Анализ воспитательной работы 2 класс
учебно-методический материал (2 класс)

Анализ воспитательной работы

2б  класса за  2015 – 2016 учебный год

     В воспитательной работе данного коллектива с 1 по 4 классы (с сентября 2015 по май 2019 г.) определена цель:

- формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности  к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

- развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;

- помощь детям в адекватном выражении своего «Я»;

- воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью «Гражданина – патриота России»,

которая будет достигнута через решение следующих задач:

1. Формировать  нравственную культуру учащихся;
2. Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
3. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;
4. Развивать познавательные способности учащихся.
5. Воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;
6. Развивать интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение;
7. Взаимодействовать с родительской общественностью; устанавливать контакт: родители – учителя – дети; оказывать необходимые консультации; работать с семьями, требующими внимания, помощи со стороны учителя; вовлекать учащихся в активное решение деловых вопросов, повышать уровень воспитанности учащихся в школе и коллективе.

   Ведущими  качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.

    Основные направления работы:

1. Я - гражданин

2. Нравственность

3. Правовое воспитание

4. Труд – основа жизни

5. Эстетическое воспитание

6. Работа с органами ученического самоуправления

7. Индивидуальная работа с учащимися

8. Работа с родителями

Для достижения этой цели в течение всего учебного года с детьми проводились мероприятия познавательного, развивающего, оздоровительного, трудового и воспитательного характера. В качестве форм работы были использованы индивидуальные беседы с родителями; классные часы, тесты, праздники, выступления на школьных  мероприятиях. Также в работу классного коллектива были включены мероприятия, воспитывающие любовь к родному краю, школе, семье; культуру поведения, прививающие интерес к учебе.

В учебном году были проведены классные часы на тему:

• «Мы теперь не только дети – мы теперь ученики»
• Беседа о трагических событиях в Беслане
• Беседа о правилах поведения на уроке и в школе
•  «Создание позитивных дружеских отношений»
• «Здоровье-это здоровый образ жизни»
• «Воспитание культуры поведения у младших школьников»
• «Освобождение села от фашистских захватчиков»
• «23 февраля – День защитников Отечества»
• «Классный час, посвященный дню космонавтики »
• «Мы помним тех, кто нас защитил»

Открытые мероприятия  «Новогодний карнавал»,  Интеллектуальная  игра «Чему учат в школе»

Проводились беседы на темы: «Права и обязанности школьника», «Книга – друг человека.»,беседа о правилах поведения в школе, Международный день пожилых людей  (поздравления), «Мои любимые игрушки» , «Красная книга» (Отношение людей к окружающему миру), «В чем я могу себя проявить», «Почему учатся в школе? Закон государства «Об образовании» Что нужно знать школьнику? »,« Как вести себя в общественных местах?, «Женщины-герои», «Что такое ЗОЖ», День воды-22 марта.

 24 марта -День птиц,   Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах

Ребята участвовали в школьных мероприятиях.

Школьные мероприятия:

• «Осенняя ярмарка»
• «Новый год»
• «Масленица»

Всероссийские мероприятия:

• Олимпиадные работы.

   Все мероприятия были направлены с одной целью: сплочение классного коллектива; создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта. 

 В  результате диагностического исследования выявлено, что в классе формируются дружеские отношения, т.е. складывается  коллектив. Лидеров 4%, предпочитаемых 7%, принимаемых 2.%

Уровень развития самоуправления средний-45%.

Уровень воспитанности:  низкий-22%, хороший-28%, средний39%, высокий- 11%

Анкетирование показало, что менее развиты такие качества личности, как ответственность, толерантность, уступчивость по отношению друг к другу.

 Уровень  удовлетворённости  обучающихся:  средний -2,97  в классном коллективе.

Уровень удовлетворенности родителей жизнедеятельностью общеобразовательного учреждения: высокий-3,51 (по методике Е.Н.Степановой)

Средний процент посещаемости родительских собраний 97%. Родители интересуются успеваемостью и поведением своих детей, оказывают постоянную помощь в работе, поддерживают тесную связь с учителем.

  В классе есть группа детей, которым нужно постоянное внимание учителя, т.к. их поведение мешает вести уроки или мероприятия. Они очень подвижны, импульсивны, с рассеянным неустойчивым вниманием. Их понятие о школьной деятельности, поведение на уроках и в школе находится на низком уровне. Это Комков Андрей,  Безгуб Руслан.  Родители знают о проблемах их детей в школе, принимают рекомендации и стараются вести дома беседы с детьми.

