Развитие УУД учащихся во внеурочной деятельности
статья

Развитие УУД учащихся  во внеурочной деятельности.

  Учебные  универсальные  действия  – это обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся,  как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной и внеучебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых  характеристик.

Учебные  универсальные  действия :

-личностные

-регулятивные

-познавательные

-коммуникативные

Цели УУД:

-воспитывать культуру  общения;

-воспитывать любовь и уважение к окружающим;

-сблизить и сплотить детский коллектив:

-развивать адекватную самооценку у школьников;

-научить анализу собственных действий  и  поступков;

-научить планированию действий;

-развивать устную речь учащихся;

-развивать творческие способности;

-привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций

 (• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.)

 Почему так важно  и  во  внеурочной  деятельности  говорить  о  формировании Учебных Универсальных Действий, так как овладение учащимися  универсальными  учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения.

    Формы внеурочной  деятельности:  проектная деятельность, экскурсии, музейные и библиотечные уроки, образовательная (информатика, развитие  познавательных  способностей- логика), спортивно- оздоровительная (ОФП и  подвижные игры)

Проектная деятельность.

В 1 классе, изучив  по  математике раздел  «Нумерация чисел  от 1 до 10» (знакомство с числами),

детям  было предложено  сделать  проект про своё любимое число.

Проект назывался « Математика  вокруг нас. Числа в загадках, пословицах ,поговорках.»

Работать можно было по одному, в парах, в группах; надо было определить, как работать,

распределить , кто будет собирать  информацию, кто будет выполнять рисунки, оформлять.

 Каждый ребёнок  смог  пережить  чувство  сопричастности  к  совместному  общему  делу.

Какие же УУД мы здесь формируем? 

•   Развитие познавательных интересов,  учебных познавательных мотивов (Познавательные УУД )
• Развитие доброжелательности, доверия , готовности к сотрудничеству      (Коммуникативные УУД )
• Составление плана и последовательности действий ( Регулятивные УУД )
• Поиск необходимой информации , сопоставление и отбор  этой информации , полученной из разных  источников (словарей, энциклопедий, электронных дисков, сети Интернет )        (Познавательные УУД )
• Развитие толерантности ( Личностные УУД )

Экскурсии

Пройдя темы по окружающему миру : «Кто такие насекомые? Кто такие рыбы? Кто такие птицы? Кто такие звери? Что такое зоопарк ?», мы побывали на экскурсии в самом настоящем  зоопарке.

Экскурсии тематические  (свои впечатления пишут)

ОФП и подвижные игры

Развитие познавательных  способностей (логика)

Мозговая гимнастика (упражнения стимулируют мыслительные процессы)

 Так как сейчас мы уделяем  большое внимание формированию УУД, то  задание, прочитав детям, предлагается выполнить в парах (определённое время ).

-У кого  получилось договориться  между  собой  и вы  вместе выполнили  это  задание?
- У кого не получилось  договориться между  собой? Почему?
- Научились  ли вы работать  в  паре?
- Кто  из  вас захочет  ещё  поработать  вместе?

Какие же УУД мы формируем при выполнении этого задания?

• Умение выдвинуть гипотезы
• Умение построить логическую цепь рассуждений

              ( ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ  УУД )

• Умение работать сообща для достижения общей цели
• Умение считаться с мнением партнёра, уважать его мнение
• Умение отстаивать свою точку зрения

              ( КОММУНИКАТИВНЫЕ  УУД )

А предметные  знания формируются  через вот эти УУД.

 В результате внеурочной деятельности закладывается  основа  следующих  компетенций:

Осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, со сверстниками;

Устанавливать рабочие отношения;

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Использовать речь для регуляции своего действия;

Формулировать собственное мнение и позицию;

      Главная цель  педагогической деятельности –    это формирование саморазвивающейся личности,   то есть личности, желающей и умеющей учиться.