Здорового досуга - «Весенние старты» | Легкоатлетическая эстафета «Во славу героев!» | Турпоход в лес |
Мероприятия в классе | Разучивание зимних игр Посещение ледового дворца на зимних каникулах. Мероприятие «День здоровья – «Неболейка» | Беседа: Я помогаю родителям по хозяйству. Конкурс «Рецепты наших бабушек». Мероприятие «Папа, мама, я – спортивная семья» (совместно с родителями) | Посещение ледового дворца на весенних каникулах. Мероприятие «Мы сильные, мы дружные! » Конкурс плакатов «За здоровый образ жизни». | Викторина. Конкурс рисунков «Мой любимый вид спорта». | Санитарный бюллетень о здоровом образе жизни |
Духовно-нравственное | Конкурс-презентаций «Моя семья» | . | Конкурс-выставка генеалогических деревьев семьи | Праздник «Великая МАСЛЕНИЦА» | Акция «Вахта Памяти» |
Старт акции «Вахта Памяти» Лэпбук «Герои Отечества» | Квест-экскурсия «Размышление у обелиска» | ||||
Мероприятия в классе | Беседа «Спешить – делать добро» | Проект «Искусство родного города»» | Конкурс чтецов стихотворений «Наша страна Россия» | Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы | Праздник Чести класса. Встреча с ветеранами войны. |
Работа с родителями | «Дети и телевидение. Дети и компьютер» | «Как мы работаем над задачами на уроках» «Семейное чтение» | «Вредные привычки. Правильно ли питается Ваш ребенок» | День открытых дверей для родителей. Родительский вечер «Умелые руки не знают скуки». Презентация творческих работ родителей и детей. | Родительское собрание – круглый стол: «Семейный досуг» «Летний отдых детей» |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. | Горбик С.. инд. занятия у логопеда. |
Индивидуальная работа | Анкетирование детей и родителей о навыках здорового образа жизни ребенка. | консультации: «Слоговое чтение. Почему трудно читать ребенку» | Диагностика степени заботы о ребенке со стороны родителей. | консультации: Особенности учебно-методического комплекса « Школа 21 век». | Анкета для родителей «Удовлетворенность обучением ребенка в школе». |
Классные часы | 1.«Хвала рукам, что пахнут хлебом!» 2. «Береги школьное имущество» 3. «В какие игры и как мы играем» | 1. «Мой гардероб и уход за ним» 2. «Природа и я - одна семья» 3. «Твоя речь: слово лечит, слово ранит» 4.Безопасность на дорогах. | 1. «Мамины руки» 2. «Умейте дружбой дорожить». 3. .«Наш труд в классе и в семье» 4. «Как учиться «вежеству» (беседа-диалог) | 1. «Труд кормит, а лень портит». 2. «Учиться надо веселее, чтоб хорошо жилось» (беседа – диалог) 3. «Стоит ли это употреблять в пищу 4.»Доброе слово…» | 1. «Международный день семьи» 2. «Правила безопасности во время каникул». 3. «Нравственный поступок» 4. «Безопасные каникулы» |
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА И САЙТЫ
- Буковская Г. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – Москва, 2002
- Боровкова Г.Г. Человековедение, Челябинск, 1993
- Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. - М.:Педагогика, 1989.
- Выготский Л. С. Собр. соч. - М., 1982.
- Головнев А.В. История Ямала. – Тобольск – Яр-Сале, 1992
- Географический атлас ЯНАО. – Москва, 1999
- Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. – Ростов-на-Дону: Феникс,2006.
- Ишимова А.О. История России в рассказах для детей. – М.: АСТ, 2007.
- Историческое краеведение Надыма. – Тобольск, 2000
- Каплан Н.И. Народное декоративно-прикладное искусство Крайнего Севера и Дальнего востока. – Москва, 1980
- Культура народов Ямала. – Тюмень, 2002
- Красная книга ЯНАО. – Екатеринбург, 1997
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М., 1971
- Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – М.: Просвещение, 1976.
- Маханева М.Д. Экологическое развитие детей младшего школьного возраста. Методическое пособие для педагогов начальной школы, Москва, 2004
- Они И.Л. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте - Л.: Лениздат, 1991
- Патрикеев Н.Б. Ямал: страницы былого, Салехард,1995
- Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…»: Методические разработки социально-психологических тренингов. – М.: Новая школа, 1996.
- Помишин С.Б. Происхождение оленеводства и доместикация северного оленя, Москва, 1990
- Проблемы археологии Урала и Сибири. – Томск, 1970
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.
- Рябцев Ю.С. История русской культуры. – М.: Росмэн-Пресс, 2003.
- Северные родники. Литературно-краеведческая хрестоматия. – Сыктывкар, 1995
- Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. – М.: Народное образование, 2000.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения -М: 1980, т.2.
- Уледов А.К. Нравственное воспитание. - М.: Мысль, 1979.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений - М.: 1985,т.2.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989
http://festival.1september.ru/articles/505148/ (Фестиваль «Открытый урок»)
Предварительный просмотр:
Ямало-Ненецкий автономный округ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»
.
План воспитательных мероприятий
3 – В класса
2017/2018 учебный год
классный руководитель: Волошина Елена Владимировна
Согласован 02.09.2017 г.
Заместитель директора по ВР____________Т.Л.Туринцева
План программы для учащихся составлен на основе проекта организации внеурочной деятельности «Школа формирования личностных компетенций».
Проект является важным условием формирования и развития личности учащихся, т.к. современные образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.
Актуальность проекта продиктована требованиями, которые предъявляет общество к человеку 21 века: ориентированность на знания и использование новых технологий, активное стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество. Это нашло отражение в реализации приоритетного национального проекта «Образование», где одним из главных вопросов является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС). Главная задача современной школы - раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным его итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.
Целью проекта является формирование и развитие у младшего школьника таких личностных качеств, которые позволят ему совершенствоваться на протяжении всей жизни и подготовят его к бесконфликтному взаимодействию в обществе.
Основные задачи:
- выявить интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
- создать условия для формирования, развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей;
- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- расширить рамки общения с социумом.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность воспитательной программы
Мы живем в век быстрого развития коммуникации и все большей мобильности. В окружающем мире мы видим огрубелость чувств, безразличие к людям, недоверие, бессердечность и жестокость. Все проблемы общества наиболее ярко высвечиваются в школе. Что ни день, общественное мнение потрясает информация об очередном злодеянии, совершенном несовершеннолетними. Дети с утра до вечера впитывают в себя сюжеты, переполненные насилием и жестокостью, которые поступают через средства массовой информации, компьютерные игры, произведения современной популярной музыки. Потрясает количество детей, которые, совершив гнусный поступок не испытывают ни сожаления, ни угрызений совести. Такие поступки делают детей бесчеловечными. Возрастает количество детей, пробующих сигареты, наркотики и алкоголь. Поэтому в школе необходимо проводить регулярную работу по нравственному воспитанию учащихся, в форме бесед, а также в игровой форме объяснять нормы и правила поведения в обществе, устраивать игры и соревнования, направленные на повышение уровня нравственной культуры. Как писал К.Д.Ушинский: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».
А одна из задач нравственного воспитания – это воспитание патриотических чувств у детей младшего школьного возраста.
Обращение к проблеме патриотического воспитания продиктовано, прежде всего, запросами нынешних реалий, когда наблюдается глубокое противоречие между растущим в обществе интересом к сохранению, распространению и развитию национальной культуры и низким уровнем знаний культуры своего народа не только среди учащихся, но, зачастую, и среди педагогов. Для успешного взаимодействия людей разных национальностей важно знать культуру, традиции и обычаи друг друга. Чтобы учащиеся стали носителями, творческими продолжателями этнокультурных традиций своего народа, необходимо их познакомить, убедить в ценности этих традиций, приобщить к ним, выработать привычку следовать им. Нужно так продумать программу воспитания в классе, чтобы поднять на более высокий уровень знание детьми обычаев и традиций народов севера, и русского народа.
Отсюда вытекают следующие проблемы:
- Какими должны быть формы и содержание воспитательной работы, чтобы, не перегружая учащихся дополнительными умственными занятиями, выработать стремление к сохранению и распространению национальной культуры среди учащихся; как организовать воспитательную работу так, чтобы учащиеся знали свои права, обязанности, любили свою родину, гордились тем, что они граждане России;
- какие формы воспитательной работы помогут сформировать у учащихся потребность заботиться об окружающих людях, дадут возможность для самостоятельной деятельности и творческой самореализации.
Предлагаемая авторская программа в форме игры призвана решить именно эти проблемы. Она отражает современную и целостную концепцию нравственно-патриотического воспитания человека.
В чём состоит авторский компонент предлагаемой программы, что принципиально нового в воспитательной работе в начальной школе, рассматривается в следующей главе программы.
Воспитательный процесс в рамках программы осуществляется в форме игры, которая является наиболее адекватной возрасту учащихся начальных классов, способом реализации развивающей деятельности в школе. Сформулированы этапы, принципы, содержание программы в форме игры-путешествия, а также подробно описана авторская технология создания игрового пространства в рамках воспитательной работы в своём классе. (Подробно об этом в главе «Создание игрового пространства).
Программа имеет собственное название – «СОдружество». Название игры не случайно: оно отражает 2 её главные цели: нравственное и патриотическое воспитание.
Игра носит долговременный характер (4 года), при этом содержание игры, её социальное и нравственное наполнение усложняются с каждым годом.
Содержание игровой деятельности включает в себя важнейшие нормы и ценности отношений учащихся начальных классов, этику поведения человека в возрасте 8-11 лет.
Предложены оригинальные формы работы, такие как:
- «Уроки Мальвины» - (1 класс) нравственно-этические беседы, игры, чтение книг, викторины, конкурсы рисунков
- «В гостях у Лесовичка» - (1 класс) интересное о живой и неживой природе, чтение книг, экологические праздники, игры, конкурсы;
- «Совушка – умная головушка» - занимательные игры, конкурсы, праздники, направленные на развитие интеллектуальных способностей;
- «Островок безопасности» - (1-4 классы) программа ориентирована на воспитание и формирование человека, не являющегося носителем или источником возникновения экстремальных и чрезвычайных ситуаций;
- «Ладушки» - (1-4 классы) семейные праздники: программа направлена воспитание личности ребенка, уважающей и принимающей ценности семьи;
- Акция «Твори добро». Программа ориентируется на личность ребенка, на нравственное и трудовое воспитание. В.А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека». Поэтому регулярно проводятся нравственные акции «Твори добро» - это акции заботы об окружающих людях (например, изготовление поздравительных открыток для ветеранов), о школьных принадлежностях (например, ремонт книг в школьной библиотеке), о растениях и животных, и трудовые акции «Твори добро», например, наведение порядка и чистоты в классе, около школы, и т. д.
- «Школа хороших манер» - (2-й, 3-й и 4-й класс – 1 раз в неделю). Эти занятия позволят детям в игровой форме овладеть навыками культурного поведения в общественных местах и навыками доброжелательного, вежливого общения друг с другом.
- «Клуб любителей чтения». На занятиях в этом клубе дети познакомятся с устным народным творчеством разных народов, а также с произведениями северных писателей.
- Операция «Я – исследователь» - (2-4 классы) программа содержательно ориентирована на расширение общей эрудиции и развитие познавательной активности.
(Необычность, авторского построения познавательной деятельности в том, что каждый год обучения посвящён какому-либо «путешествию», усложняющемуся соответственно возрасту учеников. (Подробно об этом в главе «Создание игрового пространства»). Главная идея предлагаемых маршрутов, дел и занятий - научить каждого "путешественника" наблюдать, смотреть и видеть, а также думать и осознавать то, что он видит. Таким образом, повысится внимание, произойдёт формирование учебной мотивации и развитие познавательной активности.)
- «Путешествие на машине времени». В течение 3-го класса запланировано несколько таких мероприятий, каждое из которых посвящено истории одного из северных городов. Чтобы беседа была более увлекательной, выбрана необычная форма проведения занятия – «Путешествие на машине времени» к истокам возникновения того или иного города.
