План воспитательной работы, 2 класс
материал (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Луховицкая средняя общеобразовательная школа №1»

План воспитательной работы

2 «а» класс

Учитель: Коняева Лариса Евгеньевна,

стаж работы – 29лет,

высшая квалификационная категория

Срок реализации программы, учебный год: 1 год, 2018-2019 уч. г.

Пояснительная записка

Школа - это место, где до ребёнка и его проблем хоть кому-то есть дело. Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу как место. Где он может пережить радость достижения, муки творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других.

Главное в воспитательной системе класса - сознание соответствующего морально-психологического климата, творческой атмосферы, доброжелательного стиля отношений - всего того, что способствует развитию личности каждого ученика, коллектива в целом; помогает в формировании жизненной ситуации, общего отношения к жизни; признании личности человека как абсолютной ценности.

Всё это важно в первом классе, так как дети учатся самостоятельности, бережному отношению к школьным принадлежностям, умению оформлять свои работы; способности к саморазвитию,

Отсюда в планировании воспитательной работы я особое место уделяю ролевым играм, беседам, конкурсам, викторинам. Темы бесед определяются определёнными ситуациями.

Моё отношение к личности ребёнка базируется на признании как субъекта собственной жизни, который сам творит её дома, на улице, в общественных местах, в том числе и в школе. Поэтому я стараюсь вывести воспитательный процесс за рамки классных часов и специально подготовленных мероприятий. Работа концентрируется по видам деятельности, среди которых я отвожу особую роль ценностно – ориентированной деятельности, развитию способности учащегося самостоятельно строить собственную жизнь.

В качестве формы планирования воспитательной работы выбран план-сетка по месяцам по основным программам и направлениям воспитательной работы, что позволяет своевременно корректировать проводимую работу, вписывать возникающие в течение года дела, индивидуальную работу, посещение уроков, беседы с родителями.

1. Психолого – педагогическая характеристика учащихся с анализом уровня образованности школьников состояние воспитательной работы за предыдущий период.

Анализ воспитательной работы за 20017-2018 уч. год.

В 2017 – 2018 учебном году воспитательная работа в классе осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год, а именно, была направлена на формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно-воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и нравственном самосовершенствовании своей личности, как члена нового общества. Цель воспитательной деятельности классного коллектива состояла в создании условий для развития интеллектуальных, творческих, личностно-нравственных качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

- формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать семьянина, любящего свою семью

-формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям

- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся

- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям)

- прививать навыки здорового образа жизни

- прививать любовь к природе

-формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности                                                                

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы с классом на 2017 – 2018 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы, интересы их родителей. План воспитательной работы сориентирован по следующим направлениям работы школы: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, трудовое, социально-профилактическое. Также важный раздел работы - «ученическое самоуправление» и работа с родителями.

           Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все направления воспитательной работы позволяли осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности основную массу детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

            Ключевые мероприятия – это основа воспитательной работы, это те мероприятия, которые отражают традиции школы: «День знаний», «Праздник Осени», «День здоровья», «День матери», «8 марта и 23 февраля», «Новый год» и др. На их основе строилась система воспитательной работы в классе.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, игровые программы, часы патриотического воспитания, спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Тематика мероприятий и формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям учащихся. Не все дети активно участвовали в классных и школьных делах. С детьми, не проявившими интереса,необходимо работать в этом году.     Большая часть обучающихся, посещали внеурочные занятия. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, музыкальную школу, но  есть ребята, которые пока не выбрали занятия по душе. Будем работать по вовлечению их в кружки и секции школы и города.

           Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у обучающихся на достаточно хорошем уровне. Можно сделать оценку, что класс в целом имеет средний уровень воспитанности. Однако, обучающимся необходимо работать над такими качествами, как прилежание в учении и ответственное отношение к учебному труду.

            В классе благоприятный психологический климат. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и достаточно ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями — предметниками.

            В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на отношениях с обучающимися. Поэтому каждодневно, в зависимости от ситуаций, старалась поддерживать ребят личным примером.

Взаимодействие с учениками пыталась строить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель старалась создать условия для развития многогранной личности. Дети пробовали свои силы в различных видах творческой деятельности. Были проведены классные часы по разным направлениям. Например, «Твой режим дня», «Здоровый образ жизни», «Хлеб – всему голова!», «Моё хобби» и др.  Участвовали в школьных мероприятиях: «День здоровья», «Осенняя ярмарка», сбор макулатуры, «Посвящение в юные пешеходы», «Посвящение в первоклассники», «Разноцветная мозаика», «Весёлые старты»,  «Прощание с Азбукой», в благотворительной акции «Помоги четвероногим друзьям» ребята собрали 11 кг корма; поучаствовали   в конкурсах рисунков «Разноцветный мир детства», « 8 Марта – Международный женский де6нь», фотографий и поделок. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строила таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся. Дети принимали участие в олимпиадах, в школьных проектах и занимали призовые места.

           Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Поэтому на собраниях знакомила родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаемцели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, были даны рекомендации по подготовке проектов, по выполнению домашних заданий, советы, как помочь ребенку; приглашала родителей на индивидуальные беседы, использовала и заочную форму общения с родителями. Родители принимали активное участие в жизни класса и школы. Были организованы поездки в г. Коломна в «Школу ремёсел» и  «Музей пастилы», Тюренкова Анна совместно с мамой, Юлией Владимировной, представила на смотр проектов свою работу «Цветочная фантазия».

          Анализ воспитательной работы класса показал, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, спланированная работа классного руководителя совместно с детским коллективом. 

В 2018-2019 учебном году необходимо продолжать воспитательную работу по выбранным семи направлениям, вовлекать обучающихся в участие в классных, школьных и районных мероприятиях, формировать активную жизненную позицию.

Характеристика 2 «а» класса

Во 2 «а» классе в 2018 – 2019 учебном году обучается 27 человек. Из них 15  девочек и 12 мальчиков  2010 года рождения -  23  человека, 2011 года рождения –  3 человека, 2009 года рождения – 1 человек. Полных семей – 24 , в разводе -  2 семьи (воспитывает мать: Таркашева Полина, Прядко Мария), мать одиночка - 1 семья (Никитушкин Николай), 2 многодетные семьи – (Есин Максим, Петрова Софья). В классе двое леворуких детей (Козлова Евгения, Носова Алиса).

Есть группа учащихся, которые на уроках невнимательны, рассеяны, неусидчивы,  испытывают затруднения в  освоении учебного материала: Кочанов Алексей, Скорочкина Виктория, Серебряков Сергей, Гаврилина Валерия, Никитушкин Николай, Чекменёва Ксения, Евстратов Максим, Шлыков Андрей. Этим учащимся требуется дополнительное объяснение, помощь учителя и родителей.

Активно на уроках работают: Козлова Евгения, Прядко Мария, Таркашева Полина, Носова Алиса, Имашева Маргарита, Парамонова София.

По состоянию физического развития 1 группу здоровья имеют - 17  человек; 2 группу – 9 человек; 3 группу –  1 человек.

Взаимоотношения между мальчиками и девочками благоприятные. Между учениками существует сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. В классе ученики делятся интересами: увлечение компьютером, спортивные игры и тд. В целом ученики вместе с родителями относятся к учебе ответственно, развитое чувство долга (к дежурству, общественно – полезному труду). С учителями налаживаются отношения в общении, ученики имеют понимание к учителям. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения   не наблюдается. В классе  есть обучающиеся, которые претендуют на лидерство. Это Имашева Маргарита, Прядко Мария.  Отвергаемых и изолированных обучающихся нет. На уроках и переменах поведение обучающихся удовлетворительное. Нарушают дисциплину, плохо контролируют своё поведение  – Серебряков Сергей, Евстратов Максим, Глазкова Мария, Никитушкин Николай.

2. Цели и воспитательные задачи на 2018-2019 уч. год

• Вести работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива.
• Способствовать повышению уровня познавательной активности у обучающихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию.
• Формировать у обучающихся адекватную самооценку.
• Воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их коммуникативные умения и навыки.
• Найти общий язык с обучающимися, индивидуальный подход к каждому ученику как к личности.
• Вместе с родителями и учителями-предметниками осуществлять нравственное воспитание каждого ученика.
• Воспитать делового, культурного, трудолюбивого, любознательного человека.
• Воспитать свободного человека, способного реализовать и отстаивать свои гражданские права.
• Выработать у обучающихся ответственное отношение к своим действиям и поступкам.
• Воспитать любовь к родному краю, истории и культуре народов, населяющих нашу страну.
• Воспитать здорового, физически развитого человека.
• Воспитать гражданина своей страны, знающего и любящего свой край, уважающего своих предков.
• Прививать учащимся нормы морали, культуру поведения.
• Воспитать бережное отношение к окружающей среде.

3. Основные направления и содержания работы с обучающимися

Гражданско-патриотическое воспитание

Нравственно-эстетическое воспитание

Спортивно-оздоровительная деятельность

Воспитание потребности в творческом труде

Учебная работа

Темы классных часов

Занятость в кружках.

