открытое занятие "милый сердцу уголок"
план-конспект занятия (2 класс)

Тема: «Милый сердцу уголок – моя малая Родина»

Цель: воспитание патриотического чувства,  с осознанием Россия, как  могучее государство, понятия «Малая Родина», как место где родился человек, закрепить знания о родном городе.

Задачи:

•  способствовать формированию у учащихся понимания значения выражения: малая родина;
• способствовать воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, формированию гражданской позиции, национально-нравственных устоев учащихся, любви к своей стране и малой родине, экологическое воспитание;
• развивать у детей речь, артистические умения и навыки, желание у детей больше узнавать о своем городе, области, стране.
• Познакомить с культурно-историческими местами города.
• Воспитывать чувство гордости за близких людей.
• Воспитывать любовь к родному городу.

Предварительная работа:

• Беседа «Где работают ваши родители?»
• рассматривание фотографий «Знакомые места города»
• экскурсии по улицам города, лес, краеведческий музей.

Оборудование: карта Владимирской  области, фотографии, песня Ю. Антонова «Края родные», презентация, компьютер, глобус, рисунки детей «Малая Родина».

Ход мероприятия: 

-Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине и тема нашего занятия

 «Милый сердцу уголок – моя малая Родина»

-Ребята, я пришла сегодня к вам не одна, а с маленьким другом.

- Постарайтесь отгадать, что это?

- Да, глобус решил вместе с нами сегодня совершить путешествие.

-Посмотрите внимательно (кручу глобус) и скажите, о чём сегодня пойдёт речь? (ответы детей)  (карта)

-Протяните мне свою ладонь и закройте глаза (Учитель под звуки спокойной музыки кладет каждому из них на ладонь по горошине, просит детей ее внимательно рассмотреть)

Воспитатель: Внимательно рассмотрите и скажите, на что похожа горошина?

(Учащиеся предлагают свои варианты ответов.)

Воспитатель: Горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса. Поразмышляем о том, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой «копии» планеты Земля.

Как вы думаете, о чём мы будем сегодня разговаривать? (Ответы детей) Давайте разгадаем кроссворд.

Воспитатель: Скажите, так что же такое Родина? (Родина – это страна, в которой мы живем. Это место, где живут близкие нам люди, это самое дорогое, что есть у человека, это Земля, где трудились наши предки)

Ученик: «Родина» — мы произносим тихо. 
И в глазах задумчивых у нас 
Ученик: Родина! Отечество святое!

Перелески. Рощи. Берега.

Д/и: «Назови ласково» (с клубочком)

-Давайте передадим друг другу клубочек и назовём друг друга ласковым именем

Ученик: Россия – ты великая держава!

 Ученик: Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт

Воспитатель: - Да , ребята, Родина бывает разная, но у всех она одна!

Ученик: стихотворение "Что мы Родиной зовем?

-Сегодня мы с вами поговорим о нашей малой  Родине, ведь  тема нашего занятия  «Милый сердцу уголок – моя малая Родина»

- Да, наша Россия очень большая, но есть маленький уголок, который называется малая Родина.

- Послушайте  и скажите, на какую территорию мы отправимся?

 Звучит песня Ю.Антонова «Края родные». Воспитатель читает

На карте мира нашего

Есть много городов,

-О чём говорится в этом стихотворении? Правильно о малой нашей Родине, городе Меленки.

Игра «Собери»

(Звучит песня «С чего начинается Родина?»)

Обучающиеся встают в 2круга. В середине круга лежат разрезанные части картинок (1команда - дом,2 команда – сердце

Ученик: Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Воспитатель: вы сейчас прослушали стихотворение. Подумайте над тем что мы из стихотворения поместим в дом, а что в сердце. (ДОМ – папа, мама, я, бабушка, соседи, друзья, сирень, квартира. СЕРДЦЕ – город)

-а как вы понимаете выражение - Малая Родина?

 Воспитатель: В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок: город, улица, дом, где он родился и вырос. Это его маленькая Родина. Каждый человек любит свою Родину. А любить ее – это жить с ней одной жизнью, знать ее историю, уважать традиции. Поговорим  мы сегодня о нашей малой Родине.

Ученик: Малая Родина – островок земли.

Воспитатель: -У каждого человека есть тот родной уголок, который всех ближе и дороже. Здесь он рос, ходил в детский сад, школу. И это место он называет Малой  Родиной.

Ученик: А в родимом краю и березки другие,

.

Воспитатель: я с вами согласна, что малая Родина – это тот город, в котором мы родились и живем.

Воспитатель: Любовь к Родине начинается с любви к родному краю, к его природе и прошлому, к его людям, к его памятникам истории.

окружает.) 

- Мы живем в городе… (Меленки) Название Меленки связывают с наличием в селении мельниц (что было отражено в гербе города), другая версия происхождения названия — расположение селения на реке Меленка (от мелкая).

-как называется область, в которой мы с вами живем?(Владимирская)

- Жителей города зовут… (Меленковцы)

- Наш город молодой. Ему лет… (241 года)

- В городе есть главные улицы…(Комсомольская,Ленина)

- В городе есть… (школы, д/с, магазины)

- На улицах города растут: липы, тополя… 

- У г. Меленок  есть свой символ… (герб)

- Мы очень любим свой родной … (город)

- И мы хотим, чтобы он был… (красивым, уютным и чистым)

-Ребята, скажите, где проходят праздничные мероприятия?

-Правильно, это площадь города. Что находится на площади?

Ответы детей (памятник В.И. Ленину, часовня).

-В каждом городе есть место, которое чтут все жители, к которому несут цветы. (Вечный огонь на Площади победы)

 -Ребята, а где на праздниках  весёлые карусели и аттракционы?

-Правильно. Это парк. Что здесь находится? (Детская площадка)

-Наш город продолжает расти и развиваться дальше. Были построены

Некоторые из них мы услышим от вас. Вы подготовили презентацию "Улица, на которой я живу". Каждый из вас расскажет о своей улице: Почему она так названа и какие достопримечательности есть на ней. (Рассказы обучающихся с показом иллюстраций)

Физкультминутка

Сейчас вы разделитесь на 2 группы

- Посмотрите, какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, горы, небо, солнце. Это природа. Зачеркните одинаковые буквы и прочитайте слова. Что у вас получилось?

Игра "Животные и растения края"

Обучающиеся должны прочитать названия растений и животных.

-А сейчас мы хотим вам предложить… В это время из шкафа, замаскированного под дерево, вылезает Лесовичок Лесовичок:

Игра «Да – нет»

-Мы уже с вами много говорили о достопримечательностях нашего города, об улицах города.

Художественное творчество детей. Создание композиции

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю выполнить совместную творческую работу, аппликацию на тему «Наш город».

- Итак, наши улица готова. Как вы назвали свою улицу? (дети рассказывают, что они изобразили)

Воспитатель: Какие слова вы бы выбрали, чтобы описать свою малую Родину?

(какая она?)

Выслушиваются ответы детей.

-Сейчас подойдите к столу и выберите карточку с тем словом, которое вам больше нравится для описания нашей малой родины и прикрепите под нашими картинами.

(любимая, красивая, чистая, интересная, зелёная, берёзовая, удивительная, великолепная, солнечная, светлая, разноцветная, чудесная, добрая)

(Дети выбирают карточки для описания своей малой родины и прикрепляют на доске)

Закрепление: Игра «Наш город какой». Мы поиграем в игру «Наш город какой?» Я буду кидать вам мяч и тот, кто его поймает должен рассказать о том, что запомнил о нашем городе. ! 

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, мы сегодня с вами много говорили о нашем городе,  узнали много нового и интересного о

А завершим мы с вами сегодня наше занятие песней о Родине

«Льётся солнышко весёлое, золотыми ручейками».

Внеклассное мероприятие «Весёлые старты» для учеников начальной школы
Описание работы: Методическая разработка игры весёлые старты предназначена для детей начальных классов, для проведения спортивного мероприятия в школе.
Цель:
1. Развивать у ребят интерес к спорту, понимать значение спорта в жизни человека.
2. Приучать учащихся к здоровому образу жизни.
Игра проходит в спортивном зале. 
Оборудование: обручи, мячи, гимнастические палки, кегли, скакалка.
Предварительная подготовительная работа:
1. Класс делится на несколько команд. 
2. Каждая команда готовит свою эмблему, девиз.

Ход соревнований:

Команды выстраиваются  для участия в весёлых стартах.
  Ведущий.

Чтоб расти и закаляться

Не по дням, а по часам,

Физкультурой заниматься,

Заниматься нужно нам!!!!

Вступительное слово. Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть вас сегодня на нашей площадке. Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – «Весёлые старты» и наша площадка превращается в веселый стадион. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте. Спорт необходим в жизни каждого человека. Ведь не зря говорят, что человек должен быть красив и духовно, и физически.