- Заочные экскурсии по городам и рекам ЯНАО и России. Многие города России и ЯНАО имеют интересную историю, известны своими архитектурными памятниками. Очное знакомство с ними невозможно в силу финансовых и временных вопросов. Поэтому в 3-ем классе предусмотрены заочные путешествие к таким местам, как Городище, города ЯНАО, а в 4-ом классе – в город Москву и Санкт-Петербург, в городаТюменской области, Золотого кольца России, на южные курортные города Родины.
- «Круглый стол» - (2-4 классы). В конце каждой четверти на протяжении всего периода действия программы происходит авторский ритуал, который образует традицию классного коллектива. Это «Круглый стол», проводимый с целью контроля психологического климата в коллективе:
- Во втором классе – круглый стол «Радуга настроения»;
- В третьем классе – круглый стол «Поделись улыбкою своей»;
- В четвёртом классе – круглый стол «Чёрно-белое кино».
Данные мероприятия совершенно необходимы для решения одной из главных поставленных задач – сплочения коллектива и нравственного воспитания учащихся. «Круглый стол» - это беседа по душам, где каждый участник игры (и педагог, и дети) говорит о том, что составляет его внутренний психологический комфорт и дискомфорт на данный момент времени. «Круглый стол» помогает учителю отследить состояние души каждого ребёнка, вовремя помочь и оказать моральную поддержку и невероятным образом сплачивает коллектив, способствует возникновению доверия между всеми участниками воспитательного процесса.
Цель и задачи на 2017/2018 учебный год
Цель программы:
- Развиваем умение общаться и сотрудничать.
- Повышаем социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Воспитываем школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир.
- Организовываем собственную деятельность.
Для осуществления поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Изучить особенности классного коллектива, выявить и сформулировать конкретные воспитательные проблемы;
- Познакомить детей и родителей с правилами игры, обеспечивающими единство педагога, детей и родителей в воспитательном процессе;
- Посредством коллективной игры развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни;
- Познакомить учащихся с историей своей семьи, школы, города, республики, что будет способствовать формированию у ребёнка представления о единстве семьи и школы, школы и родного города, города и края, о единстве людей разных национальностей;
- Предоставить детям возможность для участия в разных видах деятельности, способствующих выявлению природных задатков и определению области интересов;
- Включить в программу комплекс трудовых дел для формирования трудоспособности и трудолюбия.
Основные направления.
Спортивно-оздоровительное
Цель: Формирование здорового образа жизни.
Задачи:
- Обеспечить соблюдения санитарно - гигиенических норм при организации образовательного процесса,
- Обеспечить режим двигательной активности учащихся
- Учёт посещаемости учащихся.
- Обеспечить соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение эвакуаций.
- Проводить ежемесячно рейды по проверке внешнего вида учащихся.
- Оформлять своевременно стенд по ОБЖ.
- Озеленить классную комнату.
- Классные часы по правилам дорожного движения, встречи с представителями ГИБДД.
- Соблюдать правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения новогодних мероприятий и на каникулах.
- Участвовать в школьных спартакиадах.
Социальное
Цель: формировать свойств личности (социальная адаптивность, социальная активность, социальная устойчивость) предполагает развитие в системе социальных отношений собственного стиля поведения, творчество и самостоятельность, наличие активной жизненной позиции.
Задачи:
- Создать условия для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.
- Использовать нестандартные творческие формы внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.
- Изучать индивидуальные интересы и потребности учащихся во внеурочной деятельности.
- Развивать способность адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
Общеинтеллектуальное
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
- Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Общекультурное
Цель :
Формирование нравственно-духовных ценностей через приобщение к прекрасному, через художественную культуру, через призму национального и общечеловеческого. Формирование средствами искусства человека с новым, более высоким уровнем самосознания, умению жить в коллективе, проявлять себя в общении с миром культуры и людьми является важной задачей на современном этапе развития.
Задачи:
- Создать условия для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях,
- Развивать интересы к внеклассной деятельности.
Духовно-нравственное
Цель: формирование личности устремлённой к добру.
Задачи:
- Воспитывать нравственное сознание;
- формировать нравственные убеждения, ценности, определяющие стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу;
- формировать нравственные привычки и нравственные черты характера - честность, мужество, трудолюбие и т.д.
Срок реализации 4 года
Создание игрового пространства в рамках программы
Девиз программы:
«Игра – это дверь в детство,
которая открыта,
но не каждый может в нее войти».
Игра (в психологии развития) — деятельность ребенка в условных ситуациях, моделирующих реальные.
Программа рассчитана на 4 года обучения и воспитания в начальной школе. Каждый этап игры направлен на достижение 2-х главных целей: патриотического и нравственного воспитания.
1-й класс - 1-й этап игры «Шутки, игры, песни соберут нас вместе»
Цели этапа
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности.
Программа воспитательной работы в 1 классе представляет собой ряд микропрограмм под названием «Ее Величество Игра». Она направлена на развитие игры и игровой деятельности, как самостоятельной, способствующей подготовке к жизни, как средства формирования нравственных и гражданских качеств, как метода сплочения коллектива.
2-й класс - 2-й этап игры «Добрые поступки»
Цели этапа
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности.
- Развивать ученическое самоуправление в классе.
- Знакомить с устным творчеством народов севера.
Программа воспитательной работы во 2 классе представляет собой «путешествие» на оленьих упряжках по дорожкам сказок северных народов.
Дети, разбившись на 5 команд, выбирают «ямщика», который управляет их «упряжкой». В течение года учащиеся отправляются в гости к разным северным героям, таким как:
- Нуми – Торум (верхний бог) – он отвечает за организацию познавательной деятельности, за развитие творческой и познавательной активности учащихся;
- Капташ (богиня земли) – отвечает за организацию художественной самодеятельности и развитие художественно-эстетических способностей средствами внеклассной работы;
- Эдейка – за организацию спортивного и здоровьесберегающего воспитания и формирование навыков здорового образа жизни у учащихся;
- Комполэн (болотный дух) – за организацию трудовых дел и формирование важных трудовых навыков;
- Сихиртя (древние жители края) - за добрые и благотворительные дела и формирование доброжелательного отношения детей друг к другу, воспитание нравственной культуры.
Второклассники знакомятся с различными русскими и северными народными сказками: о животных, бытовыми, волшебными. Учатся сравнивать поступки героев, отличать добро и зло, извлекать из содержания сказок нравственный урок для себя. Через знакомство со сказками народов севера, поверьями и легендами дети узнают историю развития нашего края, знакомятся с жизнью коренных жителей севера.
3-й класс – 3-й этап игры "Добрые дела".
Цели этапа
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности.
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Развивать ученическое самоуправление в классе.
- Знакомить с родным краем.
Программа воспитательной работы в 3 классе представляет собой «речное путешествие» на байдарках по карте Ямало -Ненецкого автономного округа. Оно тематически делится по четвертям:
- Путешествие по реке Надым.
- Путешествие по реке Лонгъюган.
- Путешествие по реке Правая Хетта.
- Путешествие по реке Обь.
Дети «путешествуют» по родному краю, в ходе исследовательской деятельности узнают названия географических объектов ЯНАО и их происхождение, изучают праздники народов севера, учатся пользоваться народными приметами, знакомятся с историей возникновения городов, районов ЯНАО и с историческими памятниками.
4-й класс - 4-я часть игры "Доброе сердце".
Цели этапа
- Воспитать школьника, уважающего и принимающего ценности семьи и общества, активно и заинтересованно познающего мир, способную к организации собственной деятельности
- Развивать умение общаться и сотрудничать, повысить социальную активность обучающихся через возрастание их самостоятельности при решении вопросов школьной жизни.
- Развивать ученическое самоуправление в классе.
- Знакомить с историей родной страны.
Программа воспитательной работы в 4 классе представляет собой «авиапутешествие» на самолётах по карте России. Игроки «путешествуют» по разным уголкам России, которое тематически делится по четвертям:
- Путешествие на Восток.
- Путешествие на Запад.
- Путешествие на Север.
- Путешествие на Юг.
Школьники знакомятся с понятиями "Малая и большая Родина", наглядно изучают карту России - нашего общего дома; через литературу и видеоматериалы знакомятся с бытом, традициями и обычаями народов, населяющих Россию. Показательным итогом воспитательной работы в 4 классе является выпуск детьми, родителями мультимедийного альманаха «Широка страна моя родная!»
Формы реализации:
- конкурсы творческих работ;
- дни творчества детей и их родителей;
- открытые уроки и мероприятия;
- спортивные игры;
- праздники;
- беседы;
- классные часы;
- экскурсии и культпоходы;
Краткое содержание программы в единстве целей, задач и способов их реализации
Поставленные задачи | 1класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Изучить особенности детского коллектива, выявить и сформулировать конкретные воспитательные проблемы | «Давайте познакомимся» Игровая программа «Хочу все знать!», Игровая программа «Азбука безопасности», | Игра «Снежный ком» Круглый стол «Радуга настроения» Беседа «Что я люблю» Праздник Чести класса | Круглый стол «Поделись улыбкою своей» Анкетирование «Что мне нравится в школе» Праздник Чести класса | Круглый стол «Черно-белое кино» Анкетирование «Что бы я изменил в школе, классе» Праздник Чести класса |
Познакомить детей и родителей с правилами игры, обеспечивающими единство педагога, детей и родителей в воспитательном процессе | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Оформление классного уголка Семейные чтения Семейные праздники Посещение выставок Совместные творческие дела | Оформление классного уголка Семейные чтения Создание театра, постановка спектаклей по народным сказкам Совместные творческие дела |
Познакомить учащихся с историей своей семьи, школы, города, края | Микропрограммы: Школьные праздники (Посвящение в 1-классники», «»Из Букваринска в страну Литературию», Праздник книги»…); семейные праздники (День именинника», «Семь – Я») | Путешествие «на оленьих упряжках» по народным сказкам Моя школа, спортивные достижения и интересные Викторина «Хочу все знать» Разучивание национальных игр, танцев, знакомство с фольклором | «речное» путешествие по карте ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Клад знаний Клуб любителей чтения Инсценирование сказок История моей семьи | «авиапутешествие» по картам ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Путешествие на машине времени Клуб любителей чтения Инсценирование сказок |
Сформировать доброжелательное и заботливое отношение детей друг к другу, к родителям, к школе, к родному краю | «Уроки Мальвины», экологические праздники ( Путешествие в Зимнее царство»), конкурсы («Осенняя сказка») народные календарные праздники 9Масленица праздник проводов зимы), праздник искусства (В мире красок и мелодий») | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Конкурс рисунков «Моя семья» Беседы: Правила поведения в школе и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков Конкурс рисунков: «Моё любимое домашнее животное» и др. | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Герб моей семьи Беседы: Я берегу школьное имущество и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – спортивная семья» | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Моя родословная Беседы: Я помогаю родителям по хозяйству и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город», «Чистый класс», «Чистая Школа» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – творческая семья» |
Включить в программу комплекс трудовых дел для формирования трудоспособности и трудолюбия, умения взаимодействовать с другими в процессе жизнедеятельности | Акция «»Дерево семьи», цветок добрых дел, трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату изготовление поздравительных открыток для ветеранов и т.п. | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, изготовление поздравительных открыток для ветеранов, помощь ветеранам труда и войны. |
Предоставить детям возможность для участия в разных видах деятельности, способствующих выявлению природных задатков и определению области интересов | Праздник Труда, Праздник будущих защитников Отечества, День матери, А, ну-ка, девочки!, Загляните в мамины глаза…У войны не женское лицо. | Конкурс цветочных композиций «Возьмёмся за руки, друзья» Богатырские потешки Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Конкурс талантов «Северное сияние» Рыцарский турнир Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Турнир мушкетёров Конкурс «Мисс Весна 2014» Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. |
Для того чтобы сделать патриотическую игру более живой, увлекательной и интересной, разработана разнообразная система стимулирования активности учащихся, которая фиксируется в классном уголке.
