Воспитательная модель
методическая разработка

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мечетинская средняя общеобразовательная школа

Зерноградского района

«Утверждаю»

Директор МБОУ Мечетинской СОШ

приказ от 01.09.2017  № 470

_______________ Л.В. Недоведеева

                Воспитательная программа

                «Планета детства»

Муниципальной бюджетной общеобразовательной организации

Мечетинской средней общеобразовательной школы

                      срок реализации 4 года

                           для 1-4 классов

Составитель: Силенко Светлана Алексеевна, учитель    начальных классов

Пояснительная записка

Воспитательная программа «Планета детства» разработана для учащихся начального общего образования МБОУ Мечетинской СОШ  до 2021 года, сроком реализации – 4 года. Программа включает семь направлений развития личности:

• здоровье
• культура учебного труда
• культура поведения
• образ жизни
• мой досуг
• я – гражданин
• моя семья

       Программа направлена на всестороннее развитие ребенка. Она служит основой построения воспитательной работы в классе, помогает согласовать действия всех участников образовательных отношений, способствует развитию коммуникативных способностей. Программа составлена в соответствии с ФГОС НОО.

Актуальность данной программы заключается в том, что она позволяет наметить ориентиры по созданию целостной системы личностно-ориентированного воспитания и плавно перейти к личностно-социальной системе воспитания. Эта программа поможет сделать воспитательный процесс целенаправленным, позволит проникнуть в сущность и механизмы воспитания.

 Наша школа носит статус «Казачьей», поэтому в воспитательной программе четко  прослеживается работа в этом направлении через классные часы, викторины, проекты и проектно-исследовательские работы. Всё это способствует совершенствованию знаний учащихся о самобытности местных жителях – казаках, об их преданности и верности Отечеству, о праздниках, обрядах, быте.

        В нашей школе создан и успешно функционирует школьный музей. В программе воспитательной работы запланированы многие мероприятия, связанные с историей школы, с замечательными и известными  людьми, которые учились в школе (Герои Советского Союза ВОВ Н. Калюжный,  В. Сулев,  Г. Верхошанский, Герой Социалистического труда, знаменитый оружейник В.Ф. Токарев, поэт России Б. Примеров).

     Приоритетным направлением воспитательной работы является здоровьесберегающая деятельность. С 2012 года школа участвует в областном инновационном проекте «Наша здоровая школа».  В 2017 году наша школа награждена Золотым сертификатом по итогам реализации программы 2012-2016 года. В рамках данного проекта запланирована и ведётся огромная разъяснительная и просветительская  работа. Комплексный подход способствует укреплению и сохранению здоровья учащихся.

В программе воспитательной работы объединены усилия всех членов образовательных отношений для воспитания такой личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Особое значение в программе отводится воспитанию доброй и толерантной              личности.

Цель  программы: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

Задачи:

• формировать интеллектуальную культуру учащихся
• воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям
• прививать навыки здорового образа жизни
• формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности
• способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся
• способствовать повышению значения семейных ценностей

Срок реализации программы- 4 года

2017-2018гг.- подготовительный этап

с 01.01 2018-31.08 2020- основной этап

с 01.092020-31.12.2021 – заключительный этап

Ожидаемым  результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. 

Инновационность разработанной воспитательной программы заключается в следующем:

• использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и  социализации учащихся в рамках духовно- нравственного развития
• возможность адаптировать традиционные формы работы к современным  требованиям, целям
• наличием заинтересованности участников  образовательных отношений в реализации данной программы
• согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью учащихся

Методы и формы

• беседы и наблюдения
• тестирование
• классные часы
• занятия- практикумы
• экскурсии
• тематические праздники и вечера
• устные журналы
• дискуссии
• конкурсы
• игры, соревнования
• родительские собрания в различных формах

Направления:

Направление I. «Здоровье»

Цель: воспитание в детях потребность в здоровом образе жизни, использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи работы в направлении «Здоровье»:

• формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
• знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Направление II. «Культура учебного труда»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы в направлении «Культура учебного труда»:

• определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития
• создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
• формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
• сохранить любопытство и информационную вариативность

Направление III. «Культура поведения»

Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

Задачи деятельности в направлении «культура поведения»:

• знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений
• формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»
• создавать в детском коллективе толерантные отношения, учитывая индивидуальные возможности каждого члена ученического коллектива
• учить учащихся приемам преодоления проблем в общении

Направление IV. «Образ жизни»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи деятельности в направлении «Образ жизни»:

• формировать у учащихся жизненно важные трудовые навыки и нравственные представления
• формировать у детей такие ценные качества и привычки поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.

Направление V. «Мой досуг»

Цель: развитие интереса к внеклассной и внеурочной  деятельности.

Задачи деятельности «Мой досуг»:

•  развивать у учащихся творческие способности и создавать условия  для проявления индивидуальных особенностей
•  использовать активные и нестандартные формы внеклассной деятельности учащихся, их интересам и возможностям
•  развивать способность адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи
• развивать  эстетические умения учащихся и знакомить с  этическими понятиями

Направление VI. «Я - гражданин»

Цель: формирование знаний учащихся о праве, правовых нормах  поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него, выполнения нравственных норм человека в социуме.

