Анализ воспитательной работы
материал

Анализ воспитательной работы классного руководителя ** класса за  201-201 учебный год.

Классный руководитель ***

1. Характеристика класса

1.1 Класс **

1.2 В классе на начало года 25, на конец-24 уч. Выбыл ***

1.3 Мальчиков-10  Девочек-14

1.5 Социальный состав класса: В классе 24 семьи Из них:

Из них:

1.6. Успеваемость класса.

1.7  Занятость учащихся

2.  Воспитательная работа с классом

Основные задачи: 

-развивать познавательный интерес учащихся, поддерживать интерес к учебе, уверенность в значимости высокого уровня знаний;

-формировать патриотическое, гражданское,  духовно-нравственное сознание;

- формировать представление о ЗОЖ;

-индивидуализировать работу с родителями, максимально опираясь на положительные примеры в поведении детей;

Основные направления  воспитательной работы с классом:

- спортивно-оздоровительное направление;

- ученик и его интеллектуальные возможности,

- культура поведения человека,

- гражданско-патриотическое направление

- духовно-нравственное направление

- работа по предупреждению  ДДТТ

Профилактическая работа:

- поведение учащихся в школе и дома,

-профилактика детского дорожно-транспортного травматизма,

- профилактика правонарушений среди несовершеннолетних,

 -профилактика пожарной безопасности;

-профилактика поведения на воде.

1. Интеллектуальное направление

2.Духовно-Нравственное направление

3. Гражданско-патриотическое направление

4. Эстетическое воспитание.  Культурно-массовые мероприятия

5. Спортивно-оздоровительное направление

6. Работа по предупреждению  ДДТТ, ППБ и ТБ. ПДН

7. Работа с родителями.

Профилактическая работа с детьми «группы риска»

Список детей «группы риска» 3  класса.

1. ***

Мальчик воспитывается в полной, но не благополучной семье. Родители  злоупотребляют алкоголем. Ведомый, плохо учится, совершает мелкие правонарушения. Во втором классе появилась мотивация к обучению, стремление к социализации. Рекомендовано прохождение ПМПК. В третьем классе ПМПК пройдено(7-2).

****

Мальчик воспитывается в полной, многодетной семье. В первом классе оставлен на повторный год обучения по желанию родителей. Не усваивает программу, с трудом социализируется,   в 1 классе  отстранялся три раза от занятий по причине педикулеза. Во втором классе появилась мотивация к обучению, стремление к социализации. Любит убирать классное помещение. Мама во втором классе  активно участвовала в жизни класса, помогала в изготовлении стендов для классного уголка, посещала собрания. Пройдено ПМПК (7-1). Повторное  необходимо пройти  *** В третьем классе мама устранилась от участия в жизни сына, в школу не приходит, на звонки и приглашения не реагирует. Социальный педагог и классный руководитель посетили на дому семью. Настоятельно рекомендовано прохождение ПМПК для обучения по облегченной программе.

           Проводимая работа по коррекции поведения и успеваемости:          

1. Дети постоянно находятся под наблюдением классного руководителя.

2. Регулярно проводятся индивидуальные беседы по поводу успеваемости, посещаемости, взаимоотношения с одноклассниками.  

3. В каникулярное время  все дети посещают дополнительные занятия с классным руководителем.

4. *****прошли ПМПК, рекомендовано обучение по облегченной программе 7-2.

5. Оформлены документы для прохождения ПМПК  по желанию родителей ****

6. Ведется регулярная работа со специалистами Центра помощи и реабилитации детей и подростков г***Специалистами  Центра обследовано 5 семей:*********

     Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

Задачи на 4 класс:

-развивать познавательный интерес учащихся, поддерживать  мотивацию к учебе, уверенность в значимости высокого уровня знаний;

-формировать патриотическое, гражданское, духовно-нравственное сознание;

-развивать силу, ловкость, волевые качества, формировать представление о ЗОЖ, бережное отношение к природе;

-индивидуализировать работу с родителями, максимально опираясь на положительные примеры в поведении детей;

-продолжить индивидуальную работу с детьми группы риска и ОВЗ.

Классный руководитель **********