В первом классе каждый экипаж путешественников получает задание «вырастить» свое дерево. За каждое мероприятие, в котором группа приняла активное участие, на ветки дерева добавляется 1 листок. В результате в конце года у целого класса получается полянка «выращенных» деревьев, и подводится итог, у кого самое высокое и красивое дерево.
Во втором классе за каждое участие в мероприятии «упряжка» получает маленький жетончик – звёздочку, как символ добра и света, и прикрепляют его на дорожку экрана творческой активности своей команды. Цвет звёздочек зависит от места, которое команда заняла в том или ином мероприятии. В конце года подводится итог, кто прошёл дорогою добра дальше всех.
В третьем классе за каждое участие экипаж байдарки получает олимпийский факел. В результате путешествия по рекам учащиеся должны добраться до г Сочи с олимпийским огнем и зажечь главную чащу Олимпийских игр.
В четвёртом классе происходит стимулирование каждого ученика в отдельности. Все дети в начале учебного года получают свою «туристическую путёвку достижений» для путешествия по России. В течение года коллектив ставит путешественнику отличительные значки за участие в разных мероприятиях. В зависимости от результатов мероприятия значки могут быть разные (придумывает и осуществляет градацию детский коллектив).
Оформление классного уголка «СМиД» меняется ежегодно:
Сконструированное таким образом игровое пространство, хорошо продуманное содержание и наглядное оформление игры помогут повысить эффективность воспитательной программы. Тем более что для воплощения данной программы в жизнь существуют необходимые кадровые, организационные, материальные, финансовые и научно-методические ресурсы, рассмотренные в следующей главе программы.
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ожидаемый результат | Критерии и показатели | Доказательства |
1. Создано воспитывающее игровое пространство, главные факторы которого деятельность, общение и переживания (эмоции) | Определён маршрут путешествия (остановки – яркие события, интересные мероприятия и акции) Разработаны правила игры (нравственные нормы) как пространство ценностных отношений В игру вовлечены все основные субъекты воспитания (педагоги, родители, сверстники) Сформировано положительное отношение школьников к своим обязанностям, к самой деятельности, к другим людям, к родному краю | Реализовано содержание воспитательной работы за 3 года обучения Проведены внеклассные мероприятия с участием детей, педагога и родителей Результаты педагогического наблюдения и диагностики Опросы и отзывы родителей |
2. Определено концептуальное основание игры – идея патриотизма | Сформировано представление о единстве семьи и школы, школы и родного города, города и края, о единстве людей разных национальностей Учащиеся ознакомлены с историей и традициями своей семьи, школы, родины; знают названия северных и российских городов, столиц, некоторых посёлков, рек, местоположение их на карте ЯНАО и РФ; знают президента России и губернатора ЯНАО, а также государственные символы ЯНАО и РФ Сформировано умение составить маршрут своего путешествия по ЯНАО Сформировано умение видеть красоту родного края, чувство гордости за свою малую родину и желание о ней заботиться | Участие в классных, школьных, районных и всероссийских олимпиадах Участие в школьных, районных, окружных конкурсах творческих работ Выпуск печатных, рисованных и мультимедийных газет об ЯНАО и России Фоторепортажи о посещении выставок, музеев, предприятий |
3. Осуществлён личностный рост и предварительное самоопределение детей | Составлены индивидуальные психологические характеристики учащихся Указаны области деятельности, наиболее интересной и успешной для детей Заведены портфолио как место сбора достижений и побед Сформировано ответственное отношение к учебной деятельности и такие трудовые навыки, как: прилежание, целеустремлённость, настойчивость, ответственность Развита потребность учеников анализировать и оценивать собственное поведение и стремиться стать более честным, добрым, умелым, грамотным, ответственным Сформировано умение учеников самостоятельно работать с учебной и художественной литературой Дети способны провести небольшое исследование по заданной теме, соответствующей возрасту Сформирована готовность проявлять творческую активность на мероприятиях школьного, районного, окружного и всероссийского уровня | Результаты педагогического наблюдения и диагностики Результаты анкетирования и диагностики, проводимой психологом школы Наличие портфолио у 100% учащихся и портфолио классного коллектива Наличие психологических характеристик на 100% учащихся Качественное выполнение общественных поручений, 100%-ное участие детей классного коллектива в трудовых и благотворительных акциях в школе 90% - качество обучения чтению учащихся (беглость, осознанность, выразительность, правильность) Участие детей в научно-практических конференциях класса, школы, района, города Участие и достижения классного коллектива и отдельных учащихся в различных конкурсах и социальных акциях на уровне класса, школы, района, города |
4. Сохранено физическое и психическое здоровье | Снизилась заболеваемость ОРВИ и гриппом на 10% Сформировано ощущение дружеской поддержки, взаимовыручки и взаимопонимания между педагогом, детьми и родителями, как показатель благоприятного психологического климата в коллективе | Регулярные медосмотры График заболеваемости учащихся за 2009-2012гг Регулярное проведение контроля психологического климата в коллективе |
Используемые методики
Используемые методики | цель |
| Оценивание коммуникативных качеств у детей |
| Определение уровня коммуникабельности, общительности |
| Выявление степени выраженности незащищенности, трудностей в общении, тревожности, недоверия к себе, чувства неполноценности, конфликтности, депрессивности. |
| Определение уровня самостоятельности |
| Определение исходной мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению. |
| Диагностика познавательной активности, мотивации достижения, тревожности,гнева |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний Выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний Выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности выявление усвоения нормы взаимопомощи Выявление степени отношения детей к ценности здоровья и здорового образа жизни Выявление степени дифференциации конвенциональных и моральных норм |
| Определение собственного як себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм активности: общения, поведения, деятельности, переживаний Выявление адекватности понимания учащимся причин успеха/неуспеха в деятельности выявление усвоения нормы взаимопомощи Выявление степени отношения детей к ценности здоровья и здорового образа жизни Выявление степени дифференциации конвенциональных и моральных норм Оценка общей ориентировки в окружающем мире и для выяснения запаса их бытовых знаний Выявление нравственных представлений учеников |
| Выявление усвоения нормы взаимопомощи |
| Выявление эффективности учебной деятельности, успешности усвоения норм поведения и социальных контактов, эмоционального благополучия сформированных у младших школьников |
| Определение стадии развития детского коллектива |
| Выявление уровня воспитанности учащихся и оценка уровня знаний и социально значимых качеств, характеризующих систему отношений человека к обществу и к коллективу по таким аспектам как гуманный, духовный, коммуникативный, толерантный, креативный, трудовой |
Содержание работы с родителями.
1.Родительские собрания:
«Адаптация ребенка в школе. (Выступление учителя. Психолога).»
«Организация уголка школьника дома. Режим дня первоклассника»
«Школьные перегрузки. Самостоятелен ли Ваш ребенок?»
«Неорганизованность на уроке. Детская нервозность» (Консультация врача)
«Дети и телевидение. Дети и компьютер»
«Как мы работаем над задачами на уроках»
«Семейное чтение»
«Вредные привычки. Правильно ли питается Ваш ребенок»
«Летний отдых детей»
2. Советы родителям «Как заинтересовать детей чтением книг».
3. Заседания родительского комитета (О подготовке к Новому году. Участие в конкурсах. Новогодний праздник. )
4.День открытых дверей для родителей.
5.Конференция «Ваш малыш — школьник. Режим дня первоклассника»
6.Тематические консультации:
«Игры для запоминания состава чисел в пределах 10. Игры для запоминания состава чисел в пределах 20»
«Как работать в тетрадях по учебнику « Математика». Особенности учебно-методического комплекса « Школа 21 век».
«Слоговое чтение. Почему трудно читать ребенку»
7.Родительский вечер «Умелые руки не знают скуки». Презентация творческих работ родителей и детей.
8.Родительское собрание – круглый стол: «Семейный досуг»
Характеристика класса
В классе обучается 26 человека. Все дети обучаются по программе «Школа 21 век». Из них 16 мальчиков, 12 девочек.
6 семей являются многодетными: Сахиуллина Юля, Хакимов Дени., Гизатуллина Эля, Мамытова Амина, Пищулина Злата, Накучиев Расул,
2 семьи малообеспеченные: Шелаева Полина Пономарёва Валерия
1 семья на попечении: Пищулина Златислава.
2 семьи неполных: Антошкин Д., Шелаева П.
В классе обучается Гробик Софья, у неё 7 вид обучения. Софья старается учиться. Имеет подруг.
4 обучающихся посещают групповые логопедические занятия: Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю.
1 обучающихся посещают индивидуальные логопедические занятия: Горбик София.
4 обучающихся посещают музыкальное отделение дополнительного образования в данной школе: Артеева А., Бахтина В., Рязанцева М., Петрова К.
4 человека – школу искусств №1: Пищулина З., Бикбаева М., Гизатуллина Э., Ан В., Пономарёва В.
Бассейн «Дельфин» - Горбачёв Е., Игнатов Е., , Мамедов С.
Тхеквондо на базе школы: Давлетов Р., Мамедов С., Накучиев Р.
4 человека посещают Центр Детского Творчества: Капорова П. , Капорова О., Скибицкий А., Антошкин Д.
Все дети с интересом посещают школу, но не все ответственно относятся к учебному процессу. На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Но не все дети в дружеских отношениях друг с другом.
Все дети отличаются повышенной активностью в поведении, требуется большая работа по воспитанию внимания и восприятия школьных правил.
Класс активный, дети принимают первичное участие в школьных мероприятиях. В классе все дети считают себя лидерами. Быстро подружились, но проявляются нарушения в поведении.
Камандир класса – Пищулина З.
Родители принимают участие в жизни класса по просьбе учителя. Выбран родительский комитет.
Артеева О.В выбрана в школьный совет управления.