Ведущий: Сегодня мы рады приветствовать дружные команды. В соревнованиях примут участие  2 команды. (Представление).

Представление жюри

Итак, с командами познакомились – пора начинать соревнование!

Команды показывают свою визитку, девиз.
Желаю всем удачи и побед.
Конкурс №1 – Разминка. Эстафета.  «Яичница».

Инвентарь –   кегли, ракетки для бадминтона, шарики.

Комментарий:  А сейчас конкурс-эстафета. Участвуют все члены команды. Наш конкурс называется «Яичница».

Задача участников  -   Добежать до определенного места, неся на ракетке шарик, и вернуться обратно, передавая эстафету следующему участнику.

Задача успеть приготовить яичницу раньше других - завершить дистанцию.

Конкурс №2  «Бег с шариком»

- пробежать с шариком, лежащим на тетради; по очереди вся команда, кто быстрее.
Конкурс №3   «Метание мяча»
- Метание мяча в  ведро, чья команда больше забросит мячей.

Конкурс №4   Эстафета. По сигналу, первый участник команды бежит до флажка и обратно, хлопает по ладони руки следующего участника — передает эстафету. Победит тот, кто, первым достигнет финишной черты.

Конкурс №5. «Бег со скакалкой». Каждый из команды, прыгает через скакалку и обратно. Затем передаёт скакалку следующим и так далее до победы.

Конкурс №6. «Передача мяча»
Вы все стоите на своих местах и держите руки над головой. Нужно по очереди передать мяч над головой в конец команды, победит та команда, которая быстрее передаст мяч.

Конкурс №7. «Бег змейкой с мячом»
Каждый член команды должен пробежать змейкой между расставленными кеглями с мячом в руках, на финише ударить мячом об пол и поймать его, добежать до следующего игрока и передать ему мяч броском от отметки.

Конкурс №8.«Прыжки с мячом» Для эстафеты потребуется мяч. Вы должны, зажав мяч между ногами, допрыгать с ним до отметки и обратно, как можно быстрее, передать мяч другому участнику и так вся команда. Если мяч кто – то выронил, то начинает всё сначала.Чья команда быстрее?

Конкурс №9. «Кто быстрее?»
По одному человеку от каждой команды по очереди прыгают на двух ногах до обруча, пролазят через него и бегут обратно. 

Конкурс №10. Конкурс с мячом “Прокати мяч”.
Мяч катить одной рукой по земле, затем взять его в руки и бегом назад к своей команде.

Конкурс №11.“Перенеси кубики”.
У линии старта кубики по количеству детей; брать нужно по одному и переносить в обруч; назад – бегом.

Конкурс №12. Конкурс для капитанов “Собери картошку”.
Участвуют капитаны команд. С завязанными глазами собрать как можно больше картошек из обруча, лежащего на полу (собирать в ведерко). Брать по одному.

Конкурс №13. А сейчас у нас эстафета “Прыжки в длину”.
Первый участник встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. Проводим черту по носкам обуви того , кто прыгнет. Следующий участник, не заступая черты, тоже совершает прыжок в длину. Таким образом, вся команда совершает один коллективный прыжок.
Самый длинный командный прыжок – победный.

Конкурс №14. Следующий наш конкурс «Сиамские близнецы». Из каждой команды выходят по 2 участника, мы им завязываем веревкой по одной ноге. Их задача – добежать до указанной цели и вернуться обратно к команде и передать веревку следующим двум участникам команды. 
Конкурс №15. Эстафета "Спортивная ходьба"

 В нашей эстафете процесс ходьбы будет таким: участники, делая шаг, пятку одной ноги должны вплотную приставить к носку другой. То есть с каждым шагом участники будут передвигаться вперед только на длину подошвы их обуви. Дошли до обруча, который лежит на дистанции 8 метров, взяли мяч, который лежит в кругу, и таким же шагом назад. Передали мяч следующему участнику, который должен положить мяч в круг, и стали в конец колонны. Так до последнего человека. Кто нарушает правила, начинает дистанцию с самого начала. На старт, внимание, марш!

Учитель: Давайте дадим слово жюри и узнаем, чья команда сегодня стала самой лучшей, самой быстрой, самой внимательной, самой дружной и спортивной. 
Итог нашего мероприятия, жюри называет победителя.
Учитель: Спорт, ребята, очень нужен,
Мы со спортом очень дружим.
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт – игра!
Физкульт – ура!

Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!

Спортивное мероприятие в начальной школе  "Весёлые старты"

для учащихся 1-4 классов

Цели:                          

1. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Развитие личности ребенка на основе овладения физической культурой.
3. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

Задачи:

1. Развивать выносливость, ловкость, быстроту реакции, интерес к занятиям физической культурой;
2. Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, коллективизм, взаимовыручку; 
3. Укреплять уверенность учащихся в своих спортивных способностях;

Инвентарь: кегли, обручи (4 шт.), спортивные скамейки, воздушные шарики, ракетки (4шт.), свисток, баскетбольные мячи, ведра, газеты

  Ведущий.

                  Чтоб расти и закаляться

Не по дням, а по часам,

Физкультурой заниматься,

Заниматься нужно нам!!!!

Вступительное слово. Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть вас сегодня в нашем спортивном зале. Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – «Весёлые старты» и наш спортивный зал превращается в веселый стадион. Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.

Ведущий: Сегодня мы рады приветствовать дружные команды. В соревнованиях примут участие  4 команды. (Представление).

Представление жюри

Итак, с командами познакомились – пора начинать соревнование!

Конкурс №1 – Разминка. Эстафета.  «Яичница».

Инвентарь –   кегли, ракетки для бадминтона, шарики.

Комментарий:  А сейчас конкурс-эстафета. Участвуют все члены команды. Наш конкурс называется «Яичница».

Задача участников  -   Добежать до определенного места, неся на ракетке шарик, и вернуться обратно, передавая эстафету следующему участнику.

Задача успеть приготовить яичницу раньше других - завершить дистанцию.

Конкурс №2 Эстафета "Меткий стрелок"

Учитель. Мишенью будет служить обычное ведро, в которое участники станут метать мячи. Участнику каждой команды вручается по три мяча. Ведро-мишень установлено на расстоянии 5 метров от финишной черты. По сигналу первый игрок подходит к финишной черте и бросает мячи, стремясь попасть в ведро. За ним подходит следующий игрок, и так по очереди. Побеждает команда, которая больше забросит мячей.

Конкурс №3. Эстафета «Догони и прокати»

Команды стоят в исходном положении ноги врозь. По команде 1-й бежит до ориентира с мячом в руках, обегает ориентир, бежит назад в конец колонны и оттуда прокатывает мяч под ногами команды. Впереди стоящий берет мяч и продолжает бег.

Конкурс №4. Для капитанов «Эстафета с мячом»

Капитаны стоят нам линии старта, в руках клюшки с мячом. На расстоянии 15м стоит фишка. По свистку направляющий клюшкой ведёт мяч, обводит фишку и возвращается в свою команду. Кто быстрее пройдет?

Конкурс №5. «Дружба»

Удерживая лбами, воздушный шарик и взявшись за руки, два участника команды бегут до ограничительного знака и обратно. У линии старта передают эстафету следующей паре

Конкурс №6. Эстафета "Толкание ядра"

Учитель. Для ядра мы взяли газету и скомкали ее, чтобы получился плотный небольшой ком. Теперь вспомните, как толкают ядро спортсмены: берут его в одну руку, плотно прижимают к плечу, а затем рука распрямляется так, чтобы все усилие шло на ядро, которое надо вытолкнуть. Вы делаете точно так же. Первый игрок начинает с финишной прямой. Второй игрок подбегает к тому месту, где ядро упало и начинает с того места. Таким образом, поступают и все остальные участники. В итоге, когда последний участник отметает ядро, и чье ядро будет дальше, тот и победил. На старт, внимание, марш!

Конкурс №7. Эстафета "Спортивная ходьба"

Учитель. В нашей эстафете процесс ходьбы будет таким: участники, делая шаг, пятку одной ноги должны вплотную приставить к носку другой. То есть с каждым шагом участники будут передвигаться вперед только на длину подошвы их обуви. Дошли до обруча, который лежит на дистанции 8 метров, взяли мяч, который лежит в кругу, и таким же шагом назад. Передали мяч следующему участнику, который должен положить мяч в круг, и стали в конец колонны. Так до последнего человека. Кто нарушает правила, начинает дистанцию с самого начала. На старт, внимание, марш!

Конкурс №8. «Посиделки»

Участники команд усаживаются на спортивные скамейки в затылок друг другу и передают сидящему сзади игроку мяч. Последний с мячом бежит, садится вперёд и снова передаёт мяч. Эстафета продолжается до тех пор, пока игроки не окажутся на своих местах.

Конкурс №9 – «Пингвины с мячом».

