Программа ВД на 4 года «Развитие коммуникативных навыков учащихся через внеурочную деятельность»
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа г. Мамоново

Утверждено

Руководитель МК

Чернышова М.В.

Протокол №_____

от «___»_____201_ г

Рабочая программа  

  внеурочной деятельности

Кружок «Культура поведения»

на 2019 – 2020 учебный год

возраст обучающихся                  8 лет

Составитель: учитель начальных классов

Гордынец О.П.

2019г.

1. Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Этикет» составлена  в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного  приказом Минобрнауки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и изменениями, приказ № 2357 от  22.09.2011 г., с  учетом целевых установок ООП НОО  МБОУ СОШ г. Мамоново.

Направленность программы – духовно-нравственное направление.

 Актуальность.  Культура поведения обозначает совокупность выработанных и проверенных опытом способов организации повседневной жизни и общения людей. Содержание культурного поведения определяется совокупностью норм и правил, регулирующих общение между людьми, требованиями к речи людей, как основному средству общения и требованиями к внешнему виду (к одежде, осанке, жестам, мимике, походке) человека. Следовательно, культура поведения – это культура общения, культура речи и культура внешнего вида.  

Совокупность норм и правил, призванных регулировать внешние формы поведения, принято называть этикетом.

Культура поведения человека есть проявление внутренней культуры, внешнее выражение его духовного богатства, умения общаться с людьми. Этикет помогает найти выход во многих жизненных ситуациях, способствует доброжелательности и взаимопониманию, что бесспорно ведет к успешной социализации.

Личный опыт ребенка еще очень беден, он часто может быть невежлив лишь в силу незнания того, когда, где и как надо поступить. Нередко дети усваивают правила хорошего тона, подражая, наблюдая за поведением родителей, взрослых, которые являются для них авторитетом. Однако осознание ребенком своего поведения, своих действий – необходимое условие формирования нравственных норм поведения.

Главное условие формирования культуры поведения – определенная система.

Цель –  определить значимость норм и правил поведения человека в различных условиях.

Задачи:

• - развитие умения приветствия, прощания, обращения, благодарности, принятия благодарности, извинения, принятия извинения, отказа, требования, слушания, развернутого высказывания;
• - развитие умения достойно выходить из любой создавшейся ситуации общения;
• - обогащение языкового состава учащихся.
• ознакомления детей с правилами культурного поведения и следования им в повседневной жизни.

Срок реализации данной программы   внеурочной деятельности- 1 год.

Количество часов:    68 ч.

Основная форма реализации данного курса внеурочной деятельности – кружок.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Предметные результаты:

• использовать уже полученные знания на решение нестандартных задач;
• осваивать новые виды деятельности;
• проявлять изобретательность в условиях поиска решения;
• проявлять новое видение ситуации, приводящее к неожиданным идеям;
• способность ухватить наиболее существенную деталь;
• работать с доступными книгами – справочниками и словарями.

Личностные результаты :

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты  (УУД).

 Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий.

• Учиться высказывать своё предположение (версию)

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

3. Содержание курса внеурочной деятельности

                                           Тематическое планирование