I полугодие
Направление | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь |
Общеинтеллектуальное | День Знаний. Праздник «Здравствуй, школа!» | Школьный этап Всероссийской предметной олимпиады | Интеллектуальный марафон «ЭМУ» | |
КВН «Я-надымчанин» | Всероссийская научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке» | |||
Мероприятия в классе | Прохождение викторины «Экология» | Классный час «Экопривычки» | Творческий конкурс сочинений - «Новогодняя сказка» | Операция «Я исследователь». |
Социальное | «Порядок в труде – порядок в знаниях» Организация дежурства по школе, | Операция «Разведка» - поиск интересного дела, Совет вожатых | Игра – путешествие «Профессии моих родителей» | Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе», |
Интерактивная экскурсия «Города и поселки Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||||
Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе» | ||||
Интерактивная экскурсия «Растительный мир Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Интерактивная экскурсия «Животный мир Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | |||
Общекультурное | Конкурс поздравительных газет ко Дню рождения школы | Конкурс рисунков открыток. Газет «Мой учитель» | Конкурсная программа для девочек и мам «Мамы могут все, что угодно!» | Операция «Новый год!» (работа школьной мастерской Деда Мороза) |
Рейд «Твой внешний вид» | Конкурс рисунков «Подари маме улыбку» | Школьная выставка новогодней игрушки, снежинки, маски | ||
Мероприятия в классе | Круглый стол «Поделись улыбкою своей» | Трудовая акция «Твори добро»- учимся ухаживать за комнатными растениями | Разучивание национальных игр. | «Герб моей семьи» конкурс рисунков |
Спортивно-оздоровительное | День рождения школы Поисковая игра «Школьный дворик | Беседы о правилах дорожного движения и технике безопасности | ||
Акция «Мы за безопасность!» | ||||
Мероприятия в классе | Игры в парке | Игры в парке Культпоход в Дом природы. | Посещение Ледового дворца | Посещение Ледового дворца, Посещение лыжной базы Разучивание зимних игр |
Духовно-нравственное | Игра-путешествие «Надымские улицы» | Конкурсная программа «Символы России» | ||
Конкурс рисунков «Мы верим в прекрасный наш город» | Концертная программа, посвященная 35-летию ООО «Газпром трансгаз Югорск» | Международный день толерантности Классные часы | Конкурс чтецов «Тебе, Ямал, и песни, и стихи» | |
Декада демократической культуры
День принятия Конвенции о правах ребенка | ||||
Региональная дистанционная семейная олимпиада «Первые шаги» | ||||
Мероприятия в классе | Помощь приюту для животных «Лучик» | Помощь приюту для животных «Лучик» | Помощь приюту для животных «Лучик» | Помощь приюту для животных «Лучик» |
Работа с родителями | Родительское собрание «Как воспитывать настоящего человека» | Семейная гостиная «О воспитанности» | Родительское собрание «Ребёнок и сотовый телефон» | Родительское собрание «Воспитание мальчиков и девочек » |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю. инд. занятия у логопеда. Составление социального паспорта класса, режима логопедических занятий. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю.инд. занятия у логопеда. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю.инд. занятия у логопеда. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю. инд. занятия у логопеда. |
Индивидуальная работа | Беседа с родителями Скибицкого А.о проблемах успеваемости на уроках русского языка. | Беседа с семьёй Капоровой О.о проблемах успеваемости. | Беседа с семьёй Антошкина Д.о проблемах успеваемости и пути их решения. | Беседа с семьёй Накучиева Р. о проблемах успеваемости и пути их решения. |
Классные часы | 1.«Здоровый ребёнок в здоровой семье» 2.Взаимопомощь - как её организовать. 3. Береги школьное имущество. 4. В какие игры и как мы играем. | 1.«Как быть прилежным и старательным» 2. Правила поведения в школе. 3. Точность: береги своё время и время других 4. Твоя речь: слово лечит, слово ранит. | 1.«Наш труд в классе и в семье» 2. «Умейте дружбой дорожить». 3. Коллективизм. 4. Что такое справедливость? | 1.«Мой труд каждый день дома» 2. «Труд кормит, а лень портит». 3. Организованность в труде. 4. Кем хочу быть, почему? |
II полугодие
Направление | январь | февраль | март | апрель | май |
Общеинтеллектуальное | Школьная научно-практическая конференция «Ведай неведомое» | Всероссийская научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке» | |||
Подготовка к школьной научно-практической конференции «Ведай неведомое» | |||||
Районная научно-практическая конференция «Старт в науку» | |||||
Мероприятия в классе | Конкурс рисунков «Мой любимый герой» | Стихотворение В. Высоцкого «Песня Кэрролла». Викторина. | Праздник пословиц и поговорок | « Я юный гражданин России» конкурс сочинений | Путешествие- Любимые книги. Любимые писатели. |
Социальное | Акция «Посылка солдату» | Акция «Дар открытых сердец» (посвященная Дню оленевода» | «Лидер и его команда», конкурс командиров отрядов | Акция «Вахта Памяти» | Благотворительный марафон «Лето-2018» (для детей с ОВЗ и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации) |
Акция «Вахта Памяти», | |||||
Проект «Город Мастеров» (отчет групп внеурочной деятельности) | |||||
Интерактивная экскурсия «Природные ископаемые Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Интерактивная экскурсия «Коренные и пришлые народы Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||||
Мероприятия в классе | «Каждый школьник должен знать ПДД на пять» - игра-путешествие | «Если хочешь быть здоров» спортивно-игровая программа. | «Школа хороших манер» беседа и конкурс рисунков. | «Умелые руки не знают скуки» конкурс аппликаций | |
Общекультурное | Конкурс творческих работ «Ее величество - Семья» | Концертная программа для мам | Акция «Вахта Памяти» Конкурс поздравительных газет и открыток, посвященный Дню Победы | Акция «Вахта Памяти» Квест-экскурсия «Размышление у обелиска» | |
Конкурс рисунков и поздравительных газет для мам и учителей | |||||
Спортивно-оздоровительная | Игровая программа «Зимние забавы» | Соревнования «Мы – спортивная семья!» | Неделя Здорового досуга - «Весенние старты» | Легкоатлетическая эстафета «Во славу героев!» | Турпоход в лес |
Мероприятия в классе | Посещение лыжной базы Игровая программа «Зимние забавы» | Посещение лыжной базы Соревнования «Мы – спортивная семья!» | Посещение лыжной базы Неделя Здорового досуга - «Весенние старты» | Посещение Ледового дворца, Легкоатлетическая эстафета «Во славу героев!» | Посещение Ледового дворца, Турпоход в лес |
Духовно-нравственное | Конкурс-презентаций «Моя семья» | Смотр строя и песни . | Праздник «Великая МАСЛЕНИЦА» | Акция «Вахта Памяти» | |
Старт акции «Вахта Памяти» Лэпбук «Герои Отечества» | Квест-экскурсия «Размышление у обелиска» | ||||
Мероприятия в классе | Помощь приюту для животных «Лучик» Конкурс рисунков «Мой любимый герой» | Помощь приюту для животных «Лучик» Стихотворение В. Высоцкого «Песня Кэрролла». Викторина. | Помощь приюту для животных «Лучик» Праздник пословиц и поговорок. | Помощь приюту для животных «Лучик» «Школа хороших манер» беседа и конкурс рисунков. « Я юный гражданин России» конкурс сочинений | Помощь приюту для животных «Лучик» Путешествие- Любимые книги. Любимые писатели. |
Работа с родителями | Круглый стол «Мама, папа и я -читающая семья» | Мастер класс «Как вырастить гения» | Родительское собрание «Воспитание трудолюбия в семье» | Родительское собрание «Школьная отметка» | Родительское собрание «Итоги года» |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю. инд. занятия у логопеда. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю.инд. занятия у логопеда. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю.инд. занятия у логопеда. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю. инд. занятия у логопеда. | Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда Антошкин Д., Капорова Оля, Скибицкий А.,Сахиуллина Ю. инд. занятия у логопеда. Составление социального паспорта класса, режима логопедических занятий. |
Индивидуальная работа | Беседа с родителями Горбик С. о проблемах успеваемости и пути их решения. | Индивидуальная беседа с родителями Сахиуллиной Ю о проблемах успеваемости и пути их решения. | Индивидуальная беседа с родителями Ан В. о проблемах успеваемости и пути их решения. | Индивидуальная беседа с родителями Мамедова С о проблемах успеваемости и пути их решения. | Индивидуальная беседа с родителями Капоровой О. о проблемах успеваемости и поведения, пути их решения. |
Классные часы | 1. Будничная и праздничная одежда. 2. У меня зазвонил телефон… 3. Правила поведения в гостях. 4. Я пишу письмо. | 1.Мой гардероб и уход за ним. 2. Правила поведения в гостях. 3. Природа и я - одна семья. 4. Твоя речь: слово лечит, слово ранит. | 1.Правила поведения в гостях. 2. Я пишу письмо. 3. Мой гардероб и уход за ним. 4. Коллективизм. | 1.Природа и я - одна семья. 2. Организованность в труде. 3. В какие игры и как мы играем. 4. Береги школьное имущество. | 1.Кем хочу быть, почему? 2.«Умейте дружбой дорожить». 3. Взаимопомощь - как её организовать. 4. Чему нас научили уроки нравственности |
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА И САЙТЫ
- Буковская Г. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – Москва, 2002
- Боровкова Г.Г. Человековедение, Челябинск, 1993
- Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. - М.:Педагогика, 1989.
- Выготский Л. С. Собр. соч. - М., 1982.
- Головнев А.В. История Ямала. – Тобольск – Яр-Сале, 1992
- Географический атлас ЯНАО. – Москва, 1999
- Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. – Ростов-на-Дону: Феникс,2006.
- Ишимова А.О. История России в рассказах для детей. – М.: АСТ, 2007.
- Историческое краеведение Надыма. – Тобольск, 2000
- Каплан Н.И. Народное декоративно-прикладное искусство Крайнего Севера и Дальнего востока. – Москва, 1980
- Культура народов Ямала. – Тюмень, 2002
- Красная книга ЯНАО. – Екатеринбург, 1997
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М., 1971
- Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – М.: Просвещение, 1976.
- Маханева М.Д. Экологическое развитие детей младшего школьного возраста. Методическое пособие для педагогов начальной школы, Москва, 2004
- Они И.Л. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте - Л.: Лениздат, 1991
- Патрикеев Н.Б. Ямал: страницы былого, Салехард,1995
- Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи…»: Методические разработки социально-психологических тренингов. – М.: Новая школа, 1996.
- Помишин С.Б. Происхождение оленеводства и доместикация северного оленя, Москва, 1990
- Проблемы археологии Урала и Сибири. – Томск, 1970
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.
- Рябцев Ю.С. История русской культуры. – М.: Росмэн-Пресс, 2003.
- Северные родники. Литературно-краеведческая хрестоматия. – Сыктывкар, 1995
- Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников. – М.: Народное образование, 2000.
- Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения -М: 1980, т.2.
- Уледов А.К. Нравственное воспитание. - М.: Мысль, 1979.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений - М.: 1985,т.2.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989
http://festival.1september.ru/articles/505148/ (Фестиваль «Открытый урок»)
Предварительный просмотр:
Ямало-Ненецкий автономный округ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»
.
План воспитательных мероприятий
4 В класс
2018/2019 учебный год
классный руководитель: Волошина Елена Владимировна
Согласован 03.09.2018 г.
Заместитель директора по ВР____________Т.Л.Туринцева
План программы для учащихся составлен на основе проекта организации внеурочной деятельности «Школа формирования личностных компетенций».
Проект является важным условием формирования и развития личности учащихся, т.к. современные образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.
Актуальность проекта продиктована требованиями, которые предъявляет общество к человеку 21 века: ориентированность на знания и использование новых технологий, активное стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество. Это нашло отражение в реализации приоритетного национального проекта «Образование», где одним из главных вопросов является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС). Главная задача современной школы - раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным его итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.
Целью проекта является формирование и развитие у младшего школьника таких личностных качеств, которые позволят ему совершенствоваться на протяжении всей жизни и подготовят его к бесконфликтному взаимодействию в обществе.
Основные задачи:
- выявить интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
- создать условия для формирования, развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей;
- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- расширить рамки общения с социумом.
Основные направления.
Спортивно-оздоровительное
Цель: Формирование здорового образа жизни.
Задачи:
- Обеспечить соблюдения санитарно - гигиенических норм при организации образовательного процесса,
- Обеспечить режим двигательной активности учащихся
- Учёт посещаемости учащихся.
- Обеспечить соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение эвакуаций.
- Проводить ежемесячно рейды по проверке внешнего вида учащихся.
- Оформлять своевременно стенд по ОБЖ.
- Озеленить классную комнату.
- Классные часы по правилам дорожного движения, встречи с представителями ГИБДД.
- Соблюдать правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения новогодних мероприятий и на каникулах.
- Участвовать в школьных спартакиадах.
Социальное
Цель: формировать свойств личности (социальная адаптивность, социальная активность, социальная устойчивость) предполагает развитие в системе социальных отношений собственного стиля поведения, творчество и самостоятельность, наличие активной жизненной позиции.
Задачи:
- Создать условия для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.
- Использовать нестандартные творческие формы внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.
- Изучать индивидуальные интересы и потребности учащихся во внеурочной деятельности.
- Развивать способность адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
Общеинтеллектуальное
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
- Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Общекультурное
Цель :
Формирование нравственно-духовных ценностей через приобщение к прекрасному, через художественную культуру, через призму национального и общечеловеческого. Формирование средствами искусства человека с новым, более высоким уровнем самосознания, умению жить в коллективе, проявлять себя в общении с миром культуры и людьми является важной задачей на современном этапе развития.
Задачи:
- Создать условия для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях,
- Развивать интересы к внеклассной деятельности.
Духовно-нравственное
Цель: формирование личности устремлённой к добру.
Задачи:
- Воспитывать нравственное сознание;
- формировать нравственные убеждения, ценности, определяющие стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу;
- формировать нравственные привычки и нравственные черты характера - честность, мужество, трудолюбие и т.д.