По сигналу участник зажимает мяч между коленями и устремляется к обручу, оставляет мяч в обруче и возвращается в команду. Следующий бежит за мячом, зажимает таким же образом и бежит в команду, чтобы передать мяч 3–ему игроку. 

Подведение итогов. Предоставляем  слово жюри, которое подведет итог наших соревнований.

Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость!

1001student.ru > Педсовет > Эстафеты для начальных классов в спортзале Эстафеты для начальных классов в спортзале Важно заниматься спортом и любовь к движению надо прививать с раннего детства. Если дети не занимаются с родителями, не делают зарядку и не любят физическую культуру в школе, то есть способ показать им, что спорт – это весело, интересно и увлекательно. На помощь приходят эстафеты для начальных классов в спортзале. Спортивные состязания в виде игр точно понравятся детям, и тогда они будут ходить на урок физкультуры с удовольствием и ждать следующих веселых стартов. Оглавление: Правила проведения веселых стартов для начальных классов Спортивные конкурсы для детей в помещении Спортивные эстафеты для детей 1, 2, 3, 4 классов Эстафеты с мячом для младших школьников Смешные эстафеты для школьников Игры с обручем для школьников Эстафеты со скакалкой для младших школьников Эстафета с кеглями для детей Комбинированные эстафеты для детей Заключение Правила проведения веселых стартов для начальных классов Веселые старты должны проводиться по правилам и не нарушать правил безопасности детей на уроке. Проводить соревнования должен судья. В его роли может быть учитель или чей-нибудь родитель. Помимо судьи в зале могут находиться и другие учителя с родителями, чтобы следить за своими детьми, которые могут упасть, столкнуться или пораниться, что так свойственно школьникам младшего возраста в подвижных играх и забегах. Обратите внимание: сами эстафеты должны обязательно проводиться в спортивном зале, где есть необходимый инвентарь для любых соревнований и специальное напольное покрытие, чтобы удары, если они будут, не были слишком болезненными. Спортивные конкурсы для детей в помещении В спортивном зале можно проводить конкурсы и состязания в течение всего года, в любую погоду. К тому же такие спортивные игры можно приурочить к любому празднику. Они обязательно поднимут настроение всем участникам, так как часто встречаются шуточные, смешные задания. Игра в керлинг Для детской игры нужно принести шайбу, швабру или длинную палку и 2 конуса. Рядом с линией старта ведущий ставит конусы, а за ними ставит флаг. Задача каждого игрока по очереди шваброй двигать шайбу вначале между конусами, то есть пройти мимо них зигзагом, потом довести ее до флага. Вместе со шваброй и шайбой добежать до финиша и передать эстафету следующему. Скорая помощь Для игры нужна доска и флаг в центре зала. Первый и второй участники берут доску по бокам, третий ложится на нее. Задача – пройти так путь до флага, обогнуть его и вернуться, чтобы передать эстафету. Если ребенок, лежащий на доске, упал или поставил ноги на землю, то ребятам надо вернуться в самое начало и пройти путь снова. Спортивные эстафеты для детей 1, 2, 3, 4 классов В возрасте от 7 и до 10-12 лет школьники особенно активны и с удовольствием принимают участие в различных эстафетах. Битва капитанов Для соревнования нужно поставить ведро в конце площадки. Тем ребятам, что вызвались быть капитанами, завязывают глаза шарфами и дают мячик. Цель – пробежать весь путь, опустить мяч в корзину и вернуться. Команда, чей капитан вернулся первым и не сделал ни одной ошибки, победила. Голову вниз Все, что нужно для этой эстафеты – палочка. Каждый участник команды зажимает инвентарь под подбородком и бежит в таком положении до конца зала, не помогая руками. Если палочка упала, то нужно начинать с начала, пока все не пройдет успешно. Эстафеты с мячом для младших школьников Очень много игр с использованием мячей, причем последние могут быть разного диаметра, цвета и веса. Походка пингвина Для игры нужно по 2 мяча на каждую команду. Первый в колонне берет один мячик в руки, а другой зажимает между ногами. В таком положении, переваливаясь с одной ноги на другую как пингвин, надо пройти от начала до конца зала и вернуться, не выронив мячи. Полный вперед Каждая команда встает в колонну и ставит ноги на ширине плеч. Первый игрок отдает мяч, и его передают по верху. Как только первый участник отдал мяч, он бежит в конец, а получив мяч, отдает его через низ, то есть пинает, чтобы тот дошел через ноги до первого игрока и так все по кругу. Веселая круговая эстафета. Смешные эстафеты для школьников Когда нужно расшевелить и раскрепостить участников — взрыв хохота и веселья гарантирован! На четвереньках Каждому участнику из двух команд предстоит бег. На середине пути ставят флаг. До него ребята бегут на четвереньках головой вперед, после и до конца зала спиной вниз, а животом наверх. Путь от конца зала до финиша надо пробежать головой назад. Все вместе Игроки в командах делятся на пары. Каждая встает спиной и крепко берется за руки. Все пары должны бежать боком, не расцепляя рук и спин. После прохождения испытания, надо отдать эстафету следующей паре. Игры с обручем для школьников Так же существуют состязания с использованием обручей — здесь так же можно использовать инвентарь разного диаметра, на свое усмотрение. Разрешено оформить обручи яркой лентой или новогодней мишурой. Узкая дорожка Каждой команде выдают обручи, но последнего в колонне игрока оставляют без всего. Через пару метров ставят 3 конуса, а за ними стойку, на которые бросают обручи. Капитан команды добегает до конусов, обегает каждый из них «змейкой», после чего надевает обруч на стойку и передает эстафету следующему в команде. Последний игрок выполняет важную роль – его задача пробежать тот же путь, но теперь забрать все обручи и возвращаться. Через море На всем пути кладут обручи друг за другом, оставляя пробел между ними. Участники – 3 человека вместе должны прыгать с обруча на обруч, перепрыгивая морские препятствия. Они должны делать все вместе, не падать и забирать обруч, когда тот остался позади. Эстафеты со скакалкой для младших школьников На скакалках не всегда важно уметь прыгать, особенно если вы готовите игры для первоклассников, можно использовать и по-другому. Со скакалкой Участник прыгает на скакалке на двух ногах до конца зала, а на обратном пути ему надо сложить скакалку и крутить ее под ногами в вертикальном положении. Наездник Ребята в команде делятся на пары. Один играет лошадь, а другой «запрягает» его и направляет. В таком положении надо пробежать до конца, а потом поменяться ролями и передать эстафету другой паре. Эстафета с кеглями для детей Кегли и мячи отлично подходят для эстафет и игр, некоторые из них требуют концентрации, некоторые скорости и ловкости. Боулинг По центру зала ставятся 5 кегль. Участники должны по очереди пинать мяч, чтобы тот задел как можно больше кегль. Побеждает та команда, которая сбила большее число инвентаря. Кто быстрее В середине зала ставят 3 кегли. Задача первого игрока добежать до них и по одной переносить в конец зала, потом передать эстафету. Второй игрок бежит в конец зала и перемещает кегли по одной в центр, а потом бежит к следующему игроку, так продолжается по кругу. Комбинированные эстафеты для детей Используя самый разный инвентарь, часто сочетая одно с другим, можно придумать самые необычные, порой смешные и интересные состязания. Вприпрыжку На середине зала кладут обруч и скакалку. Первый игрок добегает, делает 3 прыжка, добегает до конца, возвращается, делает 3 прыжка через обруч и идет к финишу. Далее ребята выполняют то же самое. Гонки В конце зала кладут скакалку. Ребята в команде делятся на пары. Один ложится, а второй берет его за ноги. В такой позе пара идет в конец зала, потом тот, кто шел, прыгает 3 раза на скакалке, и они в прежнем положении добираются до финиша, отдавая эстафету следующим.

Источник: https://1001student.ru/pedsovet/ehstafety-dlya-nachalnyh-klassov.html 1001student.ru © Энциклопедия учащихся

« Веселые старты » для 1-4 классов. 

Цели:

1.Пропаганда здорового образа жизни.

        2.Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки,   творческого    мышления.

3.Воспитание «здорового духа соперничества».

От класса: команда 6(3/3) человек

Инвентарь: кегли,  мячи большие, ведра, скакалки, шапки,  куртки, варежки, портфели, шарфы, зонты, обручи, мячи баскетбольные.

Ход занятия:

   Построение. Приветствие команд.

– Вот мы и поприветствовали друг друга. В соревнованиях «Весёлые старты» за победу команде даётся 3 очка, за проигрыш – 1 очко. При ничейном результате команды получают по 2 очка. При оценке учитывается поведение участников команд. В конце игры  вас ожидает «сюрприз».

                  В каждом старте доля шутки,

                  Не стоим мы ни минутки.