1. Гаврилина Валерия–декоративно-прикладное творчество (школа  искусств «Орфей»)
2. Глазкова Мария – театральная студия «Бригантина», изостудия «Штрих»
3. Гришин Тимофей - изостудия «Штрих»
4. Дрожжина Екатерина - плавание
5. Евстратов Максим- футбол с-н «Спартак», плавание
6. Есин Максим
7. Имашева Маргарита – худ. гимнастика
8. Ишмуратов Дмитрий
9. Кирсанов Павел - ОВХА «Сюрприз»
10. Козлова Евгения –вокальная студия Е. Гусевой ДК «Старт»; театральная студия
11. Кочанов Алексей- греко-римская борьба с-н «Спартак»
12. Никитушкин Николай-
13. Носова Алиса
14. Панасюк Дмитрий - изостудия «Штрих»
15. Парамонова София
16. Петрова Софья - изостудия «Штрих», плавание
17. Плотникова София – муз. школа
18. Полещук Егор- футбол с-н «Спартак»
19. Прядко Мария – изостудия «Штрих»; ОДМТ «Капелька»
20. Серебряков Сергей - футбол с-н «Спартак»
21. Скорочкина Виктория- театральная студия «Бригантина»
22. Таркашева Полина - изостудия «Штрих»
23. Титова Анастасия – муз. школа
24. Тюренкова Анна– плавание; изостудия «Штрих»
25. Чекменёва Ксения - изостудия «Штрих»
26. Шишканов Ярослав - ОВХА «Сюрприз», футбол с-н «Спартак»
27. Шлыков Андрей

Поручения в классе

1. Гаврилина Валерия - библиотекарь
2. Глазкова Мария - физорг
3. Гришин Тимофей -редколлегия
4. Дрожжина Екатерина - цветовод
5. Евстратов Максим - физорг
6. Есин Максим –хоз. сектор
7. Имашева Маргарита – командир отряда
8. Ишмуратов Дмитрий – хоз. сектор
9. Кирсанов Павел – культмассовый сектор
10. Козлова Евгения – помощник командира отряда
11. Кочанов Алексей - физорг
12. Никитушкин Николай - библиотекарь
13. Носова Алиса - библиотекарь
14. Панасюк Дмитрий - физорг
15. Парамонова София - культмассовый сектор
16. Петрова Софья - редколлегия
17. Плотникова София – редколлегия
18. Полещук Егор - хоз. сектор
19. Прядко Мария - культмассовый сектор
20. Серебряков Сергей - цветовод
21. Скорочкина Виктория - культмассовый сектор
22. Таркашева Полина - культмассовый сектор
23. Титова Анастасия - цветовод
24. Тюренкова Анна - редколлегия
25. Чекменёва Ксения - физорг
26. Шишканов Ярослав - хоз. сектор
27. Шлыков Андрей -хоз. сектор

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Группа риска– отсутствует.

   Проводить профилактические беседы, классные часы, коллективные творческие дела, положительно влияющие на ценностные ориентации обучающихся.

2. Одарённые дети– вовлечение детей в школьные, муниципальные, Всероссийские конкурсы, проекты, олимпиады.

3. Ослабленные дети–  Ишмуратов Дмитрий, Гаврилина Валерия, Шлыков Андрей ( ослабленный иммунитет, частые простудные заболевания).

По необходимости дополнительные занятия с обучающимися  и консультации с родителями.

5. Неблагополучные– отсутствуют.

   Следить за факторами, влияющими на изменения уровня воспитанности, характера взаимоотношений, взаимопонимания. Проводить профилактические мероприятия по воспитанию, способствующие развитию личности психически и физически здоровой, гуменной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.

4.Работа с учителями предметниками

1. Взаимодействие с учителями - предметниками, с целью предъявления единых требований к обучающимся.

2. Общение с руководителями кружков, секций с целью их результативности.

5. Работа с родителями и общественными организациями

Состав родительского комитета

1.  Дрожжина Е.Н. -  председатель

2.  Скорочкина М.В. –  зам. председателя

3.  Плотникова М.И. –  секретарь

Темы родительских собраний

Сентябрь

«Моя первая оценка»

Декабрь

 «Авторитет родителей»

Февраль

«Технология совершенствования навыков чтения»

Май

«Перелистывая страницы учебного года …»

Образовательный уровень родителей

Количество  родителей – 51 человека.

Высшее –  33 человек.      

Среднее-специальное – 16  человек.        

Среднее – 2  человека.      

Социальный статус родителей

Рабочие – 17 человек.

Служащие – 27 человек.

Предприниматели – 3 человека.

Военнослужащие – 1 человека.

Домохозяйки – 3 человека.

Социальный статус семьи

Полные семьи  - 24

Воспитывает мать в разводе -2

Мать – одиночка – 1

Многодетные семьи – 2