Рабочая программа "Волшебный квиллинг" 1-4 класс
календарно-тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование

1 класс

Календарно - тематическое планирование

2 класс

Календарно - тематическое планирование

3 класс

Календарно - тематическое планирование

4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Загорская средняя общеобразовательная школа»

(МБОУ «Загорская СОШ»)

                                                 Приложение №1 к ООП ООО (приказ от_____20___г. №____)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ВОЛШЕБНЫЙ КВИЛЛИНГ»

(художественно-эстетическое направление)

Срок реализации – 4 года

Содержание

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В  области  личностных  планируемых  результатов  будут формироваться УУД:

• готовность и способность учащихся к саморазвитию;
• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения в школе;
• самостоятельная и личная ответственность за свои поступки;
• принятие образа «хорошего ученика»;
• самостоятельная и личная ответственность за свои поступки;
• осознание своей эстетической принадлежности;
•  самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
• устойчивое следование в поведении социальным нормам;
•  навыки сотрудничества в разных ситуациях;
• умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
• эстетические потребности, ценности и чувства;
•  эстетические чувства – доброжелательность и эмоционально –

нравственная отзывчивость.

В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Коммуникативные УУД:

• обращаться за помощью;
• задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации

собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
•  формулировать собственное мнение и позицию;
• предлагать помощь и сотрудничество;
•  определять общую цель и пути её достижения;
•  осуществлять взаимный контроль;
• вести устный диалог;
•  координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;
•  разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех
• участников.

Регулятивные УУД:

•  формулировать и удерживать учебную задачу;
•  ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
• составлять план и последовательность действий;
• адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
• деятельности;
• выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;
• различать способ и результат действия;
• осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по

результату и по способу действия.

Познавательные УУД:

• поиск и выделение необходимой информации из разных источников в

разных  формах  (текст,  рисунок,  схема,  инструкционная  карта,

презентация);

• передача информации;
• анализ,  синтез,  сравнение,  сериация,  установление  аналогий,

установление причинно – следственных связей;

• осуществление рефлексии способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
• построение рассуждения, обобщение;
• моделирование и обобщённо фиксировать существенные признаки

объектов с целью решения конкретных задач.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности

Форма организации курса внеурочной деятельности: кружок.

Вид деятельности: художественное творчество

1 класс

Вводный блок.

1. Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Знакомство с инструментами и материалами. Знакомство с правилами техники безопасности.

2.  История  появления  гофрокартона.  Волшебные  свойства микрогофрокартона. Безграничные возможности микрогофрокартона. Конструирование.

3. Вырезание полосок для квиллинга из гофрокартона. Основные правила работы. Разметка.

4.  Основные  формы.  Глаз,  капля,  треугольник,  долька,  квадрат, прямоугольник… Конструирование из основных форм квиллинга. Технология изготовления. Примеры различного применения форм.

5. Основные формы. Конус, купол. Объёмное конструирование из основных форм квиллинга. Технология изготовления. Применение форм для изготовления объёмных фигурок животных. Изготовление забавных фигурок из гофрокартона.

6. Весёлая лошадка. Создание фигурки лошадки из гофрированного картона в технике квиллинг.

7. Медведь с бочонком. Форма «купол». Её применение для изготовления головы и туловища медведя.

8. Кошка с рыбкой. Форма «конус». Её применение для изготовления платья кошки.

9. Собака с косточкой. Применение термопистолета для сборки фигуры собаки. Соблюдение правил техники безопасности при работе с термопистолетом

10. Новогодние игрушки: колокольчики, шары, сосульки. Изготовление новогодних игрушек.

11. Снегурочка. Оформление причёски и лица Снегурочки. Снегурочка должна получиться доброй, весёлой и красивой.

12. Дед Мороз. Изогнутый конус. Технология его изготовления.

13. Снежинки. Работа с шаблоном снежинки, вложенным в прозрачный файл.

14. Попугай Кеша. Элемент «метёлочка» для изготовления хвоста попугая. Полезные вещицы.

15. Коробочка для мелочей. Для украшения стенок коробочки делаем бабочку, стрекозу, гусеницу и улитку.

16. Подвеска для автомобиля «Кот». Правило изготовления половинок объёмных фигурок.

17. Копилка-поросёнок. Новый способ оформления мордочки животного. Изготовление открыток к праздникам.