                  Пусть звучит веселый смех

                  Впереди вас ждет успех.

                  Мы жюри вам представляем

                  И успехов всем желаем…

Представление жюри

Ведущий: И так мы начинаем.

                  Двадцать первый любит век

                  Тех, кто любит быстрый бег.

                  Просим участников эстафеты

                  Не терять кроссовки свои и штиблеты.

 1 конкурс       «Бег с эстафетными палочками за буквой».   

Мы отправляемся в весёлое путешествие. Погода отличная, настроение боевое, мы готовы размяться перед дальней дорогой.  Пробуем свои командные силы в первой эстафете.

    Дети с эстафетными палочками по очереди бегут до финиша, пролезая по пути через два обруча, захватывают одну букву и возвращаются к команде, передают следующему игроку эстафетную палочку, а букву кладут обратной стороной. По окончанию эстафеты складывают слово «Волейбол». Кто первый сложил слово, тот победил.

2 конкурс.  «Большой спорт»

Ведущий: Начинаем спортивный этап второй,

                  «Веселые старты» зовут нас в бой.

                  Мячик всем снаряд известный,

                  И красивый, и полезный,

                  Много есть с мячом соревнований

                  Мы их для вас подбираем заранее.

   До финиша ведём мяч как баскетбол, а обратно как футбол, обводя по пути обручи.

3 конкурс    «Собираемся друга в школу»

    Выбираете игрока, которого вы должны собрать в школу.  Каждый  игрок бежит к финишу, берёт только одну вещь, возвращается обратно, Бежит следующий. В это время остальные игроки помогают надеть принесённую вещь на игрока. Когда все вещи одеты, выбранный игрок бежит до финиша и обратно. (Вещи: куртка, 2 варежки, шарф, шапка, зонт, портфель)

4 конкурс     «Уборка урожая»

На полу 5 кружочков. По сигналу «посадить» из ведёрка по два овоща, затем, обогнув стул, вернуться, передать ведро следующему. Второй игрок собирает овощи. Кто быстрее?

5 конкурс - “Лети, лети мой самолет!”

   Следующий конкурс для болельщиков. Было домашнее задание сделать бумажные самолетики. Пока команды отдыхают, у болельщиков есть возможность помочь своей команде заработать дополнительные очки- запустить свой самолётик, как можно дальше.

6 конкурс     «Полёт Бабы -Яги»

- Угадайте героя.

Что за бабка есть такая –

Бывает добрая и злая,

Вечно в ступе и с метлой

Добирается домой? (Баба-Яга).

  Задание – непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа и метла. Мы вместо ступы возьмем ведро (коробку). Нужно встать одной ногой в ведро, другую ногу оставить на земле. Одной рукой держать ведро за ручку, а в другой – метла. В таком положении нужно пройти всю дистанцию и передать «ступу» и «метлу» следующему.

7 конкурс «Незнайка на воздушном шаре»

 - Угадайте героя.

Цветочный городок в одной из сказок есть,

 А в ней герой – мальчонка озорной.

Он ничего не знает, всегда озорничает,

Скажите мне, ребята, кто это такой? (Незнайка)

   Задание – вспомните героя сказки Николая Носова Незнайку, который летал со своими друзьями  на воздушном шаре. Корзиной нам послужит ведро. В ведро положим вещи по количеству участников. С ведром и шариком  игрок бежит к линии финиша, где находится обруч. Игрок, добежав, выкладывает в обруч один предмет из ведра, вернувшись к команде, он передает ведро и воздушный шарик следующему участнику. И так – до последнего игрока. Последний участник собирает вещи в ведро и возвращает команде.

8 конкурс для капитанов     «Не урони шарик».

Шарик между лбами, кто больше присядет. Капитаны выбирают себе помощников.

9 конкурс        «Бег в одной связке с другом».

    Если хочешь проверить надёжность своего друга, бери его в горы, становись  с ним в одну связку и убедись, что он надёжный верный друг. Нас ждёт эстафета.

     Дети становятся парами спина к спине и захватывают друг друга локтями. Созданной парой они бегут к стойке. На пути оббегают вокруг обруча, вокруг стойки и возвращаются назад тем же путём. На бегу нельзя расцепляться и падать. Если упали, встать и продолжить бег с того же места.

10 конкурс     «Сложная эстафета»

   Нужно спустится в долину. Для этого выполнить следующие задания:

-бег по извилистой дороге;

-прыжки через скакалку;

-прыжки по «кочкам»;

-мячом попасть в обруч;

-взять мяч, положить около «кочки» и бегом к команде.

11 конкурс      Эстафета «Помоги капитану».

   Итак, мы приближаемся к цели. Мы спустились в прекрасную горную долину, где зеленеет лужок, цветут цветы, слышатся звонкие птичьи трели.   На этой полянке нас ждёт сюрприз, и получит его та команда, которая окажется самая дружная  и ловкая, а капитан команды  - самый сильный

Капитан с мячом на контрольной метке стоит перед командой. Команда стоит перед капитаном в колонне по одному. Капитан кидает мяч игрокам команды по очереди. Каждый игрок после приёма мяча, возвращает мяч капитану и приседает. После передачи мяча последним игроком, команда встаёт.

Подведение итогов соревнований.

МОЛОДЦЫ! Мы с вами прошли длинный и непростой путь к достижению цели. У вас была возможность проверить свои силы, выносливость, а ваши товарищи не раз смогли почувствовать ваше крепкое плечо.   Вы все себя проявили на высоком уровне. Но «сюрприз» достанется самой сильной команде. А кто был самым сильным,  решат наши судьи. Внимание! Слово судьям.

    Судьи подсчитывают общее количество балов и сообщают участникам соревнований.

Награждение.

Награждаются команды за 1, 2, 3 место грамотами или Дипломами. «Сюрпризом» может быть любой сладкий приз, игра, пирог, книги и т.д.                                                           

План-конспект открытого занятия

Тема: «Путешествие по морю в школу Вежливости»

Цель: 

Формирование навыков культуры общения и поведения

Задачи:

• Продолжить знакомить детей с понятием «вежливость», показать необходимость употребление «вежливых » слов в речи;
• Содействовать вежливому общению детей с окружающими; прививать практические навыки вежливого общения и поведения в различных жизненных ситуациях;
• Способствовать развитию  памяти, внимания, воображение, развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы; способствовать развитию познавательной активности,
• Формировать умения работать в группе, в паре
• Воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение, внимание, к окружающим;

Форма проведения:

Игра – путешествие

Оборудование: презентация, видео по теме, карта путешествия, карточки с заданиями, коробочка, словарные слова

Предварительная работа: разучивание стихов о вежливости, чтение книг по теме «Ежели вы вежливы», рассматривание альбома «Вежливые слова»,игра

« Доскажи словечко»

Словарная работа: парус, пираты,

Методы и приемы: Словесные, наглядные, практические, игровые

Ход занятия

1. Мини-тест

(соединить линией слово в соответствии с группой)

Учитель

-Ребята, сегодня мы поговорим о важнейших человеческих качествах. Когда вы станете взрослыми, у вас будут разные профессии. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими хорошими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому тоже надо научиться. А учиться мы будем в школе вежливых наук. Она носит такое название потому, что все её жители желают друг другу добра и счастья, пользуясь специальными словами, которые называют волшебными. Я думаю, что жители какого-нибудь города захотят проверить, насколько хорошо вы знаете добрые слова. Но путь до этой школы не близок. Мне утром вручили карту, которая нам поможет добраться до этой школы. Но начать пользоваться этой картой мы сможем только тогда, когда расшифруем волшебное ключевое слово.

-Мы будем угадывать слова и оставлять из них только первую букву. А затем мы сможем прочитать слово.

В-на неё вешают одежду

Е-во время чего пользуются ложкой и тарелками

Ж –как называют человека, который никому ничего не даёт

Л-как называют человека, которому никогда ничего не хочется делать

И-вы случайно наступили на ногу прохожего. Что нужно сказать?

В-каким столовым прибором лучше есть макароны?

О-что по небу плывёт?

С-какое слово говорят, благодаря за угощение?

Т-как называют человека, который всего боится?

Ь

-какое слово получилось? Теперь мы можем взглянуть на карту.

-Прочитайте, какие необычные станции мы должны посетить! (Спрашиваю учеников):

• Народная мудрость (пословицы и поговорки).
• Волшебные слова (спасибо, пожалуйста, здравствуйте).
• Музыкальная пауза («Если добрый ты»).
• Доброта в школе и дома.
• Давайте поздороваемся.
• Будь внимателен (ситуации).
• Не попади впросак (игра).
• Станция вежливых ребят (ситуации).

- Представляете, какое весёлое и увлекательное приключение ждёт нас! На каждой станции нас ждут трудности и испытания.

- Как вы думаете, мы сможем их преодолеть? (Да!)

