Технологическая карта урока по теме: «Знания и мудрость», 3 класс, "Истоки".
план-конспект занятия (3 класс)

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

I. Присоединение. Постановка учебной задачи.

1. Притча.

2. Постановка темы урока.

Определение темы урока. Вызов интереса к данной теме.

1. Слушают притчу.

2. Определяют тему урока.

По имеющейся информации узнать  тему урока.

Слушают учителя, прогнозируют  тему урока.

Принимать  и сохранять учебную задачу.

II.Рассказ библиотекаря.

Оформление выставки «мудрых» книг.

Узнают информацию о «мудрых» книгах из фондов библиотеки.

Познакомиться с энциклопедиями, словарями и другими книгами.

Слушают библиотекаря.

III.Активное собеседование.

1. Ресурсный круг.

Вызов уже имеющихся знаний.

Собирают как можно больше известной информации.

Анализировать свое мнение и мнение других учащихся.

Выслушивают мнение каждого учащегося и сравнивают со своим.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Учатся не перебивать друг друга, высказывают свою точку зрения.

Выделять и осознавать то, что усвоено и что подлежит освоению.

2. Пословицы и изречения.

Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией.

Прочитывают пословицы и изречения, выделяют главное.

Анализировать информацию с целью выделения  существенных признаков.

Выделяют опорные слова для кластера.

Строить кластер из опорных слов.

Вносят необходимые дополнения и коррективы в создании кластера.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

IV. Работа с учебным пособием. 

Прочитывают статью в учебнике, отвечают на поставленные вопросы.

Определять основную и второстепенную информацию.

Ищут ответы на поставленные вопросы.

Выражать свои мысли в соответствии с поставленными вопросами.

Работают по плану, предложенному учителем.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

VI. Активное занятие. Работа в четверке «Мудрые советы Владимира Мономаха».

В процессе сопоставления пословиц и поучений выделяют общее.

Анализировать объекты с целью выделения существенных признаков.

Распределяют роли в группе.

Уметь договариваться и приходить к общему мнению.

Оценивают работу в четверке.

Оценивать правильность выполненных действий.

VI. Рефлексия. Ресурсный круг.

Установление причинно- следственных связей между блоками информации.

Обращаются к теме урока. Отвечают на проблемный вопрос урока.

Анализировать мыслительные операции, обобщить материал, сделать вывод.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли.

Строить речевое высказывание в устной форме.

Оценивают свои достижения и проблемы в усвоении материала.

Оценить правильность выполненных действий.