Срок реализации 4 года
Формы реализации:
- конкурсы творческих работ;
- дни творчества детей и их родителей;
- открытые уроки и мероприятия;
- спортивные игры;
- праздники;
- беседы;
- классные часы;
- экскурсии и культпоходы;
Краткое содержание программы в единстве целей, задач и способов их реализации
Поставленные задачи | 1класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Изучить особенности детского коллектива, выявить и сформулировать конкретные воспитательные проблемы | «Давайте познакомимся» Игровая программа «Хочу все знать!», Игровая программа «Азбука безопасности», | Игра «Снежный ком» Круглый стол «Радуга настроения» Беседа «Что я люблю» Праздник Чести класса | Круглый стол «Поделись улыбкою своей» Анкетирование «Что мне нравится в школе» Праздник Чести класса | Круглый стол «Черно-белое кино» Анкетирование «Что бы я изменил в школе, классе» Праздник Чести класса |
Познакомить детей и родителей с правилами игры, обеспечивающими единство педагога, детей и родителей в воспитательном процессе | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Оформление классного уголка Семейные чтения Семейные праздники Посещение выставок Совместные творческие дела | Оформление классного уголка Семейные чтения Создание театра, постановка спектаклей по народным сказкам Совместные творческие дела |
Познакомить учащихся с историей своей семьи, школы, города, края | Микропрограммы: Школьные праздники (Посвящение в 1-классники», «»Из Букваринска в страну Литературию», Праздник книги»…); семейные праздники (День именинника», «Семь – Я») | Путешествие «на оленьих упряжках» по народным сказкам Моя школа, спортивные достижения и интересные Викторина «Хочу все знать» Разучивание национальных игр, танцев, знакомство с фольклором | «речное» путешествие по карте ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Клад знаний Клуб любителей чтения Инсценирование сказок История моей семьи | «авиапутешествие» по картам ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Путешествие на машине времени Клуб любителей чтения Инсценирование сказок |
Сформировать доброжелательное и заботливое отношение детей друг к другу, к родителям, к школе, к родному краю | «Уроки Мальвины», экологические праздники ( Путешествие в Зимнее царство»), конкурсы («Осенняя сказка») народные календарные праздники 9Масленица праздник проводов зимы), праздник искусства (В мире красок и мелодий») | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Конкурс рисунков «Моя семья» Беседы: Правила поведения в школе и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков Конкурс рисунков: «Моё любимое домашнее животное» и др. | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Герб моей семьи Беседы: Я берегу школьное имущество и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – спортивная семья» | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Моя родословная Беседы: Я помогаю родителям по хозяйству и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город», «Чистый класс», «Чистая Школа» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – творческая семья» |
Включить в программу комплекс трудовых дел для формирования трудоспособности и трудолюбия, умения взаимодействовать с другими в процессе жизнедеятельности | Акция «»Дерево семьи», цветок добрых дел, трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату изготовление поздравительных открыток для ветеранов и т.п. | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, изготовление поздравительных открыток для ветеранов, помощь ветеранам труда и войны. |
Предоставить детям возможность для участия в разных видах деятельности, способствующих выявлению природных задатков и определению области интересов | Праздник Труда, Праздник будущих защитников Отечества, День матери, А, ну-ка, девочки!, Загляните в мамины глаза…У войны не женское лицо. | Конкурс цветочных композиций «Возьмёмся за руки, друзья» Богатырские потешки Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Конкурс талантов «Северное сияние» Рыцарский турнир Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Турнир мушкетёров Конкурс «Мисс Весна 2014» Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. |
ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Ожидаемый результат | Критерии и показатели | Доказательства |
1. Создано воспитывающее игровое пространство, главные факторы которого деятельность, общение и переживания (эмоции) | Определён маршрут путешествия (остановки – яркие события, интересные мероприятия и акции) Разработаны правила игры (нравственные нормы) как пространство ценностных отношений В игру вовлечены все основные субъекты воспитания (педагоги, родители, сверстники) Сформировано положительное отношение школьников к своим обязанностям, к самой деятельности, к другим людям, к родному краю | Реализовано содержание воспитательной работы за 3 года обучения Проведены внеклассные мероприятия с участием детей, педагога и родителей Результаты педагогического наблюдения и диагностики Опросы и отзывы родителей |
2. Определено концептуальное основание игры – идея патриотизма | Сформировано представление о единстве семьи и школы, школы и родного города, города и края, о единстве людей разных национальностей Учащиеся ознакомлены с историей и традициями своей семьи, школы, родины; знают названия северных и российских городов, столиц, некоторых посёлков, рек, местоположение их на карте ЯНАО и РФ; знают президента России и губернатора ЯНАО, а также государственные символы ЯНАО и РФ Сформировано умение составить маршрут своего путешествия по ЯНАО Сформировано умение видеть красоту родного края, чувство гордости за свою малую родину и желание о ней заботиться | Участие в классных, школьных, районных и всероссийских олимпиадах Участие в школьных, районных, окружных конкурсах творческих работ Выпуск печатных, рисованных и мультимедийных газет об ЯНАО и России Фоторепортажи о посещении выставок, музеев, предприятий |
3. Осуществлён личностный рост и предварительное самоопределение детей | Составлены индивидуальные психологические характеристики учащихся Указаны области деятельности, наиболее интересной и успешной для детей Заведены портфолио как место сбора достижений и побед Сформировано ответственное отношение к учебной деятельности и такие трудовые навыки, как: прилежание, целеустремлённость, настойчивость, ответственность Развита потребность учеников анализировать и оценивать собственное поведение и стремиться стать более честным, добрым, умелым, грамотным, ответственным Сформировано умение учеников самостоятельно работать с учебной и художественной литературой Дети способны провести небольшое исследование по заданной теме, соответствующей возрасту Сформирована готовность проявлять творческую активность на мероприятиях школьного, районного, окружного и всероссийского уровня | Результаты педагогического наблюдения и диагностики Результаты анкетирования и диагностики, проводимой психологом школы Наличие портфолио у 100% учащихся и портфолио классного коллектива Наличие психологических характеристик на 100% учащихся Качественное выполнение общественных поручений, 100%-ное участие детей классного коллектива в трудовых и благотворительных акциях в школе 90% - качество обучения чтению учащихся (беглость, осознанность, выразительность, правильность) Участие детей в научно-практических конференциях класса, школы, района, города Участие и достижения классного коллектива и отдельных учащихся в различных конкурсах и социальных акциях на уровне класса, школы, района, города |
4. Сохранено физическое и психическое здоровье | Снизилась заболеваемость ОРВИ и гриппом на 10% Сформировано ощущение дружеской поддержки, взаимовыручки и взаимопонимания между педагогом, детьми и родителями, как показатель благоприятного психологического климата в коллективе | Регулярные медосмотры График заболеваемости учащихся за 2009-2012гг Регулярное проведение контроля психологического климата в коллективе |
Содержание работы с родителями.
1.Родительские собрания:
- «Организация уголка школьника дом.» или «Школьные перегрузки. Самостоятелен ли Ваш ребенок?»
- «Внимание» или « Дети и компьютер»
- «Как мы выполняем орфографический режим»
- «Семейное чтение»
- «Вредные привычки. Правильно ли питается Ваш ребенок»
2. Советы родителям «Как заинтересовать детей чтением книг».
3. Заседания родительского комитета (О подготовке к Выпускному вечеру. Участие в конкурсах. Новогодний праздник. )
4.Тематические консультации:
«Как работать в тетрадях по учебнику « Русский язык». Особенности учебно-методического комплекса « Школа 21 век».
«Почему трудно читать ребенку»
5.Родительский вечер «Выпускной».
6. Консультация по итогам ВПР
Характеристика класса
В классе обучается 2 человек. Все дети обучаются по программе «Школа 21 век». Из них 10 мальчиков, 15 девочек.
6 семей являются многодетными:, Хакимов Дени., Гизатуллина Эля, , Пищулина Злата, Накучиев Расул,Пак Виктория, Горбик София
2 семьи неполных: Антошкин Д., Шелаева П.
В классе обучается Гробик Софья, у неё 7 вид обучения. Софья старается учиться. Имеет подруг.
1 обучающихся посещают индивидуальные логопедические занятия: Горбик София.
3 обучающихся посещают музыкальное отделение дополнительного образования в данной школе: Артеева А., Бахтина В., Рязанцева М.,
4 человека – школу искусств №1: Пищулина З., Бикбаева М., Гизатуллина Э., Ан В., Пономарёва В.
Бассейн «Дельфин» - Горбачёв Е., Игнатов Е., , Мамедов С.
Тхеквондо на базе школы: Давлетов Р., Мамедов С., Накучиев Р.
4 человека посещают Центр Детского Творчества: Капорова П. , Капорова О., Скибицкий А., Антошкин Д.
Все дети с интересом посещают школу, но не все ответственно относятся к учебному процессу. На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Но не все дети в дружеских отношениях друг с другом.
Класс активный, дети принимают первичное участие в школьных мероприятиях
Все дети отличаются повышенной активностью в поведении, требуется большая работа по воспитанию внимания и восприятия школьных правил.
Нарушений в поведении не выявляются. Дети стали воспитанными, самостоятельными.. В классе выявился лидер - Игнатов Егор.
Камандир класса – Пищулина З.
Родители принимают участие в жизни класса по просьбе учителя. Выбран родительский комитет.
Артеева О.В выбрана в школьный совет управления.
I полугодие
Направление | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь |
Общеинтеллектуальное | День Знаний. Праздник «Здравствуй, школа!» | Школьный этап Всероссийской предметной олимпиады, 2-4 | Праздник «Первой отметки»,2 кл | Интеллектуальный марафон «ЭМУ»,1-4 |
Старт проекта «В стране Знаний» (подготовка к празднику «Первой отметки»), 2 кл. | Игра-путешествие «В Стране Знаний» (подготовка к празднику «Первой отметки»), 2 кл | КВН «Я-надымчанин», 3-4 кл | Всероссийская научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке», 3-4 | |
Мероприятия в классе | Логические игры-головоломки «Слова в клетках» | Игра со словами «Морской бой». | Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» | Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов «Умники и умницы» |
Социальное | «Порядок в труде – порядок в знаниях» Организация дежурства по школе, 2-4 кл. | Операция «Разведка» - поиск интересного дела, Совет вожатых, 3-4 кл | Игра – путешествие «Профессии моих родителей», 3-4 кл | Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе», 1-4 классы |
Интерактивная экскурсия «Города и поселки Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||||
Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе», 1-4 классы | ||||
Акция «Цветок добрых дел» (подготовка к посвящению в первоклассники), 1 кл. | Интерактивная экскурсия «Растительный мир Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Интерактивная экскурсия «Животный мир Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||
Праздник «Посвящение в первоклассники», 1классы | ||||
Общекультурное | Конкурс поздравительных газет ко Дню рождения школы, 1-4 кл. | Конкурс рисунков открыток. Газет «Мой учитель», 1-4 | Конкурсная программа для девочек и мам «Мамы могут все, что угодно!», 1-4 кл | Операция «Новый год!» (работа школьной мастерской Деда Мороза), 1-4 |
Рейд «Твой внешний вид» | Конкурс рисунков «Подари маме улыбку», 1-4 | Школьная выставка новогодней игрушки, снежинки, маски, 1-4 кл. | ||
Мероприятия в классе | Викторина «Пернатые друзья» | Игровое мероприятие «Животные леса» | Игровое мероприятие «Сельскохозяйственные животные» | Игровое мероприятие «Животные водоема» |
Спортивно-оздоровительное | День рождения школы Поисковая игра «Школьный дворик, 2-4 кл. | Спортивно-игровая программа «Азбука безопасности, 1-2 | Беседы о правилах дорожного движения и технике безопасности,1-4 | Спортивный праздник, посвященный 88-летию района и округа по национальным видам спорта «Я-надымчанин», 1-2 |
Акция «Мы за безопасность!»,1-4кл. | ||||
Мероприятия в классе | Веселые сказочные эстафеты | Игровая программа по правилам дорожного движения «Дорога, транспорт, пешеход и пассажир» | «Весёлые старты!». | Учим считалки |
Духовно-нравственное | Игровая программа «Давайте познакомимся», 1 кл. | Игра-путешествие «Надымские улицы», 3-4 | «Ты – росток и я – росток!», посвящение в ДО «РОСТОК», 2 | Конкурсная программа «Символы России»,3-4 кл |
Конкурс рисунков «Мы верим в прекрасный наш город», 1-4 кл. | Концертная программа, посвященная 36-летию ООО «Газпром трансгаз Югорск» | Международный день толерантности Классные часы | Конкурс чтецов «Тебе, Ямал, и песни, и стихи», 2-4 | |
Декада демократической культуры
День принятия Конвенции о правах ребенка | ||||
Региональная дистанционная семейная олимпиада «Первые шаги» | ||||
Мероприятия в классе | Помощь приюту для животных «Лучик» | Помощь приюту для животных «Лучик» | Помощь приюту для животных «Лучик» | Помощь приюту для животных «Лучик» |
Работа с родителями | Родительское собрание: «Школьные перегрузки. Самостоятелен ли Ваш ребенок?» Тематическая консультация: «Как работать в тетрадях по учебнику « Русский язык». Особенности учебно-методического комплекса « Школа 21 век | Родительское собрание: «Как мы выполняем орфографический режим» | Родительское собрание: «Внимание» и « Дети и компьютер» | Заседания родительского комитета (О подготовке к Выпускному вечеру. Участие в конкурсах. Новогодний праздник. ) |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе.Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе.Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда. | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе.Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда. | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Горбик С.инд. занятия у психолога и логопеда. . |
Индивидуальная работа | Беседа с родителями Скибицкого А.о проблемах успеваемости на уроках русского языка. | Беседа с семьёй Капоровой Оли о проблемах успеваемости. | Беседа с семьёй Капоровой Ольги о проблемах успеваемости. | Беседа с родителями Скибицкого А.о проблемах успеваемости на уроках русского языка. |
Классные часы | 1.«Здоровый ребёнок в здоровой семье» 2.Взаимопомощь - как её организовать. 3. Береги школьное имущество. 4. В какие игры и как мы играем.