- На чём же мы отправимся в путешествие?

(вагончики на слайде).

II Основная часть.

Дети садятся в воображаемый поезд. (звучит музыка)

Смотрят на карту.

1 Станция «Народная мудрость».

Учитель 1: -В слове заключена великая сила. Народ давно заметил.

«Доброе слово человеку – что дождь в засуху»

«Худое слово и сладким мёдом не запьёшь»

- о чём они говорят?

Вам дано было задание найти пословицы о добре. Проверим…

Жизнь дана на добрые дела.

Про доброе дело говори смело.

Худо жить без ласкового слова.

Ласковое слово лучше мягкого пирога.

«Спасибо» - великое дело.

- Молодцы, вы прекрасно подготовились! Едем дальше!

2 Станция «Волшебные слова».

- Какие волшебные слова вы знаете? )

Игра «Доскажи словечко»

Я буду читать стихи, вы внимательно слушайте и постарайтесь дружно досказать их до конца. (1 ключик)

Если, словом или делом 
Вам помог кто– либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:…(«Спасибо»)

Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома,
Не молчите, не стесняйтесь
И немым не притворяйтесь,
Поздороваться спешите,
Громко:… («Здравствуйте!») скажите.

На земле лежала тень, скажем ей мы:… (“Добрый день!”)

Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать: … (“Пожалуйста”)

Если вы кого-то обидели случайно,
Или наступили на ногу нечаянно.
Только не молчите,
Долго не тяните, а скажите: … («Извините!»)

- Иногда в жизни вы можете обидеть кого-нибудь. Как необходимо поступить в этом случае?

Игра «Доскажите словечко».

Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини!)

Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «…» (Прошу прощенья!)

Если наступил на ножку,

Хоть случайно, хоть немножко,

Сразу говори: «Простите»,

Или лучше: «…» (Извините.)

Попал я в дедушку мячом

И закричал: «А я при чём!?»

Но досчитав до десяти,

Сказал: «Прости, пожалуйста, …» (прости.)

(презентация)

-Наш поезд едет дальше!

3 Станция «Музыкальная пауза».

Песня «Если добрый ты»

4 Станция «Доброта в школе и дома».

- Ну а на этой станции нам поможет «Ромашка».

(ситуации на лепестках)

1 ситуация: Оля шла по улице и ела яблоко. Наконец, яблоко было съедено, остался огрызок. Мусорных корзин рядом не было, и Оля тихонько выбросила огрызок на дорогу. А как бы вы поступили на месте Оли?

2 ситуация:- Как-то один пятиклассник нечаянно сказал младшей сестре:

- Пожалуйста, дай мне твой карандаш.

Бедная девочка так испугалась, что заплакала:

- Почему ты мне говоришь «пожалуйста», разве я тебе чужая?

3 ситуация: На перемене ребята строились, чтобы идти в столовую. Мальчики дружно растолкали девочек и встали впереди колонны. Правильно ли поступили ребята? Почему?

4 ситуация:- По улице шёл старичок, опираясь на палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шёл, глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову кверху, шёл мальчик лет девяти. Мальчик случайно наткнулся на старичка, который очень рассердился на мальчика. Но вот мальчик что–то сказал ему, и старичок сразу подобрел.

5 ситуация: - Шёл Боря из школы. Видит – идёт по улице слепой человек и палочкой тротуар ощупывает. Подошёл к перекрёстку и остановился.

- Это он движение пережидает. Подумал Боря и пошёл своей дорогой.

6 ситуация: - Мальчик Вова ехал в автобусе, и сидел у окна и смотрел на улицу.

В автобус вошла женщина с маленьким ребёнком. Вова встал и сказал женщине: «Садитесь!». Женщина поблагодарила Вову.

- Спасибо, мальчик!

5 Станция «Давайте поздороваемся!»

Японец – соединяет ладони перед грудью и кланяется;

Китаец – полупоклон;

Замбези – хлопают в ладони и приседают.

-справились, отправляемся дальше.

6 Станция «Будь внимателен!»

- нужно поднимать сигнальные таблицы: зелёная – да, красная – нет.

1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться. (Красная.)

2) На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, первыми вбежали в буфет. (Красная.)

3) Две девочки в столовой «хлюпают» носами, болтают за столом во время еды. (Красная.)

4) Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дергают за хвост собак и кошек, бросают камни в птиц. (Красная.)

5) По утрам убираем свою постель. (Зеленая.)

6) После игры убираем в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши. (Зеленая.)

7) Взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, а мальчишкам и девчонкам будет весело жить-поживать на белом свете. (Красная.)

8) Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорей забыть и простить ему свою обиду. (Зеленая.)

- И снова наши вагончики мчат нас дальше.

7 Станция «Не попади впросак». (презентация)

Я задаю вопрос, а вы хором отвечаете. Понятно? (Да!)

1. Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого.. (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень

Когда услышит…(добрый день)

3. Если больше есть не в силах

Скажем маме мы…(спасибо)

4. Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь… (здравствуйте)

5. Когда нас бранят за шалости

Мы говорим…(прости пожалуйста)

6. И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят… (до свидание)

Молодцы!

8 Станция «Вежливых ребят».

- разыгрывание сценок.

-Мы доказали, что можем быть вежливыми и добрыми, а также умеем пользоваться волшебными словами.

- Ребята, посмотрите! Наш поезд подъехал к школе вежливых наук.

Мы прошли все испытания.

- Какой же сюрприз нас ожидает?

III Заключительная часть.

- Остаётся надеяться, что все ребята будут вести себя так, как мы сегодня учились.

- А теперь давайте произнесём «Клятву Вежливости».

Повторяйте за мной! (по строчке)

-Клянёмся вежливыми быть!

Всегда «спасибо говорить,

«Добрый день», «до свидания»

Нет в мире выше знания.

Клянёмся вежливыми быть!

И лень, и грубость позабыть.

VIII. Итог занятия.

Слова «До свиданья!», «Спасибо», «Простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте!» - щедро дарите,

Дарите прохожим, друзьям и знакомым

В троллейбусе, в парке, в школе и дома.

Слова эти очень и очень важны!

Они человеку как воздух нужны!

Без них невозможно на свете прожить,

Их нужно почаще всем говорить!

Цель занятия: развитие у детей потребности культурного и вежливого

общения и поведения.

Задачи: 

• воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, чувство товарищества;
• развивать речь детей, мышление, словарный запас учащихся, их творческие способности детей;
• формировать умение высказывать свое мнение, соблюдая нормы устной речи;
• формировать умение давать само - и взаимооценку поступкам.

Формирование УУД:
Личностные УУД:
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;
2) формирование  мотивации к обучению и познанию;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению.
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные УУД:
1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и  людей;
2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;
3) установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств.
Коммуникативные УУД:
1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;
2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач;
3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Оборудование: АРМ учителя, плакаты с названиями города, остановок, карточки с буквами, заданиями.

План занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие! Отгадайте, в какой город мы попадём? Буквы перепутались, помогите мне составить слово.

- Молодцы! Отгадали! Мы отправляемся в город Вежливость.

- Ребята, скажите, что такое ВЕЖЛИВОСТЬ?

Работа со словарём: узнать значение слова «вежливость». (В группах.)

Вежливость – соблюдение стандартных правил этикета, исключение из речи любого рода грубых слов. Под вежливостью обычно понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми, готовность найти компромисс и выслушать противоположные точки зрения.

Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково». (Дети, построившись «паровозиком» двигаются по классу.)

II. Остановка «Приветствие».

- Вот и первая остановка. Прочитайте название. Чтобы отправиться дальше, нужно выполнить задания. Готовы? Помогите, пожалуйста, зверюшкам быть вежливыми при встрече. (Подготовленные ребята в шапочках с изображение животных показывают сценку.)

Инсценировка.

Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…» (Привет!)

А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)

Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Оленята и олень
Ей сказали: «…» (Добрый день!)

На закате мотылёк
Залетел на огонёк.
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «…» (Добрый вечер!)

Старшим людям не грубите

И не пани братствуйте,

Им при встрече говорите

Не «привет», а … («здравствуйте!»)

Наш мир от зла устал,

Чтоб он добрее стал,

Нам говорить не лень

При встрече: … (« Добрый день!»)

- Здорово, ребята и зверята! Все были очень вежливы при встрече! А как ещё можно поприветствовать друг друга? (Доброе утро! Рад встрече!)

- Что желают друг другу люди при встрече? (Здоровья, добра, радости.)

- С этими пожеланиями мы продолжим путешествие.

Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково». (Дети, построившись «паровозиком» двигаются по классу.)

III. Остановка «Просьба».

- Послушайте, пожалуйста, разговоры.

Задание «Кто вежлив?»