   Проблемы класса и методические выступления учителя всегда обсуждались на собраниях, за год прошло 6 собраний на разные темы:

•  «В первый раз в первый класс»
• «Как помочь ребенку хорошо  учиться?»
• «Взаимодействие и взаимоотношения школы и семьи»
•  «Если возникли трудности в обучении чтению и письму»
• Как прекрасен этот мир(об эстетическом воспитании школьников)
• Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка Тема : «О детской дружбе». Подведение итогов первого года  бучения.

   Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя и администрации школы. Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения  классного руководителя: дети охотно идут на контакт.

        Была проведена большая воспитательная работа в течение года, результаты видны. Дети принимают спокойный тон учителя и быстрый темп урока. Отстающая – Коломиец Виталина, т к  в конце года пропустила более месяца занятий по уважительной причине. Все дети переведены во 2 класс.

Бабаджанян Давид Рубенович и Паламарчук-Рябуха Сергей Леонидович (индивидуальное обучение) продолжат обучение на дому.

      Исходя из анализа воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы, считаю необходимым поставить цели и задачи работы в предстоящем году:

Цели:

- сформировать дружный коллектив;  

- воспитать уважительное отношение к людям, природе;

- развивать творческие способности учащихся;

-научить проявлять дисциплинированность;

-выполнять учебно-трудовые задания;

- развивать патриотические чувства к своей стране и народу.

Задачи:

- формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию;

-дать  представление о правах и обязанностях школьника;

- расширение  информационного  пространства учащихся о своей Родине;

- поддержание физического развития учащихся, активное участие в школьных соревнованиях;

-установление дружеского взаимоотношения в коллективе;

- воспитание бережного отношения к результатом своего труда, труда других людей;

- воспитание бережного отношения к природе;

-воспитание  уважительного отношения к родителям и старшим людям, одноклассникам;

- воспитание стремления к опрятному виду и отрицательное отношение к плохим поступкам;

- умение признаваться в плохом поступке;

- формирование интереса к чтению, произведениям искусства;

- активное участие в мероприятиях разного уровня и интереса.

Анализ воспитательной работы

2б  класса за  2015 – 2016 учебный год

     В воспитательной работе данного коллектива с 1 по 4 классы (с сентября 2015 по май 2019 г.) определена цель:

- формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности  к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

- развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;

- помощь детям в адекватном выражении своего «Я»;

- воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью «Гражданина – патриота России»,

которая будет достигнута через решение следующих задач:

1. Формировать  нравственную культуру учащихся;
2. Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
3. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;
4. Развивать познавательные способности учащихся.
5. Воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;
6. Развивать интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение;
7. Взаимодействовать с родительской общественностью; устанавливать контакт: родители – учителя – дети; оказывать необходимые консультации; работать с семьями, требующими внимания, помощи со стороны учителя; вовлекать учащихся в активное решение деловых вопросов, повышать уровень воспитанности учащихся в школе и коллективе.

   Ведущими  качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.

    Основные направления работы:

1. Я - гражданин

2. Нравственность

3. Правовое воспитание

4. Труд – основа жизни

5. Эстетическое воспитание

6. Работа с органами ученического самоуправления

7. Индивидуальная работа с учащимися

8. Работа с родителями

Для достижения этой цели в течение всего учебного года с детьми проводились мероприятия познавательного, развивающего, оздоровительного, трудового и воспитательного характера. В качестве форм работы были использованы индивидуальные беседы с родителями; классные часы, тесты, праздники, выступления на школьных  мероприятиях. Также в работу классного коллектива были включены мероприятия, воспитывающие любовь к родному краю, школе, семье; культуру поведения, прививающие интерес к учебе.

В учебном году были проведены классные часы на тему:

• «Мы теперь не только дети – мы теперь ученики»
• Беседа о трагических событиях в Беслане
• Беседа о правилах поведения на уроке и в школе
•  «Создание позитивных дружеских отношений»
• «Здоровье-это здоровый образ жизни»
• «Воспитание культуры поведения у младших школьников»
• «Освобождение села от фашистских захватчиков»
• «23 февраля – День защитников Отечества»
• «Классный час, посвященный дню космонавтики »
• «Мы помним тех, кто нас защитил»

Открытые мероприятия  «Новогодний карнавал»,  Интеллектуальная  игра «Чему учат в школе»

Проводились беседы на темы: «Права и обязанности школьника», «Книга – друг человека.»,беседа о правилах поведения в школе, Международный день пожилых людей  (поздравления), «Мои любимые игрушки» , «Красная книга» (Отношение людей к окружающему миру), «В чем я могу себя проявить», «Почему учатся в школе? Закон государства «Об образовании» Что нужно знать школьнику? »,« Как вести себя в общественных местах?, «Женщины-герои», «Что такое ЗОЖ», День воды-22 марта.