| 1.«Как быть прилежным и старательным» 2. Правила поведения в школе. 3. Точность: береги своё время и время других 4. Твоя речь: слово лечит, слово ранит.
| 1.«Наш труд в классе и в семье» 2. «Умейте дружбой дорожить». 3. Коллективизм. 4. Что такое справедливость? | 1.«Мой труд каждый день дома» 2. «Труд кормит, а лень портит». 3. Организованность в труде. 4. Кем хочу быть, почему? |
II полугодие
Направление | январь | февраль | март | апрель | май |
Общеинтеллектуальное | Конкурс «ЛЕГО-город», 1-2 кл. | Турнир – эрудитов «Все обо всем» (прощание с Букварем), 1 кл | Школьная научно-практическая конференция «Ведай неведомое», 2-4 | Всероссийская научно-исследовательская конференции «Первые шаги в науке», 2-4 | Программа «До свидания, 1 класс», |
Подготовка к школьной научно-практической конференции «Ведай неведомое», 2-4 | |||||
Районная научно-практическая конференция «Старт в науку», 2-4 | Общественный смотр достижений выпускников «Мы умеем, мы можем, мы хотим!», 4 кл | ||||
Мероприятия в классе | Викторина для школьников «Другу Белого Бима посвящается...» (беседа-обсуждение книги Г. Троепольского «Белый Бим Черное Ухо») | Литературная игра «Славный город Олешбург» (по книге Ю. Олеши «Три толстяка») | Игра для младших школьников «Детский писатель», посвященная творчеству Григория Остера | Обзор - игра по рассказам В. Драгунского для младших школьников «Будьте счастливы, дети!» | Конкурсно-игровая программа «Счастливый случай» |
Социальное | Акция «Посылка солдату», 1-4 | Акция «Дар открытых сердец» (посвященная Дню оленевода»,1-4 | «Лидер и его команда», конкурс командиров отрядов, 3-4 | Акция «Вахта Памяти», 1-4 | Благотворительный марафон «Лето-2019» (для детей с ОВЗ и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации), 1-4 |
Акция «Вахта Памяти», 1-4 | |||||
Проект «Город Мастеров» (отчет групп внеурочной деятельности) Проект – презентация в Гугл форме « Мои увлечения» | Проект «Галерея выпускников», 4 | ||||
Интерактивная экскурсия «Природные ископаемые Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Интерактивная экскурсия «Коренные и пришлые народы Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||||
Мероприятия в классе | Игровое мероприятие «Домашние питомцы» | Игровое мероприятие «Слишком грустная шутка»[ | Игровое мероприятие "Птицы весны" | Игровое мероприятие "Сказка о пасхальных яйцах" | Игровое мероприятие«Грибная пора» |
Общекультурное | Конкурс творческих работ «Ее величество - Семья», 1-4 | Концертная программа для мам http://www.alegri.ru/prazdnik-v-dome/kalendar-prazdnikov/8-marta-mezhdunarodnyi-zhenskii-den/scenarii-prazdnichnoi-programy-k-dnyu-8-marta-3-4-klas.html | Акция «Вахта Памяти» Конкурс поздравительных газет и открыток, посвященный Дню Победы, 1-4 | Акция «Вахта Памяти» Квест-экскурсия «Размышление у обелиска», 1-4 кл. | |
Конкурс рисунков и поздравительных газет для мам и учителей, 1-4 | |||||
Конкурс «Жемчужинка Надыма-2019», 4 кл. | |||||
Спортивно-оздоровительная | Игровая программа «Зимние забавы», 1-4 | Соревнования «Мы – спортивная семья!»1-4 | Неделя Здорового досуга - «Весенние старты», 1-4 | Легкоатлетическая эстафета «Во славу героев!», 1-4 | Турпоход в лес, 1-4 |
Мероприятия в классе | Спортивно-экологическая игра «Зов джунглей» | Мероприятия «Комплексное занятие по правилам дорожного движения и физической культуре» | Спортивно-оздоровительное мероприятие «Здоровье на «отлично» | Спортивно-оздоровительное мероприятие "Веселые старты" | Спортивно - оздоровительное мероприятие «10 записок». |
Духовно-нравственное | Конкурс-презентаций «Моя семья», 1-4 кл | Смотр строя и песни, 3-4 кл. . | Конкурс-выставка генеалогических деревьев семьи, 1-2 кл. | Праздник «Великая МАСЛЕНИЦА», 1-4 | Акция «Вахта Памяти» |
Старт акции «Вахта Памяти» Лэпбук «Герои Отечества», 1-4 | Квест-экскурсия «Размышление у обелиска», 1-4 кл. | ||||
Мероприятия в классе | Круглый стол «Мама, папа и я -читающая семья» | Мастер класс «Как вырастить гения» | Родительское собрание «Воспитание трудолюбия в семье» | Родительское собрание «Школьная отметка» | Родительское собрание «Итоги года» |
Работа с родителями | Родительское собрание «Вредные привычки. Правильно ли питается Ваш ребенок» | Родительское собрание «Семейное чтение» | Тематическая консультация: «Почему трудно читать ребенку» | Родительский вечер «Выпускной». | Консультация по итогам ВПР |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Горбик С. – индивидуальные занятия у логопеда и психолога | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Горбик С. – индивидуальные занятия у логопеда и психолога | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Горбик С. – индивидуальные занятия у логопеда и психолога | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Горбик С. – индивидуальные занятия у логопеда и психолога | Изучение социально-психологического климата в классном коллективе. Горбик С. – индивидуальные занятия у логопеда и психолога |
Классные часы | 1. Будничная и праздничная одежда. 2. У меня зазвонил телефон… 3. Правила поведения в гостях. 4. Я пишу письмо. | 1.Мой гардероб и уход за ним. 2. Правила поведения в гостях. 3. Природа и я - одна семья. 4. Твоя речь: слово лечит, слово ранит. | 1.Правила поведения в гостях. 2. Я пишу письмо. 3. Мой гардероб и уход за ним. 4. Коллективизм. | 1.Природа и я - одна семья. 2. Организованность в труде. 3. В какие игры и как мы играем. 4. Береги школьное имущество. | 1.Кем хочу быть, почему? 2.«Умейте дружбой дорожить». 3. Взаимопомощь - как её организовать. 4. Чему нас научили уроки нравственности |
Индивидуальная работа | Беседа с родителями Скибицкого А.о проблемах успеваемости на уроках русского языка. | Индивидуальная беседа с родителями Капоровой О. о проблемах успеваемости и поведения, пути их решения. | Индивидуальная беседа с родителями Ан В. о проблемах успеваемости и пути их решения. | Индивидуальная беседа с родителями Мамедова С о проблемах успеваемости и пути их решения. | Беседа с родителями Скибицкого А.о проблемах успеваемости на уроках русского языка. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»
План воспитательных мероприятий
на уровне начального общего образования
1-А класс
2019-2020 учебный год
Классный руководитель: Волошина Е.В.
Согласован 16.09.2019 г.
Заместитель директора по ВР____________Т.Л.Туринцева
Пояснительная записка
План воспитательной работы для учащихся составлен на основе проекта организации внеурочной деятельности «Школа формирования личностных компетенций».
Проект является важным условием формирования и развития личности учащихся, т.к. современные образовательные стандарты диктуют новые требования к модели выпускника школы.
Актуальность проекта продиктована требованиями, которые предъявляет общество к человеку 21 века: ориентированность на знания и использование новых технологий, активное стремление расширить свой жизненный горизонт, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, здоровый и безопасный образ жизни, эффективное социальное сотрудничество. Это нашло отражение в реализации приоритетного национального проекта «Образование», где одним из главных вопросов является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС). Главная задача современной школы - раскрыть способности каждого ученика, воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования должен быть направлен на постоянный личностный рост, а конечным его итогом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.
Целью проекта является формирование и развитие у младшего школьника таких личностных качеств, которые позволят ему совершенствоваться на протяжении всей жизни и подготовят его к бесконфликтному взаимодействию в обществе.
Основные задачи:
- выявить интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
- создать условия для формирования, развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей;
- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
- расширить рамки общения с социумом.
Основные направления.
Спортивно-оздоровительное
Цель: Формирование здорового образа жизни.
Задачи:
- Обеспечить соблюдения санитарно - гигиенических норм при организации образовательного процесса,
- Обеспечить режим двигательной активности учащихся
- Учёт посещаемости учащихся.
- Обеспечить соблюдения правил пожарной безопасности в школе и проведение эвакуаций.
- Проводить ежемесячно рейды по проверке внешнего вида учащихся.
- Оформлять своевременно стенд по ОБЖ.
- Озеленить классную комнату.
- Классные часы по правилам дорожного движения, встречи с представителями ГИБДД.
- Соблюдать правил ТБ и пожарной безопасности во время проведения новогодних мероприятий и на каникулах.
- Участвовать в школьных спартакиадах.
Социальное
Цель: формировать свойств личности (социальная адаптивность, социальная активность, социальная устойчивость) предполагает развитие в системе социальных отношений собственного стиля поведения, творчество и самостоятельность, наличие активной жизненной позиции.
Задачи:
- Создать условия для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.
- Использовать нестандартные творческие формы внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.
- Изучать индивидуальные интересы и потребности учащихся во внеурочной деятельности.
- Развивать способность адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
Общеинтеллектуальное
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
- Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Общекультурное
Цель :
Формирование нравственно-духовных ценностей через приобщение к прекрасному, через художественную культуру, через призму национального и общечеловеческого. Формирование средствами искусства человека с новым, более высоким уровнем самосознания, умению жить в коллективе, проявлять себя в общении с миром культуры и людьми является важной задачей на современном этапе развития.
Задачи:
- Создать условия для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях,
- Развивать интересы к внеклассной деятельности.
Духовно-нравственное
Цель: формирование личности устремлённой к добру.
Задачи:
- Воспитывать нравственное сознание;
- формировать нравственные убеждения, ценности, определяющие стойкое позитивное отношение к добру и негативное отношение к злу;
- формировать нравственные привычки и нравственные черты характера - честность, мужество, трудолюбие и т.д.