1. Петя забыл карандаш дома и попросил у Кати. “Эй, дай карандаш, а то мне нечем чертить квадрат”. Катя ответила: “Извини, Петя, у меня нет карандаша”.

- Кто из детей поступил правильно? Кто поступил невежливо?

2. Света пришла в магазин и сказала: “Дайте пакет молока и хлеб”.

- Красиво поступила Света? Как вежливо она должна была попросить?

3. Встретились две подружки. Между ними произошел разговор:

– Привет!
– Привет!
– Как дела?
– Хорошо. Как у тебя дела?
– Хорошо. Извини, пожалуйста, я спешу домой. До свидания.
– До свидания.

– Вежливо девочки разговаривали?

- Какие вежливые слова нужно говорить, если вы о чём-то просите других? (Пожалуйста, будь другом, не сочти за труд, прошу тебя, если Вам не трудно, будьте добры, будь так любезен, сделай милость, не в службу, а в дружбу ...)

- Попросите друг друга о чём-нибудь. Будьте при этом вежливы. (Работа в группах 1 – 2 минуты.)

- Отгадайте загадку.

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спроса.

Даже дырку на картине

Носом сделал … (Буратино.)

- Молодцы. Кто был учителем у Буратино?

- А теперь послушайте отрывок, и определите, просьбу или приказ слышит Буратино от Мальвины? (Иллюстрацию показать на экране.)

А. Толстой

… Тогда девочка сказала ему строго:
- Вытащите из-под себя ногу и опустите ее под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки…

- Так что же использовала Мальвина, обращаясь к Буратино? (Приказ.) Какие она использовала слова? Чем отличается приказ от просьбы?

- Просьбу произносят тихим голосом, глядя прямо в глаза, а приказ? (Строгой, повелительной интонацией.)
- Просьба выполняется по желанию, а приказ? (Выполняется обязательно.)

Просмотр отрывка из мультфильма «Возвращение блудного попугая», (Поможет увидеть разницу между просьбой и приказом.)

- Кто произносил приказ? А кто просьбу?
- Вежливость проявляется не только в словах, но и в действиях людей.

Игра «Ребята, будьте добры!»

К детям обращаются с просьбой: если в просьбе звучат слова «будьте добры», то действие выполняется. Когда звучит приказ, дети не выполняют никаких действий.

- Ребята, будьте добры, поднимите руки вверх и прохлопайте в ладоши три раза. (Выполняют.)

- Присядьте на стулья. (Не выполняют.)

- Будьте добры, выполните зарядку «Буратино». И т.д.

- Будьте добры, приготовьтесь продолжить путешествие.

Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково». (Дети, построившись «паровозиком» двигаются по классу.)

IV. Остановка «Извинение».

- Иногда в жизни вы можете обидеть кого-нибудь. Как необходимо поступить в этом случае?

Игра «Доскажите словечко».

Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини!)

Бык ромашек накосил
И барана пригласил.
Тот один съел угощенье,
Но сказал: «…» (Прошу прощенья!)

Если наступил на ножку,

Хоть случайно, хоть немножко,

Сразу говори: «Простите»,

Или лучше: «…» (Извините.)

Попал я в дедушку мячом

И закричал: «А я при чём!?»

Но досчитав до десяти,

Сказал: «Прости, пожалуйста, …» (прости.)

Задание «Вставить пропущенные слова».

В воскресенье Антон и Артём поехали в театр. В автобусе они сели около окна и с интересом рассматривали улицы. На остановке в автобус вошла женщина с маленьким мальчиком. Артём встал и сказал женщине: «Садитесь, …». Женщина очень вежливо поблагодарила мальчика: «…».

Неожиданно трамвай остановился. Артём чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но мальчик сразу же сказал: «…». Мужчина улыбнулся.

- Замечательно, вы справились с заданием. Все вежливые слова вставили верно. Продолжим путешествие?

Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково». (Дети, построившись «паровозиком» двигаются по классу.)

VI. Остановка «Благодарю».

 - Отгадайте ещё одну загадку.

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало,

И оно-то как на грех,

Говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом,

Это слово говорят,

Если вас благодарят. ( Спасибо.)

- В каких случаях говорят «спасибо»?

- Что означает это слово?

Работа со словарём: узнать происхождение слова «спасибо». (В группах.)

Спаси́бо. Это вежливое слово образовано сращением словосочетания спаси бог с последующей утратой конечного «г».

Спаси́бо. Когда-то это было постоянное в речи сочетание двух слов: «спаси (тебя) бог», произносимое как исполненное благодарности пожелание. В таких поминутно употребляемых скороговоркой словах и словосочетаниях отдельные их части постоянно сливаются, а неударные звуки слабеют и отмирают. Отмерло и конечное «г».

VII. Остановка «Прощание».

- Наше путешествие скоро закончится, как же можно попрощаться друг с другом? (До свидания, прощайте, до скорой встречи.)

- А теперь послушайте, пожалуйста, несколько советов, которые подготовили ваши одноклассники.

(От каждой группы выступает один подготовленный ученик, который выучил совет-стихотворение дома.)

Не бери чужие игрушки.
Воробей играл в песочек
И нашел «ничей» совочек.
Тут мышонок прибежал:
-Я совочек потерял!
Знает честный воробей-
Вещь не может быть «ничьей».
-Вот совочек, получай,
Только больше не теряй!
-Спасибо!
С друзьями надо ладить.
Во дворе через верёвку
Прыгал кролик, ел морковку.
Подошла к нему свинья:
- Хватит очередь моя!
Кролик очень вежлив был.
Свинке место уступил.
Спорить - время зря терять.
Лучше очередь занять!

Будь внимательным!
Зайчик прыгает на ножке.
Больно заиньке немножко.
Наступил ему на лапку
Медвеженок косолапый.
-Не хотел, прости, дружок!
Съешь с малиной пирожок!

Не обзывайся!
Два зайчонка не играли,
А друг друга обзывали:
- Куцехвостый!
- Сам такой! Длинноухий и косой!
Разобиделись, надулись,
Друг от друга отвернулись.

Мимо Рыжик проходил,
Глупых заек помирил:
- Тот, кто обзывается,
Без друзей останется!

- Нужные советы вы услышали? Какие вежливые слова вы услышали?

- Почему вежливые слова часто называют волшебными?

- Вот теперь мы возвращаемся из нашего путешествия.

Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашково». (Дети, построившись «паровозиком» двигаются по классу.)

VIII. Итог занятия.

Слова «До свиданья!», «Спасибо», «Простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте!» - щедро дарите,

Дарите прохожим, друзьям и знакомым

В троллейбусе, в парке, в школе и дома.

Слова эти очень и очень важны!

Они человеку как воздух нужны!

Без них невозможно на свете прожить,

Их нужно почаще всем говорить!

- Ребята, пожалуйста, не забывайте говорить вежливые слова. Эти волшебные слова сделают нас добрее, а, значит, вокруг нас будет больше добрых людей. И жить будет радостнее!

Список литературы

Ведущий: Мне кажется, что «здравствуй» — лучшее из слов, 
Потому что «здравствуй» — значит будь здоров. 
Правило запомни, знаешь — повтори. 
Старшим это слово первым говори. 
Вечером расстались, встретились с утра, 
Значит, слово «здравствуй» говорить пора. 

-Здравствуйте, дорогие друзья! (ответы детей)

Я не случайно начала сегодня наше мероприятие с этого стихотворения, ведь говорить при встрече «Здравствуйте» — это одно из правил этикета

Внеклассное мероприятие

«Игра – путешествие в страну «Вежливости»

Цель: Объяснить детям, что значит вежливый культурный человек. Показать, что вежливость – это неотъемлемая часть жизни человека.

Задачи:

- учить детей самостоятельно мыслить, анализировать поступки, принимать решения;

- способствовать накоплению опыта в приобретении культурного поведения в различных жизненных ситуациях;

- развивать умение вежливо общаться с окружающими людьми;

- развивать речь детей;

- воспитывать критическое отношение к плохому поведению людей.

Игра начинается с построения команд. В команде 7 – 8 человек. Участвуют 3 – 4 команды.

Ведущий: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну «Вежливости». Оказаться в стране «Вежливости» нам поможет следующее, выполняйте за мной: закройте глаза, повернитесь вокруг себя, топните правой ногой, левой рукой погладьте себя по голове, сделайте три хлопка и скажите следующие слова: «Хочу попасть в страну Вежливости!» Вы в стране «Вежливости» (дети открывают глаза). В нашей стране есть школа «Вежливости». Давайте познакомимся с учителями этой школы: учитель правил этикета, учитель добрых слов, учитель культуры поведения и профессор вежливости.

