Статья о виртуальных экскурсиях
учебно-методический материал

Статья

Название: виртуальные экскурсии как эффективное средство ознакомления дошкольников с животным миром.

Автор: Кононова М.Н. воспитатель МБДОУ «ДС №8 КВ» г.Пикалево

Аннотация: Статья о реализации годового проекта «Виртуальная экскурсия в зоопарк» в старшей группе «Буратино»

Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс существенно изменило подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий – виртуальные, интерактивные экскурсии. Такие экскурсии имеют ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями: не покидая здания детского сада, можно посетить и познакомиться с объектами, в нашем случае, животными, находящимися не только за пределами города, даже страны, и даже материка.

Цель данной статьи – показать эффективность применения интерактивных виртуальных экскурсий в ДОУ на примере проекта «Виртуальная экскурсия в зоопарк».

Виртуальная экскурсия является эффективной формой обучения дошкольников. С развитием компьютерной техники и глобальных сетей появилась возможность проведения виртуальных экскурсий в стенах ДОУ. Такие экскурсии имеют ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями: не покидая здания ДОУ можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами детского сада, города и даже страны.

Тем более, в нашем небольшом городе не у всех есть возможность посетить крупный зоопарк. А многих животных нет даже в зоопарках, в связи  с этим, для успешной организации учебного - воспитательного процесса, мною было  принято решение разработать  ряд виртуальных и интерактивных экскурсий для дистанционного воспитания и обучения дошкольников.

На протяжении года мною был реализован проект, в соответствии с этапами:

- Подготовительный этап.

1.      Изучение и подбор литературы.

2.      Определение целей и задач

3.      Изучение экскурсионных объектов.

4.      Отбор фото и видеоматериалов

5.      Составление маршрута экскурсий

6.      Подготовление текста экскурсии.

Согласно плану, экскурсии были проведены по следующим зонам:

1. Тундра
2. Тайга и смешанный лес
3. Степи
4. Пустыни
5. Тропические леса
6. Полярные области

- Основной этап (реализация проекта)

Сюда входит работа педагога по составлению самой экскурсии в программе, ее показ, занятия и игры на закрепление полученных знаний о животных, интерактивные игры с детьми и задания детям с родителями – отрисовка животных определенной зоны для создания альбома.

- Заключительный этап

Обобщающая беседа с детьми о животных всех природных зон.

Выставка рисунков детей и родителей.

Презентация с фото и видеоматериалами о прошедшем проекте. Видео, где дети поделятся, животные какой природной зоны им понравились больше всего.

Каждая виртуальная экскурсия была выполнена в соответствии с определенными требованиями, которые перечислены в таблице ниже. Такое построение экскурсии оказалось наиболее успешным для восприятия детьми.

Особенности построения «Виртуальной экскурсии в зоопарк» в программе Power Point

Последующая работа показала, что детям очень понравились экскурсии, они проявляли живой интерес при их проведении. Особенный восторг вызывали короткие видеофрагменты в составе экскурсии , показывающие жизнь животных в естественной среде и забавные случаи с ними. Также, интерактивные игры на доске , используемые после просмотренной экскурсии оказались эффективным средством закрепления полученных знаний. Каждый ребенок активно участвовал в таких играх, как «Четвертый лишний», «Посели животное в домик», «Найди пару», «Мама и детеныш» и другие. Активно включились в работу родители, выполнявшие после каждой экскурсии с детьми домашние задания – рисунки для составления альбома по природной зоне. Проведенный мониторинг по завершению проекта показал эффективность использования данной технологии, при условии регулярного проведения и соблюдения требований по составлению экскурсий. По завершению проекта был проведен мониторинг в виде собеседования с детьми, который показал повышение уровня знаний о животных со всего мира. В дальнейшем, при проведении  виртуальных экскурсий, которые можно проводить на другую тематику можно в виде конечного продукта снять видеофильм, где дети инсценируют сказку о животных на свой выбор. В нашем проекте конечным продуктом были альбомы с рисунками животных по зонам обитания. Таким образом, можно сделать вывод, что технология  виртуальных экскурсий является эффективной для получения новых знаний дошкольниками.