Программа по ПДД
рабочая программа (2 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Капыревщинская средняя школа

                                         Рабочая программа

                                        по внеурочной деятельности

                                             «Азбука пешехода»

                           Общеинтеллектуальное    направление

                                                              2   класс

                                                2017 –2018учебный год

Учитель: Коршункова  Дина Яковлевна

Квалификационная категория:  первая

Рассмотрено на заседании ШМО  учителей начальных классов и воспитателей дошкольного образования

Протокол от ________________________________№_____

Руководитель ШМО ___________ И.В.Ларченкова

                                            Пояснительная записка.                                

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука пешехода» для 2 класса на 2017–2018 учебный год составлена на основе программы    по ОБЖ ( «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»      ДЛЯ I—IV КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ авторов: А. Т. Смирнов,  П.В. Ижевский, Л.П. Анастасова, Н.А. Крючек, Н.В. Иванова, Б.И. Мишин, И.А.  и соответствует образовательной программе МБОУ Капыревщинской СШ для начальной школы.                      

 Основная цель программы:
Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, подготовка организованных юных пешеходов.                                                                                                                                                                                    Задачи:

1.  Познакомить  с историей правил дорожного движения и основными правилами поведения на дороге.
2.  Способствовать развитию  дорожной грамотности детей, совершенствованию навыков ориентировки на дороге.
3.  Способствовать   формированию мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.
4. Способствовать формированию активной позиции по  пропаганде правил дорожного движения.

      Объём программы:34 часа.

Срок реализации программы: 1 год.

          Планируемые результаты усвоения учебного предмета

В процессе изучения программы у обучающихся будут сформированы:

• личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

- установка на здоровый образ жизни;

- способность к самооценке

• регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи

• познавательные УУД:

- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение, и классификацию по заданным критериям;

- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

-  отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное,  составлять простой план;

- наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

• коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций

• предметные УУД:

учащиеся должны знать

• название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;
• дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;
•  условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);
• опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;
• значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;
• виды автомашин специального назначения и особенность их движения;
• положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;
• виды перекрёстков;
• значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;
• наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

• выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;
• определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;
• пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;
• выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;
• выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.

Календарно - тематическое планирование

Учащиеся должны знать:основные правила ПДД по программе « Школа юного пешехода»

Уметь: пропагандировать правила безопасного поведения на дороге

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- переходить дорогу по сигналу светофора и там, где его нет

-соблюдать правила пешехода и пассажира

- уметь ходить  по безопасному маршруту до школы        

Ожидаемые результаты:

К  концу года дети должны:

знать: 

1. историю возникновения ПДД;
2. дорожные знаки;
3. сигналы светофора;
4. виды транспорта;
5. причины ДТП;
6. правила движения на велосипеде;
7. правила движения по дороге.

уметь: 

1. ориентироваться в дорожных ситуациях;
2. оценивать свое поведение на дороге;
3. объяснить товарищу правила поведения на дороге.

Специальные тесты по ПДД, кроссворды, викторины после изучения  тем программы  помогут проверить знания учащихся.   Формами   подведения итогов работы кружка является участие в конкурсе рисунков « Творчество юных за безопасность дорожного движения»,  выступления с инсценировками по ПДД   на общешкольных мероприятиях   не менее 2 раз в год.

Ресурсное обеспечение :

1. «Безопасность на улицах и дорогах». 1-4  классы, А.М.Якупов.  М.  Просвещение.1996г.
2. Дети и дорожное движение (пособие для учителя). Составитель К.В.Агадюнова.- М.: Просвещение, 1978г.
3. «Дорожная азбука».- М.,  Просвещение.1974.
4. Материалы газеты «Добрая дорога детства».
5. В. В. Воронкова « Воспитание и обучение учащихся с отклонениями в развитии» М. Просвещение 1998г.
6. Энциклопедия «Все и обо всем . Компания «Ключ-С»АСТ М. 1996г.
7. Энциклопедия «Я познаю мир Автомобили», автор В. И. Малов . М. ООО Изд. «Астрель» 2004 г.
8. Энциклопедия «обо всем на свете .Изобретения» автор Л. Бендер.» Дорлинг Киндерсли»
9. .Лондон.Нь-Йорк.Штутгарт. Москва. 1996г.
10. Видео материалы по ПДД. Автор разработчик концепции Сюньков В. Я. Студия «Премьер –Учфильм».2010
11.   «Основы безопасности жизнедеятельности»      ДЛЯ I—IV классов общеобразовательных учреждений      авторов: А. Т. Смирнов,  П.В. Ижевский, Л.П. Анастасова, Н.В. Ивановаи др М. Просвещение 2008г..
12.  Методические рекомендации по преподаванию курса основы безопасности жизнедеятельности во 2-11классах Киров 2009г. авторы- составители: А.Г. Волков, В.Н. Касьянов