Путешествовать вы будете по станциям. На каждой станции вы должны будете выполнять задания, отвечать на вопросы, быть вежливыми и добрыми. За правильное выполнение заданий, команда на каждой из станций, заработает ключики вежливости, а в конце игры, вы, соберетесь здесь, и мы посмотрим, сколько ключиков вам удалось набрать. Теперь команды получат маршрутные листы, на которых будет указан ваш путь следования. Давайте познакомимся со станциями: «Добрые слова», «Мы пришли в гости», «Культурная», «Вежливая». Каждая станция расположена в кабинете, номер, которого указан в вашем маршрутном листе. Желаю вам удачи! Не забывайте быть вежливыми! В добрый путь!

1 станция «Мы пришли в гости» - 1 ключик

На этой станции я хотела бы узнать умеете ли вы принимать гостей. Поиграем в игру «Да или нет». Если вы согласны с высказывание, которое я прочитаю, говорите дружно «Да», если не согласны «Нет».

1. Если ты приглашаете в дом гостей, то должны спросить согласие родителей. (Да.)
2. Вошедший, здоровается первым. (Да.)
3. Говорите гостю: “Проходи” – сами поворачиваетесь к нему спиной. (Нет.)
4. Помогаете гостю раздеться и, пропустив его вперед, направляете в комнату со словами: “Проходи, пожалуйста!” (Да.)
5. Принимая от гостей подарки, нужно их немедленно оставлять в сторону, не проявляя своего интереса к ним. (Нет.)
6. Принимая от гостей подарки, нужно их поблагодарить сказав: “Спасибо!” (Да.)
7. За столом принято рассказывать о своих болезнях. (Нет.)
8. За столом принято сидеть, развалившись, опираясь на него локтями. (Нет.)
9. Гостям, уходя, нужно поблагодарить хозяев. (Да.)

Дорогие мои гости, вы хорошо справились с заданиями. Вы умеете принимать гостей. Старайтесь всегда соблюдать эти правила. А мне пора прощаться с вами. До свидания, мои юные друзья!

2 станция «Добрые слова» - 2 ключика

В нашей речи очень много добрых и хороших слов, но всегда ли мы умеем их правильно употреблять. Иногда мы говорим добрые слова, но не связываем их с нашими поступками. Давайте проверим, что вы знаете и умеете.

1) Игра «Доскажи словечко»

Я буду читать стихи, вы внимательно слушайте и постарайтесь дружно досказать их до конца. (1 ключик)

Если, словом или делом 
Вам помог кто– либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:…(«Спасибо»)

Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома,
Не молчите, не стесняйтесь
И немым не притворяйтесь,
Поздороваться спешите,
Громко:… («Здравствуйте!») скажите.

На земле лежала тень, скажем ей мы:… (“Добрый день!”)

Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать: … (“Пожалуйста”)

Если вы кого-то обидели случайно,
Или наступили на ногу нечаянно.
Только не молчите,
Долго не тяните, а скажите: … («Извините!»)

2) Задача (1 ключик)

Не только слова, но и поступки должны быть добрыми. Давайте вместе решим задачу:

По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов:1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала. - У Вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего. - Разве,- удивился тот. - Конечно,- объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4. - Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил. - Какие это правила? Что должен был сделать мальчик? 

3 станция «Культурная» - 4 ключика

Сейчас вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. Каждый человек должен воспитывать в себе привычку быть культурным человеком. Культурный человек – это тот, кто умеет вежливо вести себя в разных ситуациях. Что значит быть вежливым, объясните, пожалуйста? Давайте поиграем. Я буду вам задавать задание, а вы покажите, как вы поступите в этой ситуации. Подумайте, что вы скажете. Обсудите это с ребятами в команде.

1. Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?
2. Вы пришли в магазин, чтобы купить тетради. Как вы обратитесь к продавцу?
3. Вы опоздали на первый урок. Расскажите, что вы будете делать, что скажете учительнице.
4. У вас сломалась ручка на уроке, у вашего соседа по парте есть запасная ручка. Как вы попросите у него ручку.

4 станция «Вежливая» - 2 ключика

1) Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим людям было приятно с тобой. Хорошими манерами или поведением обладает тот, кто не ставит людей в неловкое положение, поэтому в своей речи нужно использовать как можно чаще вежливые слова.

Ребята, а почему вежливые слова называют ещё «волшебными»? А какие «волшебные» слова вы знаете. (Дети называют вежливые слова, учитель читает стихотворения о каждом вежливом слове).

Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться волшебными словами, от которых становится теплее и радостнее. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, поможет рассеять плохое настроение.

2) «Волшебные» слова вы вспомнили. А сейчас послушайте вредные советы. Послушайте стихи и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по – настоящему нужно поступить в данных ситуациях.

Советы.

1-й совет. Если ты пришёл к знакомым-

Не здоровайся ни с кем,

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай,

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун. 

2-й совет. Если друг на день рожденья

Пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома

- пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом,

В разговоры не вступай:

Ты во время разговора

Вдвое меньше съешь конфет.

  3-й совет. Девчонок надо никогда

Нигде не замечать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла… 

4-й совет. Если к папе или к маме

Тётя взрослая пришла

И ведёт какой-то важный

И серьёзный разговор,

Нужно сзади незаметно

К ней подкрасться, а потом

Громко крикнуть прямо в ухо:

«Стой, сдавайся! Руки вверх!» 

5-й совет. Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот. 

Заключение игры.

Дорогие ребята, вы удачно прошли все станции. Сколько ключиков «вежливости» вы набрали? Подводятся результаты. (Наибольшее количество ключиков - 9) Команды награждаются дипломами за удачное прохождение станций. (Самым культурным учащимся, самым вежливым ученикам, самым добрым и культурным учащимся, самым дружным и вежливым ученикам.) Каждому ученику выдается «Сертификат» о прохождении обучения в школе «Вежливости».

Стихотворение «Ежели вы вежливы» С. Я. Маршак.

(Читают подготовленные ученики.)
Чтец 1: Ежели вы вежливы 
И к совести не глухи, 
Вы место без протеста 
Уступите старухе. 
Чтец 2: И ежели вы вежливы, 
Вы, сидя на уроке, 
Не будете с товарищем 
Трещать, как две сороки.
Чтец 3: И ежели вы вежливы, 
То в разговоре с тетей, 
И с дедушкой, и с бабушкой 
Вы их не перебьёте. 
Чтец 4: И ежели вы вежливы 
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.
Чтец 5: Ежели вы вежливы. 
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете,
Взобраться инвалиду. 
Чтец 6: И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме,
И помощь ей предложите,
Без просьбы – то есть сами.
Чтец 7: И ежели вы вежливы,
То всех благодарите,
И мячика у маленьких 
Без спросу не берите!

Ведущий: А теперь нам пора возвращаться в нашу родную школу.Выполняйте за мной: закройте глаза, повернитесь вокруг себя, топните правой ногой, левой рукой погладьте себя по голове, сделайте три хлопка и скажите следующие слова: «Хочу вернуться в свою школу!»

Вот мы и дома. Понравилось ли путешествие?

Слова: «До свиданья!», «Спасибо!», «Простите!», «Пожалуйста!», «Здравствуйте!» - «Щедро дарите» Дарите прохожим, друзьям и знакомым.

Эти слова всем известны давно,

Видишь – они просты и не новы.

Но я ещё повторю всё равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!

Спасибо всем за игру!