Задачи деятельности «Я – гражданин»:

• формировать правовую культуру учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом
• формировать у учащихся нравственное выполнение норм и правил окружающей жизни
• способствовать осознанию учащимися ценности человеческой жизни, значения человеческих поступков в общении с людьми

Направление VII. «Моя семья»

   Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

  Задачи деятельности «Моя семья»:

• организация и совместное проведение досуга  детей родителей
• организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед
• создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей
• обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми

Формы работы с родителями:

• родительские собрания
•  консультации с психологом школы
• индивидуальные и коллективные консультации с классным руководителем и учителями – предметниками
• посещение на дому
• день открытых дверей
• телефон доверия
• проведение совместных праздников
• общешкольные родительские собрания, конференции

Примерная тематика проведения классных родительских собраний

1 класс

1. «Первый раз в первый класс»: адаптация первоклассников в школе.
2. Как помогать ребенку в приготовлении уроков
3. Поощрения и наказания в семье: разумный баланс
4. Как поддерживать в школьниках желание учиться
5. Дружбы и ссоры в детском коллективе
6. Мир эмоций и чувств ребенка

2 класс

1. Самостоятельность школьника при приготовлении домашних заданий
2. Упрямство: от противостояния к пониманию
3. Товарищество и дружба. Особенности взаимоотношений
4. От чего зависит успешность обучения?
5. Принципы семейного воспитания
6. Итоги года  и перспективы развития

3 класс

1. Вредные привычки в детском возрасте
2. Способности и одаренность
3. Самостоятельность и ее границы
4. Воспитание толерантного взаимодействия с окружающим миром
5. Развитие творческих способностей. Самооценка наших детей

4 класс

1. Компьютерные игры: возможные опасности
2. Природа детской агрессивности
3. Оценка или отметка?
4. Значение проектной деятельности в развитии учащихся
5. Как помочь ребенку к переходу в среднюю школу
6. Развитие системы ценностей, как основа успешного обучения.
7. «Перелистывая страницы …»

План сетка по направлениям

Направление «Здоровье»

Направление  «Культура учебного труда»

Направление  «Культура поведения»

Направление  «Образ жизни»

Направление «Мой досуг»

Направление «Я – гражданин»

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно:

• работа с опаздывающими, выяснение причин отсутствия
• организация дежурства в классе
• индивидуальная работа с учащимися
• внешний вид

Еженедельно:

• работа с родителями
• работа с учителями предметниками
• проведение бесед, классных часов, мероприятий

Ежемесячно:

• посещение уроков
• проведение родительских собраний
• работа с социологом, психологом, логопедом

Один раз в четверть:

• оформление классного журнала
• семинар, учеба  кл. руководителя (МО)
• анализ выполнения работы
• работа с родителями
• посещение детей на дому

Один раз в год:

• оформление личных дел
• анализ и составление воспитательного плана на будущий год
• статистические данные о классе (движение учащихся)

Работа с одаренными детьми:

• выполнение творческих работ, участие в проектно-исследовательской деятельности
• подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира, выполнение общественных поручений
• подготовка и участие в интерактивных  олимпиадах,  конкурсах чтецов
• развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности

Работа со слабоуспевающими:

• индивидуальная работа
• вовлечение в коллективную деятельность
• консультации родителей по подготовке дополнительных заданий
• привлечение специалистов для корректирования отклоняющегося поведения
• исследование способностей и возможностей обучающихся для предоставления им разноуравневых заданий

Требования к выпускнику начальной школы

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в ФГОС определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.

В ФГОС определен «портрет» выпускника начальной школы:

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

Ожидаемый        результат:

• обретение чувства уверенности в себе
• умение поддерживать других
• осознание ответственности за свои поступки
• расширение представлений о себе, своих возможностях
• умение распределять обязанности и действовать в коллективе
• стремление использовать свои умения на радость близким
• умение общаться друг с другом, уважительно относиться к мнению своих друзей, взрослых
• приобретение опыта активного сопереживания за результат в общем деле

Результативность воспитательного процесса

 Для изучения результативности воспитательного процесса использую традиционные и нетрадиционные методики:

• тест «Оценка уровня школьной мотивации»
• занятие — практикум «Как помочь другу, если он в беде?»
• анкетирование «Какой у нас коллектив?», «Ответственный ли я человек?»
• «Диагностика уровня сформированности нравственных качеств»

Полученные результаты показывают  сформированность классного коллектива и эффективность работы по программе «Планета детства».

Использованная литература

• Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования.

• Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.
• Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007.
• Яковлев Ю.Я. Ваши права, дети. Москва, 2002.

• Щуркова. Н.Е. «Программа воспитания школьника». – М., 1998.

• Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 1 – 4 классах. – изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007. – 328 с.
• Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.
• Л.Г.Федоренко. Секреты общения.-С-Пб.,2003.