Контрольные вопросы:

2 класс.

• Почему нужно всегда соблюдать ПДД?
• Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?
• Какие дорожные знаки помогают пешеходу?
• Для чего служит дорога?
• Какие улицы называются улицами с односторонним движением?
• Для чего предназначен тротуар?
• Для чего служит проезжая часть?
• Для чего нужна обочина на дороге?
• Какие транспортные средства вы знаете?
• Где и как ходить по улице, если нет тротуара?
• Каковы особенности движения пешеходов?
• Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?
• В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?
• Как нужно идти по пешеходному переходу?
• Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?
• В каких местах можно переходить дорогу?
• Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?
• Кому дает команды пешеходный светофор?
• При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?
• Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы?

 ТЕСТ 2 класс

1. Что означает термин  «проезжая часть» ?

А. Расстояние между зданиями, включая тротуары;

Б. Часть   дороги, предназначенная для движения всех участников дорожного движения;

В. Элемент  дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.

2. Где должны идти пешеходы в населённом пункте?

А. По бордюру

Б. По тротуару

В. По проезжей части

3. Кого называют   «водителем»?

А. Лицо, управляющее инвалидной коляской без двигателя;

Б. Лицо,  управляющее каким-либо транспортным средством;

В. Лицо, ведущее велосипед.

4.Сколько сигналов у пешеходного светофора?

А. Два          Б. Три              В. Четыре

5. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

А. Никак;Б. Оштрафовать;В. Посадить в тюрьму.

6. Где разрешается кататься на санках или лыжах?

А. По дороге, предназначенной для пешеходов;

Б. По правой стороне проезжей части;

В. В специально отведенных местах.

7. Где следует переходить дорогу, если нет знака «пешеходный переход»?

А. На перекрестке по линии тротуаров или обочины;

Б. В любом месте, если по близости нет перекрестка и дорога просматривается в обе стороны;

В. Во всех вышеперечисленных случаях.

8. В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

А. Всегда, если это безопасно;

Б. Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны;

В. В произвольном месте переходить дорогу нельзя.

9. Как должен поступить пешеход, если он, при переключении светофора на желтый сигнал, не успел дойти до середины проезжей части?

А. Продолжить переход;Б. Вернуться обратно на тротуар;

В. Дойти до середины проезжей части и ожидать там зеленого сигнала светофора.  

10. Разрешен ли переход дороги при желтом сигнале светофора?

А. Нет, не разрешен;Б. Да, разрешен;В. Разрешен, если нет автомашин.

11. С какого возраста можно управлять велосипедом на проезжей части (при хорошем знании правил дорожного движения)?

А. С 12 лет       Б. С 14 лет        В. С 7 лет

12. При каком русском царе появилось выражение. «Коломенская верста»?

А — при Петре I, Б — И. Грозном, В — Александре Михайловиче.

13. Где впервые появились дорожные знаки?

А — Париж, Б — Лондон, В — Рим.

14.  Где появился первый светофор?

А. В Лондоне         Б. В России          В. В Гонконге

15.   Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении «Мой весёлый звонкий мяч»?

А. Зеленого      Б. Красного        В. Жёлтого

16. Как начинается  пословица: «….            – дальше будешь»?

17. О каком дорожном знаке эта загадка?

                                Этот знак совсем несложный,

                                Но зато такой надежный.

                                Помогает он в пути

                                Нам дорогу перейти.

18. Как называется этот знак?

Г.А