Срок реализации 4 года
Формы реализации:
- конкурсы творческих работ;
- дни творчества детей и их родителей;
- открытые уроки и мероприятия;
- спортивные игры;
- праздники;
- беседы;
- классные часы;
- экскурсии и культпоходы;
Краткое содержание программы в единстве целей, задач и способов их реализации
Поставленные задачи | 1класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
Изучить особенности детского коллектива, выявить и сформулировать конкретные воспитательные проблемы | «Давайте познакомимся» Игровая программа «Хочу все знать!», Игровая программа «Азбука безопасности», | Игра «Снежный ком» Круглый стол «Радуга настроения» Беседа «Что я люблю» Праздник Чести класса | Круглый стол «Поделись улыбкою своей» Анкетирование «Что мне нравится в школе» Праздник Чести класса | Круглый стол «Черно-белое кино» Анкетирование «Что бы я изменил в школе, классе» Праздник Чести класса |
Познакомить детей и родителей с правилами игры, обеспечивающими единство педагога, детей и родителей в воспитательном процессе | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Знакомство с этапами игры «СОдружество» Оформление классного уголка Семейные праздники Семейные чтения Выезды на природу | Оформление классного уголка Семейные чтения Семейные праздники Посещение выставок Совместные творческие дела | Оформление классного уголка Семейные чтения Создание театра, постановка спектаклей по народным сказкам Совместные творческие дела |
Познакомить учащихся с историей своей семьи, школы, города, края | Микропрограммы: Школьные праздники (Посвящение в 1-классники», «»Из Букваринска в страну Литературию», Праздник книги»…); семейные праздники (День именинника», «Семь – Я») | Путешествие «на оленьих упряжках» по народным сказкам Моя школа, спортивные достижения и интересные Викторина «Хочу все знать» Разучивание национальных игр, танцев, знакомство с фольклором | «речное» путешествие по карте ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Клад знаний Клуб любителей чтения Инсценирование сказок История моей семьи | «авиапутешествие» по картам ЯНАО и России Операция «Я исследователь» Путешествие на машине времени Клуб любителей чтения Инсценирование сказок |
Сформировать доброжелательное и заботливое отношение детей друг к другу, к родителям, к школе, к родному краю | «Уроки Мальвины», экологические праздники ( Путешествие в Зимнее царство»), конкурсы («Осенняя сказка») народные календарные праздники 9Масленица праздник проводов зимы), праздник искусства (В мире красок и мелодий») | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Конкурс рисунков «Моя семья» Беседы: Правила поведения в школе и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков Конкурс рисунков: «Моё любимое домашнее животное» и др. | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Герб моей семьи Беседы: Я берегу школьное имущество и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – спортивная семья» | Школа хороших манер Круглый стол – контроль психологического климата Выпуск газеты «Наши добрые дела» Моя родословная Беседы: Я помогаю родителям по хозяйству и т.д. Акции «Украсим школу к празднику», «Чистый город», «Чистый класс», «Чистая Школа» Изготовление подарков КТД «Мама, папа, я – творческая семья» |
Включить в программу комплекс трудовых дел для формирования трудоспособности и трудолюбия, умения взаимодействовать с другими в процессе жизнедеятельности | Акция «»Дерево семьи», цветок добрых дел, трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, подарки далекому другу, письмо и подарок солдату изготовление поздравительных открыток для ветеранов и т.п. | Трудовые акции «Твори добро» - учимся ухаживать за комнатными растениями. Помогаем родителям по хозяйству и др. Трудовой десант Благотворительные акции «Твори добро» - изготовление игрушек для районной ёлки, изготовление поздравительных открыток для ветеранов, помощь ветеранам труда и войны. |
Предоставить детям возможность для участия в разных видах деятельности, способствующих выявлению природных задатков и определению области интересов | Праздник Труда, Праздник будущих защитников Отечества, День матери, А, ну-ка, девочки!, Загляните в мамины глаза…У войны не женское лицо. | Конкурс цветочных композиций «Возьмёмся за руки, друзья» Богатырские потешки Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Конкурс талантов «Северное сияние» Рыцарский турнир Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. | Турнир мушкетёров Конкурс «Мисс Весна 2014» Конкурсы для девочек и мам Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы Выпуск печатной, рисованной и мультимедийной газеты Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке День здоровья , «Весёлые старты» Олимпиады, НПК, всероссийские, окружные и районные творческие конкурсы и др. |
Основу воспитательной системы начальных классов определяют следующие принципы:
- гуманистическое воспитание;
- личностно-ориентированный подход;
- принцип коллективизма;
- доступность;
- научность.
Вся воспитательная работа в начальной школе проводится по общешкольному воспитательному плану. В течение учебного года воспитательная работа может корректироваться с учетом школьных, районных, окружных мероприятий.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.
1 класс
- успешная адаптация к школьной жизни;
- эмоциональная устойчивость обучающихся;
- создание предпосылок для формирования классного коллектива;
- активное участие родителей в жизни класса, школы.
Формы реализации:
- традиционные: устный журнал, классный час, этическая беседа, гостиная;
- дискуссионные: диспут, защита проекта, вечер разгаданных и неразгаданных тайн;
- национально-обрядовые: народные праздники, посиделки, народные забавы;
- творческие конкурсы (рисунков, стихов, песен, поделок и др.),
- экскурсии;
- спортивные игры и соревнования;
- общешкольные мероприятия;
- линейки;
- творческие отчеты;
- трудовые десанты;
Ожидаемые результаты:
Результатами можно считать сформированность следующих компетенций по направлениям:
- умение воспринимать жизненные проблемы, принимать ценности и смыслы других людей;
- позитивное отношение к базовым ценностям российского общества и к социальной реальности
- проявление своих интеллектуальных достижений в школе и за её пределами;
- воспитание таких качеств: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка
- умение переносить приобретенный опыт в учебную и социальную деятельность;
проявляет инициативу при реализации КТД
- сформированность представлений о правилах здорового образа жизни.
- воспитание ценностного отношения к своему здоровью.
- укрепление здоровья.
- увеличение числа обучающихся, включенных в физкультурно-оздоровительную работу и спортивно-массовые мероприятия
- знание правил поведения человека в лесу, в горах, на реке; специфики походной жизни в коллективе; постижение этики поведения в музее, архиве, читальном зале;
- расширение представления о себе как о жителе ЯНАО; знакомство с окружающим социальным миром, с жизнью людей родного края:их нормами и ценностями, победами и проблемами, этническими и религиозными особенностями;
- поддержание особых неписанных правил, касающихся туристских традиций и специфических форм поведения;
- признание общественных ценностей: Земля, Отечество, Культура, Человек;
- социально одобряемое отношение и уважение к культурам различных народов; наличие ценностных отношений школьника к окружающему миру, к другим людям и к самим себе.
- Исполняет роль хозяина в школе: поддерживает обстановку доброжелательности и радости общения, уважает окружающих, заботится о младших учащихся, обладает этикой взаимоотношений: «учитель-ученик», «ученик-ученик».
- Понимает и принимает ценность образования. Умеет учиться, находить способы и пути преодоления своих трудностей.
- Обладает развитыми формами мышления, способствующими решению большого круга предметных, социально-ориентированных и личностных задач.
- Обладает социальным опытом, позволяющим ему ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми.
- Умеет анализировать и критически оценить собственные действия и точки зрения товарищей, действующих иначе.
Методики, анкеты, тесты, используемые для определения результативности.
Используемые методики | цель |
Опросник (для родителей) | Оценивание коммуникативных качеств у детей |
Рисуночный тест Дж.Бука «Дом. Дерево.Человек» | Выявление степени выраженности незащищенности, трудностей в общении, тревожности, недоверия к себе, чувства неполноценности, конфликтности, депрессивности. |
Методики Рисование по точкам | Определение уровня ориентировки на заданную систему требований, способность сознательно контролировать свои действия. |
Методика "Отношение ребенка к обучению в школе" | Определение исходной мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению. |
Анкета по оценке уровня школьной мотивации (Н. Лусканова) | Выявление мотивационных предпочтений в учебной деятельности. |
Методика «Что такое хорошо и что такое плохо» | Выявление нравственных представлений учеников |
Содержание работы с родителями
Формы работы с родителями:.
1.Родительские собрания:
Цель: Выработка единых требований семьи и школы к ребенку. Поиск совместных путей решения общих проблем и задач воспитания.
I. Младший школьный возраст и его особенности.
- Характеристика физиологических особенностей младшего школьника.
- Развитие потребностей и форм общения с приходом ребенка в школу. Интересы, особенности развития воли и характера первоклассника.
- Чтобы воспитывать и обучать, надо знать индивидуальные особенности ребенка. (Заполнение социального паспорта семьи.)
II. Как научить детей учиться.
- Психология обучения младшего школьника. Особенность познавательных процессов младшего школьника. Особенности памяти и внимания (психолог).
- Содержание школьного образования в начальных классах.
- Индивидуальные трудности в усвоении учебного материала.
III. Физическое воспитание школьника в семье и дома.
- Естественный ритм жизни школьника и основы правильного режима. Режим дня первоклассника (чередование различных видов труда и отдыха). Приучение детей к самостоятельному выполнению режима дня.
- Роль подвижных игр на свежем воздухе в укреплении здоровья детей.
- Каждому занятию – определенный час. Памятка для детей и родителей «Делу – время, а потехе – час».
IY. Игра и труд в жизни младших школьников.
- Игра и труд как виды деятельности младшего школьника. Педагогические требования к детскому труду в школе и дома.
- Особенности программы по трудовому обучению в 1-м классе.
- Труд школьников в семье. Их любимые занятия. Выставка рисунков, поделок учащихся.
Y. Итоговое родительское собрание вместе с детьми.
- Чему мы научились за этот год. Достижения класса и отдельных ребят.
- Выставка рисунков, поделок и т.д.
- Награждения.
- Игры.
2. Советы родителям «Как заинтересовать детей чтением книг».
3. Заседания родительского комитета (Праздник для мам. Участие в конкурсах. Новогодний праздник )
4.Тематические консультации:
«Как работать в тетрадях по учебнику « Русский язык». Особенности учебно-методического комплекса « Школа 21 век».
«Почему трудно читать ребенку»
5.Родительский вечер «Выпускной».
6. Консультация по итогам Диагностики первоклассника.
Характеристика класса
В классе обучается 27 человек. Все дети обучаются по программе «Школа России». Из них 10 мальчиков, 17 девочек.
7 семей являются многодетными:Абдувапов Фирдавс, Гончаров Максим, Руфуллаев Зулфи, Санникова Ника, Сафудинова Диана, Столбова Романа, Сидоренков Григорий.
1 семья на попечении : Сабашкин Артём.
2 семьи неполных: Гончаренко Мирон, Рагимова Нармина.
В классе обучается Исмаилова Фатима, у неё 7 вид обучения. Софья старается учиться. Имеет подруг.
3 обучающихся посещают музыкальное отделение дополнительного образования в данной школе: Матюшкина Анжелика, Рагимова Нармина, Столбова Романа.
19 человек посещают ДО ИЗО (на базе школы).
1 человек посещает ДОП Хореографию (на базе школы):Голубенко Ульяна.
Бассейн «Дельфин» :Давнюк Ксения.
1 человек ДК Прометей «Звоночек» : Гончаров Максим.
3 человека Тхеквондо на базе школы: Давлетов Р., Шубин А.
1 человек занимается борьбой: Звездин Богдан.
1 человек занимается аэробикой (на базе школы): Басынина Марина.
Все дети с интересом посещают школу, но не все ответственно относятся к учебному процессу. На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Но не все дети в дружеских отношениях друг с другом.
Все дети отличаются повышенной активностью в поведении, требуется большая работа по воспитанию внимания и восприятия школьных правил.
Класс активный, дети принимают первичное участие в школьных мероприятиях. В классе все дети считают себя лидерами. Быстро подружились, но проявляются нарушения в поведении.
Родители принимают участие в жизни класса по просьбе учителя. Выбран родительский комитет.