Сценарий развлечения «ДЕНЬ ВЕЖЛИВОСТИ». Интеграция: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие. Цель: Познакомить детей с вежливыми словами и научить ими пользоваться в жизни. Обратить внимание детей на то, как добрые поступки помогают преодолеть трудности. Задачи: Научить детей пользоваться вежливыми словами. Расширить понятие детей о культуре поведения. Привить навыки культурного поведения детей в общении друг с другом и другими людьми. Ведущий: Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро! Солнцу и птицам. Доброе утро! Улыбчивым лицам. И каждый становится Добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера. - Добрый день, дорогие дети и взрослые! Здравствуйте! - Сегодня у нас необычный праздник, а праздник «Вежливости» Но сначала я предлагаю вежливо поздороваться. Игра «Доброе утро». Возьмитесь за руки и поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя ему в глаза, скажите: «Доброе утро Катя и т. д. » и передайте мячик. - Много-много лет назад, когда человек стал делать свой мир лучше, возникла необходимость в правилах взаимоотношений друг с другом. Если человек делает только то, что ему захочется, не считаясь с окружающими, мы говорим о том, что он не соблюдает правил этики или правил приличия. Таких людей не уважают, их не любят. Культурный человек никогда не станет кричать и оскорблять, потому что знает: своим криком он оскорбляет, прежде всего себя. А нужно быть всегда вежливым и доброжелательным к людям. Для того, чтобы стать вежливым, мы должны пользоваться «Волшебными словами», от которых становится теплее и радостнее. «Пожалуйста». 1 ребенок. Это доброе слово «пожалуйста» Повторяем мы поминутно. Потому что нам без «пожалуйста» Очень было бы неуютно. «Добрый день» 2 ребенок. – Добрый день! – тебе сказали. - Добрый день! – ответил ты. Как две ниточки связали Теплоты и доброты. «Здравствуйте» 3 ребенок. – «Здравствуйте! » - ты скажешь человеку. - «Здравствуй! » - улыбнется он в ответ. И наверно, не пойдет в аптеку И здоровым будет много лет. «Спасибо». 4 ребенок. За что мы говорим «спасибо»? За все, что делают для нас. И мы припомнить не могли бы, Кому сказать и сколько раз… Ведущий: Скажите пожалуйста какие вежливые слова были в наших стихах? (Ответы) Кого из вас можно назвать вежливым человеком? (Ответы) А вы знаете что такое вежливость? (Ответы) Дети: - Значит, быть внимательным к людям -Говорить вежливые слова -Заботится о близких тебе людях -Уступать дорогу, когда идешь навстречу -Уступать место девочкам и взрослым людям - Благодарить за помощь -Не грубить -Стараться делать приятное для других. Ведущий: Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Чтобы стать вежливым надо знать вежливые слова и уметь ими пользоваться. От этих слов становится теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение. В народе говорят: «Доброе слово лечит, а плохое калечит». Как вы это понимаете? (Ответы детей) Ребенок: Обидное слово сказать не спиши, Не разобравшись в деле. Душевная рана бывает больней Тяжелой раны на теле. Ведущий: Давайте поиграем и посмотрим, какие ещё вежливые слова вы знаете. Попросите меня вежливо поиграть с вами. (Дети просят) Игра «Доскажи словечко». Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте. Растает даже ледяная глыба от слова теплого…( спасибо). Зазеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день). Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста) И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания) Ведущий: - Я теперь знаю, что вы добрые и вежливые дети и знаете добрые слова, а как их надо произносить? (ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому говоришь) Ведущий:- А сейчас давайте поиграем и посмотрим, кто как усвоил «вежливые» слова. Игра «Не ошибись, пожалуйста!» - Я буду просить вас исполнить задания, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное» слово. -Встаньте, пожалуйста! -Поднимите руки! -Будьте добры, похлопайте в ладоши! -Присядьте! -Попрыгайте, пожалуйста! -Наклонитесь! - Потопайте, пожалуйста! -Руки вперед! -Пожалуйста, улыбнитесь друг другу! -Будьте добры, присядьте! Ведущий: И я хочу вежливо попросить: поиграйте, пожалуйста, в игру «Всем кто вежливым растет». Все дети встают в круг. Один идет за кругом. Все вместе говорят: Всем, кто вежливым растет, Мимо друга не пройдет. Даже в самой жуткой спешке «Здравствуй! » он произнесет. Тот, за чьей спиной остановится ведущий, выходит из круга. Они бегут в разные стороны, при встрече быстро здороваются за руку. Под музыку входят Незнайка и Ромашка (Взрослые). Незнайка плачет, ромашка его ругает. Ведущий: Что случилось, Незнайка? Незнайка: Ромашка сказала, что я невоспитанный невежа! Вы знаете, что это за слово? (Ответы детей) Ведущий: Наверно ты вел себя некрасиво? Незнайка: И ничего такого не было. Я вообще всегда красивый! Ромашка: Вот и неправда. Просто вчера мы с Мушкой играли и Мушка упала. А Незнайка, вместо того чтобы поддержать, стал дразнить ее. И тогда Мушка еще сильнее расплакалась. Вот я и назвала его «невоспитанный невежа»! Ведущий: Ребята, как вы думаете, Незнайка правильно поступил, что подразнил Мушку? (Ответы детей). Давайте поможем Незнайке и подскажем ему добрые и вежливые слова. И он обязательно пойдет, и пожалеет Мушку. (Дети называют Незнайке вежливые слова). А давайте покажем Незнайке как нужно вежливо себя вести. Я зачитаю загадки, и если текст учит вас добру, вы отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья». А если загадка, учит вас плохому- промолчите: • Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром! » скажет твердо? • Кто из вас, скажите, братцы, забывает улыбаться? • Кто из вас в маршрутке тесной уступает старшим место? • Кто из вас молчит как рыба, вместо доброго «спасибо»? • Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

 Ведущий: Молодцы! Я рада, что вы ни разу не ошиблись. Вы добрые дети: и Незнайке помогли и на загадки правильно ответили. (Незнайка и Ромашка благодарят детей и уходят) Ведущий: Посмотрите, дети на солнышко, его закрыли тучки. Давайте сделаем так, чтобы оно светило нам и радовалось тому, что мы добрые и вежливые дети. Дети снимают пазлы и говорят пословицы и поговорки о вежливости. ∙ Ласковое слово и кошке приятно. ∙ Доброе слово лечит, а злое калечит. ∙ Плохое слово, что грязная вода. ∙ Вежливости открываются все двери. ∙ Вежливость ничего не стоит, но много приносит. ∙ От вежливых слов язык не отсохнет. Ведущий: Хочется мне попрощаться, пожелав при этом вам, Чтобы добрыми вы были, слов волшебных не забыли Чтобы добрыми словами говорили вы с друзьями.

Дети: На перемене надо никому не мешать, никого не обижать, всем спокойно и дружно отдыхать.

Воспитатель: Молодцы! Поплыли дальше. Впереди "Залив добрых слов",

(капитан дает командам записанные на карточки задания) Для этого нам нужно три человека: Коля, Вася, Денис.

Карточка № 1.

Какими словами можно заменить слово "Спасибо"

Карточка №2.

Какое слово надо сказать, когда ты понял, что сделал что-то плохое, причинил кому-то огорчение, неприятность?

Карточка №3.

Произнесите пять волшебных слов. Какими словами вы о чем-либо попросите?

Молодцы! Задание выполнили на отлично, поплыли дальше. Впереди мыс, он называется "Мыс стихов о вежливости"

Здесь мы должны рассказывать стихи о веселых, добрых, вежливых людях и о тех, кто не умеет вести себя в обществе. (Дети читают стихи)

Самуил Маршак "Ежели вы вежливы"

Ой, кажется, начинается шторм. Нас может постигнуть кораблекрушение. Надо срочно вспомнить все правила вежливости и тогда мы будем спасены.

1. Надо быть вежливыми в словах, жестах, действиях.
2. Вежливые слова, произнесенные грубо или развязно перестают быть вежливыми.
3. Вежливый человек всегда здоровается и прощается
4. С взрослыми надо здороваться первыми.
5. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
6. Вежливый человек уступает место старшим.
7. Вежливый человек не причиняет другим неприятностей и обид.
8. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим
9. Вежливый человек думает о других людях

Ура! Мы Спасены! Как много правил вежливости мы вспомнили. Но впереди нас ждет "Порт вежливый диалог"

Капитан, раздай всем детям конвертики. Что там? А там ситуации, в которых мы часто оказываемся. Давайте их разыграем, да так, чтобы больше слышалось вежливых слов.

Ситуация № 1

Ты приходишь в школу. К тебе подходят друзья. Ты спрашиваешь как они выполнили домашнее задание.

Ситуация № 2

Ты пришел в магазин. Продавец спрашивает, что тебе нужно. Ты просишь показать нужную вещь.

Ситуация № 3

Вася сидит за партой, рассматривает после урока книжку. В класс входит учительница из другого класса и спрашивает, где Васина учительница.

Ситуация № 4

Ты пришел к товарищу домой. Его нет дома. Тебя встречает его мама.

Предоставим это задание оценить ДОКТОРУ ВЕЖЛИВЫХ НАУК. Кто интересней и правильней разыграл сценки.

А мы подплываем к последнему порту. Он называется "ПОГОВОРОЧНЫЙ" Кто больше произнесет поговорок и пословиц.

1. Больше слушай, меньше говори.
2. Будьте как дома не забывайте, что в гостях.
3. Великое слово " Спасибо"
4. Взявшись за гуж, не говори, что не дюж.
5. Видом хорош, а на дело не гож.
6. Всякая правда- грех.
7. Добро помни, а зло забывай.
8. Доброму везде добро.
9. Как аукнется, так и откликнется

Итак, закончилось наше путешествие. Попросим Доктора Вежливых Наук подвести итоги и вручить награды.

Цель: расширить представление о понятии «этикет», а также знание школьниками вежливых и добрых слов, с последующим их применением в жизненных событиях и ситуациях.

Предварительная подготовка:

- изготовление карты Страны вежливости;

- изготовление плакатов с волшебными и добрыми словами;

- разучивание учащимися ситуаций и песен;

- украшение класса шарами и плакатами.

Оборудование:

- воздушные шары;

- плакаты с волшебными и добрыми словами;

- плакаты с пословицами и поговорками;

- костюмы действующих лиц;

 - нарисованные вагончики;

- фонозапись песен