18. Открытки. День Учителя, 8 марта. Посещение выставки прикладного творчества.

19. Выставка. Виды  прикладного  творчества.  Правила  рассматривания  изделийприкладного творчества, сравнение.

2 класс

Вводное занятие. Материал – бумага. Знакомство учащихся с расписанием занятий, правилами поведения в мастерской.

Как родилась бумага? Разнообразие бумаги, ее виды. Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения – «квиллинга». На практическом занятии рассмотреть виды бумаги, определение основных свойств бумаги.

Конструирование. Основные формы «квиллинга».

Вырезание полосок для «квиллинга». Основные правила работы. Разметка.

Основные  формы:  «капля»,  «треугольник»,  «долька»,  «квадрат», «прямоугольник», «завитки», «спирали в виде стружки». Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.

Технология изготовления. Применение формы в композициях. Композиция из основных форм. Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием «композиция». Способы и правила её составления. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники «квиллинга».

Изготовление животных и насекомых в технике «квиллинг». Изготовление животных и насекомых в технике «квиллинг». Базовые формы: плотные, чашеобразные, конические, кольцевые витки, трубки, усики. Познакомить с основными базовыми формами. Создание фигурок животных и птиц данным приёмом.

Гофрированный картон. Занимательные игрушки. Отличительные свойства гофрированного картона. Создание фигурок животных из гофрированного картона в технике «квиллинга».

Поздравительные открытки в технике «квиллинг». Из истории открыток. Функции, содержание и форма открыток. Виды открыток (поздравительные, пригласительные, видовые, информационные). Материалы,  применяемые  для  изготовления  открыток.  Технология изготовления.

Цикл творческих работ. Коллективные работы. Понятие «коллективная творческая работа». Правила работы коллективом. Выбор темы работ. Практическая работа, игра. Задания: изготовить работы «Зоопарк», «Сказочное царство», «Зимняя сказка» и другие.

3 класс

Раздел 1. Изучаем базовые элементы

1.1. Скручиваем роллы. Форма «Капля», «Завиток»

1.2. Форма «Глаз».Форма «Квадрат».

1.3. Форма «Ромб». Форма «Треугольник»

1.4. Форма «Стрела». Форма «Полумесяц».

1.5. Изучаем открытые формы: «Сердечко», «Рожки»,«Веточка»,

Раздел 2. «Украшаем наш дом»

2.1. Поздравительная открытка. «С днем рождения».

2.2. Панно «Бабочка».

2.3. Панно «Птички».

2.4. Рамочка для фотографий «Фантазия».

2.5. Панно для кухни «Петушок».

2.6. Панно для кухни «Букет».

Раздел 3. Создаем творческие композиции

3.1. Композиция «Цветы»

3.2. Композиция «Тарелка»

3.3. Композиция «Храм»

4 класс

Вводный блок.

1. Инструменты и материалы. Знакомство с правилами техники безопасности. Материал — бумага.

2. Свойства бумаги. Разнообразие бумаги, ее виды. История возникновения техники квиллинга. Конструирование.

3. Вырезание полосок для квиллинга. Основные правила работы. Разметка.

4. Основные формы “капля”, “треугольник”, “долька”, “квадрат”, “прямоугольник”. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.

5. Основные формы. “Завитки”. Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Применение формы в композициях.

6. Основные формы. “Спирали в виде стружки”. Конструирование из основных форм квиллинга. Технология изготовления. Применение формы в композициях.

7. Коллективная работа. Композиция из основных форм. Составление композиции из форм.  Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники квиллинга. Изготовление цветов в технике квиллинга.

8. Изготовление простых, несложных цветов. Знакомство с простейшими приемами изготовления цветов.

9. Изготовление бахромчатых цветов. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы.

Изготовление листиков с продольными жилками.

10. Коллективная работа. Композиция из цветов.

11. Базовые формы. Познакомить с основными базовыми формами. Создание фигурок животных и птиц данным приёмом.

12. Коллективная работа. Композиция. Творческие работы.

13. Коллективные работы. Понятие “коллективная творческая работа”. Правила работы коллективом.

Выбор темы работ. Практическая работа, игра. Задания: изготовить работы “Зоопарк”, “Сказочное царство”, “Зимняя сказка” и другие.

3. Тематическое планирование

1 год обучения

(1 класс)

2 год обучения

(2 класс)

3 год обучения

(3 класс)

4 год обучения

(4 класс)