План воспитательной работы на 2019-2020 уч.год
I полугодие
Направление | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь |
Общеинтеллектуальное | День Знаний. Праздник «Здравствуй, школа!» | |||
Мероприятия в классе | Всероссийский конкурс творческих проектов #ВместеЯрче | «Мой друг» - конкурс рисунков. | «История моей семьи» - конкурс рисунков. | Беседы о символике нашего государства. |
Социальное | «Порядок в труде – порядок в знаниях» | Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе» | ||
Интерактивная экскурсия «Города и поселки Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||||
Занятие в «Школе вежливых наук», «Правила поведения обучающихся в школе» | ||||
Акция «Цветок добрых дел» (подготовка к посвящению в первоклассники) | Интерактивная экскурсия «Растительный мир Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Интерактивная экскурсия «Животный мир Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | ||
«Родительский патруль» совместно с педагогом ОБЖ, родителями (ПДД) | «Родительский патруль» совместно с педагогом ОБЖ, родителями (ПДД) | «Родительский патруль» совместно с педагогом ОБЖ, родителями (ПДД) | «Родительский патруль» совместно с педагогом ОБЖ, родителями (ПДД) | |
«Тима и его друзья» совместно клубом «PROбезопасность» (МБУК «Надымская РКС» и ФГКУ «1 ОФПС по Ямало-Ненецкому автономному округу» | Конкурс творческих работ по привлечению внимания к проблемам безопасности дорожного движения в Ямало-Ненецком автономном округе «О правилах движения всем без исключения» | «Тима и его друзья» совместно клубом «PROбезопасность» | ||
Праздник «Посвящение в первоклассники» | Окружной конкурс детского рисунка «Охрана труда глазами детей» | Окружной конкурс живого плаката «Спасатель от слова спасать!» | ||
Мероприятия в классе | Рейд по проверке учебников | Беседа об истории и культуры семьи. | Беседа: Я помогаю родителям по хозяйству (Конкурс рисунков) | Акция «Украсим кабинет к празднику» |
Общекультурное | Акция «Праздничная почта» | Конкурс рисунков открыток, газет «За свой успех благодарю» | Конкурсная программа для девочек и мам «Мамы могут все, что угодно!» | Творческая мастерская «Город Мастеров» (работа школьной мастерской Деда Мороза) |
Рейд «Твой внешний вид» | Конкурс рисунков «Подари маме улыбку» | Школьная выставка новогодней игрушки, снежинки, маски | ||
Районный конкурс для мальчиков «МИНИ Мистер-2019» | Общешкольное мероприятие для учащихся ОВЗ совместно с шефами-школы ООО «Газпром трансгаз Югорск» | |||
Районный конкурс «Снежная сказка Надымской земли» | ||||
Музыкальный лекторий, в рамках занятия «Музыка вокруг нас» (ЦДО) | Единый урок по безопасности в Интернет | Районный конкурс детского рисунка «Рождественские чудеса» | ||
Мероприятия в классе | Конкурс рисунков - Правила поведения в школе. | Игровое мероприятие «Животные леса» | Праздник для мам. | Новогодний утренник. |
Спортивно-оздоровительное | Акция «Мы за безопасность!» | Спортивно-игровая программа «Азбука безопасности | Беседы о правилах дорожного движения и технике безопасности | Спортивный праздник, посвященный 89-летию района и округа по национальным видам спорта «Я-надымчанин» |
"Активные перемены», «Пять минут здоровья». | «Активные переменки», флешмоб | «Активные переменки» совместно с шефами школы. | ||
Мероприятия в классе | Разучивание игр на спортивной площадке | Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке. | Посещение ледового дворца на осенних каникулах | Спортивные игры на площадке, в лесу и в парке. |
Духовно-нравственное | Игровая программа «Давайте познакомимся» | |||
Конкурс рисунков «Мы верим в прекрасный наш город» | Концертная программа, посвященная 37-летию ООО «Газпром трансгаз Югорск» | Районный конкурс «Золотые руки мамы» | ||
Декада демократической культуры
День принятия Конвенции о правах ребенка | ||||
Мероприятия в классе | Конкурс полезных советов. | Просмотр мультфильма «Мойдодыр» | Рассказ о своей семье по рисунку | Фотовыставка «Семейный альбом» |
Работа с родителями | «Адаптация ребенка в школе. (Выступление учителя).» | Конференция «Ваш малыш — школьник. Режим дня первоклассника» | «Школьные перегрузки. Самостоятелен ли Ваш ребенок?» | «Неорганизованность на уроке. Детская нервозность» (Консультация врача) |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. |
Индивидуальная работа | Полезные советы родителям «Как воспитать трудолюбие в детях» | консультации: «Игры для запоминания состава чисел в пределах 10. Игры для запоминания состава чисел в пределах 20» | Полезные советы родителям «Как воспитать трудолюбие в детях» | консультации: «Как работать в тетрадях по учебнику « Математика». |
Классные часы | 1. Первый раз – в первый класс. 2. Режим дня – основа жизни человека. 3. Праздник вежливых ребят. 4.Каждой вещи – своё место. | 1.Про тетрадь и карту, карандаш и парту. 2. Мы в ответе за тех, кого приручили (ко Дню защиты животных). 3.Чистота – залог здоровья. 4. Мои права, мои обязанности. | 1. Книга – лучший друг. 2. Все люди братья (к Международному Дню толерантности). 3. Путешествие эрудитов. 4. Я и моя мама (к Международному Дню матери). | 1. Кто я? Какие мы? 2. Зимние забавы (спортивный час) 3. Что такое Новый год?. |
II полугодие
Направление | январь | февраль | март | апрель | май |
Общеинтеллектуальное | Конкурс «ЛЕГО-город» | Турнир – эрудитов «Все обо всем» (прощание с Букварем) | Информационные уроки | Программа «До свидания, 1 класс» | |
Районные соревнования по робототехнике «NORD ТехноСтарт» | |||||
Мероприятия в классе | Клуб любителей чтения | Конкурс рисунков «Дети об Армии» | Ролевая игра «Сам с игрушкой поиграй и товарищу отдай!» | Игра «Спасибо!» Нужно ли говорить «Спасибо»? | Математические игры. |
Социальное | Акция «Посылка солдату» | Акция «Дар открытых сердец» (посвященная Дню оленевода» | Акция «Вахта Памяти» | Благотворительный марафон «Лето-2020» (для детей с ОВЗ и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации), 1-4 | |
Акция «Вахта Памяти» | |||||
Проект «Город Мастеров» (отчет групп внеурочной деятельности) | Познавательно-игровая программа «Тима и его друзья» совместно с клубом «PROбезопасность» | ||||
Интерактивная экскурсия «Природные ископаемые Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Интерактивная экскурсия «Коренные и пришлые народы Ямала»(развивающий стенд «На Ямале мы живём») | Благотворительный марафон "Лето-2020" | |||
Неделя народов Ямала в системе образования Надымского района Районная социально значимая акция «Дар открытых сердец» | |||||
Мероприятия в классе | Игровое мероприятие «Домашние питомцы» | Игровое мероприятие «Слишком грустная шутка»[ | Игровое мероприятие "Птицы весны" | Игровое мероприятие "Сказка о пасхальных яйцах" | Игровое мероприятие«Грибная пора» |
Общекультурное | Районная акция «Посылка солдату» | Концертная программа для мам, | XXIX районный смотр–конкурс детских самодеятельных коллективов системы образования Надымского района «Театральная весна-2020» | Акция «Вахта Памяти» Квест-экскурсия «Размышление у обелиска» | |
Районный конкурс творческих работ «Северная мозаика» | Конкурс рисунков и поздравительных газет для мам и учителей | Акция «Вахта Памяти» Конкурс поздравительных газет и открыток, посвященный Дню Победы | |||
Районный конкурс фотографий «Радость Отцовства» | |||||
Спортивно-оздоровительная | Игровая программа «Зимние забавы» | Соревнования «Мы – спортивная семья!» | Неделя Здорового досуга - «Весенние старты» | Легкоатлетическая эстафета «Во славу героев!» | |
Мероприятия в классе | Разучивание зимних игр Посещение ледового дворца на зимних каникулах. Мероприятие «День здоровья – «Неболейка» | Выставка рисунков «Не ходи зимой по льду: можешь ты попасть в беду!» | Викторина. Конкурс рисунков «Мой любимый вид спорта». | «Фестиваль ненецких игр» | Санитарный бюллетень о здоровом образе жизни |
Духовно-нравственное | Конкурс-презентаций «Моя семья» | Конкурс-выставка генеалогических деревьев семьи | Праздник «Великая МАСЛЕНИЦА» | ||
Старт акции «Вахта Памяти» Лэпбук «Герои Отечества» | Квест-экскурсия «Размышление у обелиска» | ||||
Районный фестиваль самодеятельного творчества «Весенняя капель» | Акция «Доброе дело» (поздравление с 9 мая жителей города) | ||||
Мероприятия в классе | Беседа «Спешить – делать добро» | Проект «Искусство родного города»» | Конкурс чтецов стихотворений «Наша страна Россия» | Культпоходы в выставочный зал, музеи, в Дом природы | Праздник Чести класса. Встреча с ветеранами войны. |
Работа с родителями | «Дети и телевидение. Дети и компьютер» | «Как мы работаем над задачами на уроках» «Семейное чтение» | «Вредные привычки. Правильно ли питается Ваш ребенок» | День открытых дверей для родителей. Родительский вечер «Умелые руки не знают скуки». Презентация творческих работ родителей и детей. | Родительское собрание – круглый стол: «Семейный досуг» «Летний отдых детей» |
Социально-психолого-логопедическое сопровождение | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. | Индивидуальны коррекционно развивающие занятия логопеда и психолога с Исмаиловой Ф. |
Индивидуальная работа | Анкетирование детей и родителей о навыках здорового образа жизни ребенка. | консультации: «Слоговое чтение. Почему трудно читать ребенку» | Диагностика степени заботы о ребенке со стороны родителей. | консультации: Особенности учебно-методического комплекса « Школа России». | Анкета для родителей «Удовлетворенность обучением ребенка в школе». |
Классные часы | 1. Старинные русские гадания (Святочная неделя) 2. Опасные и безопасные ситуации. 3. Что такое хорошо и что такое плохо. | 1. Чувства…Что мы знаем о них. 2. Защитники Отечества (к 23 февраля). 3. «Труд в почете любой! Мир профессий большой. 4. Поздравляем маму! (к 8 Марта) | 1. Общение. О чем говорят выразительные движения? 2. Конкурс знатоков природы. 3. Растем здоровыми. 4. Человек в космосе (ко Дню космонавтики). | 1. Школа светофорных наук. 2. Трудом людей славится земля. 3. Поклонимся великим тем годам (ко Дню Победы) 4. Моя семья (к Международному дню семьи 15 мая) | 1.«Международный день семьи» 2. «Правила безопасности во время каникул». 3. «Нравственный поступок» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2010/08/29/picture-1387.jpg)
Программа по воспитательной работе в начальных классах "Волшебные острова"
Программа по воспитательной работе в начальных классах....
![](/sites/default/files/pictures/2011/03/29/picture-9191.jpg)
Авторская программа по воспитательной работе"Азбука жизни"
Программа расчитана для проведения воспитательных часов в 1 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/01/picture-9146-1501610589.jpg)
Программа по воспитательной работе.
Программа по воспитательной программе соответствует новым требованиям....
![](/sites/default/files/pictures/2010/09/18/picture-2215.jpg)
Программа по воспитательной работе "Солнечный круг"
АВТОРСКАЯ ПРОГРАММАпо воспитательной работе«Солнечный круг»учителя начальных классовМОУ СОШ№ 39г.ЧебоксарыКосолаповой Марины Александровны...
Программа по воспитательной работе «Мир, в котором Я живу»
Продолжительность программы : 4 года. Возраст обучающихся : 7 -11 лет. Основные направления работы:1. «Я...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/10/picture-67375-1352576604.jpg)
презентация программы по воспитательной работе на тему: "Виды и формы работы с родителями. Создание единого коллектива: семья - педагог - родитель - ребенок"
В виде презентации представлена программа по воспитательной работе. Отражена тема работы с родителями, указаны цели, задачи, формы работы, итоговый результат работы....