 24 марта -День птиц,   Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах

Ребята участвовали в школьных мероприятиях.

Школьные мероприятия:

• «Осенняя ярмарка»
• «Новый год»
• «Масленица»

Всероссийские мероприятия:

• Олимпиадные работы.

   Все мероприятия были направлены с одной целью: сплочение классного коллектива; создание комфортной обстановки, благоприятных условий для социализации и успешного развития индивидуальных способностей каждого ученика с учётом интересов и имеющегося жизненного опыта. 

 В  результате диагностического исследования выявлено, что в классе формируются дружеские отношения, т.е. складывается  коллектив. Лидеров 4%, предпочитаемых 7%, принимаемых 2.%

Уровень развития самоуправления средний-45%.

Уровень воспитанности:  низкий-22%, хороший-28%, средний39%, высокий- 11%

Анкетирование показало, что менее развиты такие качества личности, как ответственность, толерантность, уступчивость по отношению друг к другу.

 Уровень  удовлетворённости  обучающихся:  средний -2,97  в классном коллективе.

Уровень удовлетворенности родителей жизнедеятельностью общеобразовательного учреждения: высокий-3,51 (по методике Е.Н.Степановой)

Средний процент посещаемости родительских собраний 97%. Родители интересуются успеваемостью и поведением своих детей, оказывают постоянную помощь в работе, поддерживают тесную связь с учителем.

  В классе есть группа детей, которым нужно постоянное внимание учителя, т.к. их поведение мешает вести уроки или мероприятия. Они очень подвижны, импульсивны, с рассеянным неустойчивым вниманием. Их понятие о школьной деятельности, поведение на уроках и в школе находится на низком уровне. Это Комков Андрей,  Безгуб Руслан.  Родители знают о проблемах их детей в школе, принимают рекомендации и стараются вести дома беседы с детьми.

   Проблемы класса и методические выступления учителя всегда обсуждались на собраниях, за год прошло 6 собраний на разные темы:

•  «В первый раз в первый класс»
• «Как помочь ребенку хорошо  учиться?»
• «Взаимодействие и взаимоотношения школы и семьи»
•  «Если возникли трудности в обучении чтению и письму»
• Как прекрасен этот мир(об эстетическом воспитании школьников)
• Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка Тема : «О детской дружбе». Подведение итогов первого года  бучения.

   Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя и администрации школы. Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения  классного руководителя: дети охотно идут на контакт.

        Была проведена большая воспитательная работа в течение года, результаты видны. Дети принимают спокойный тон учителя и быстрый темп урока. Отстающая – Коломиец Виталина, т к  в конце года пропустила более месяца занятий по уважительной причине. Все дети переведены во 2 класс.

Бабаджанян Давид Рубенович и Паламарчук-Рябуха Сергей Леонидович (индивидуальное обучение) продолжат обучение на дому.

      Исходя из анализа воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы, считаю необходимым поставить цели и задачи работы в предстоящем году:

Цели:

- сформировать дружный коллектив;  

- воспитать уважительное отношение к людям, природе;

- развивать творческие способности учащихся;

-научить проявлять дисциплинированность;

-выполнять учебно-трудовые задания;

- развивать патриотические чувства к своей стране и народу.

Задачи:

- формирование готовности к самонаблюдению и самопознанию;

-дать  представление о правах и обязанностях школьника;

- расширение  информационного  пространства учащихся о своей Родине;

- поддержание физического развития учащихся, активное участие в школьных соревнованиях;

-установление дружеского взаимоотношения в коллективе;

- воспитание бережного отношения к результатом своего труда, труда других людей;

- воспитание бережного отношения к природе;

-воспитание  уважительного отношения к родителям и старшим людям, одноклассникам;

- воспитание стремления к опрятному виду и отрицательное отношение к плохим поступкам;

- умение признаваться в плохом поступке;

- формирование интереса к чтению, произведениям искусства;

- активное участие в мероприятиях разного уровня и интереса.