Реализация проектной деятельности учащимися начальной школы и их родителями
проект (2 класс)

Реализация проектной деятельности учащимися начальной школы и их родителями

Полякова О.Н.

учитель высшей категории,  

МАОУ гимназия «Мариинская»  г. Таганрог

olganik2012@mail.ru

По новым образовательным стандартам у выпускников начальной школы должно быть положительное отношение к себе, уверенность в своих силах, чувство собственного достоинства, исследовательский интерес, уважительное отношение к окружающей среде, навыки самоорганизации. Одно из основных направлений ФГОС - это духовно-нравственное воспитание детей, развитие  их не только проведенными школьными мероприятиями, а испытанными эмоциональными переживаниями ребенка и душевными порывами. В реализации ФГОС нового поколения одним из методов реализации системно - деятельностного подхода является проектная деятельность.

Любопытна этимология слова проект. Оно пришло из латинского языка, его буквальный перевод – «брошенный вперед», что очень точно предопределяет общую цель проектной деятельности – работать на будущее.

Суть любого проекта – стимулировать интерес учащихся к обозначенным проблемам и умение практически применять полученные знания в жизни. Однако, младшим школьникам трудно на протяжении долгого времени сохранять интерес к работе, не выпускать из виду отдаленную цель. И поэтому проектная деятельность в равной степени вовлекает и учителя, и родителей.

Мой класс стал участником инновационного образовательного проекта по организации социальной практики в гимназии. Когда был объявлен конкурс социальных проектов, мы с ребятами решили включиться в эту интересную и важную работу, а я через социальную практику приблизилась к главной цели – воспитать в детях человечность, милосердие, прийти на помощь нуждающимся в ней.

На практике ученики моего класса прожили и прочувствовали всю великую силу Добра. Актуальность нашего проекта очевидна. Быть вежливым, внимательным, неравнодушным и желать добра тем, кто рядом – вот настоящие добрые дела. Поверить в то, что есть добро, поверить в то, что в нем есть польза, можно только в то случае, если будет много реальных примеров. Суть добра состоит в том, чтобы преумножать то, что уже имеем. Для добра не нужны специальные дни, его можно делать где угодно и когда угодно.

В 1 классе Буратино и Мальвина подарили нам первую школьную книгу «Азбука». Оторваться от ее красочных страниц было невозможно. Каждый день на уроках «Обучение грамоте» мы не только получали знания, но и приобретали главную ценность жизни – человек рождается и живет на Земле для то, чтобы делать людям добро. Мы узнали, что в старой «Азбуке» буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами: З – «Земля»,              Л - «Люди», М - «Мысль», Д - «Добро». «Азбука» призывала: Люди Земли, Мыслите, Думайте и Творите Добро!

Мы живем в ХХI веке, в мире технических достижений, когда у человека есть все. Однако мы перестали или так и не научились замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас, природу, часть которой являемся. А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя, обратиться к своим корням, узнать, откуда он родом. С семьи начинается жизнь человека, а семья – источник добра, любви, уважения. Каждый из нас узнал свою родословную и оформил вместе с родителями генеалогическое древо.

Для кого совершаются добрые дела? Для близких, живущих рядом с нами, для класса, для школы, для друзей и случайных прохожих. Все это мы показали в своих рисунках на тему: «Что такое доброта», подарив их потом своим родным.

В школьной библиотеке ребята посещали занятия «Азбука добра». Учащиеся делили сказочных героев на добрых и злых персонажей, приводили свои примеры из жизни, кого можно назвать добрым человеком. Читали стихи и пословицы о доброте.

Весь год мы активно участвовали в реализации добрых дел. Наш класс принял участие в акции «Кормушка». В результате на свет появилось 30 новых столовых для птиц. В течение года ребята ухаживали за комнатными растениями и аквариумными рыбками. Весной приняли участие в общегородском  дне древонасаждения.

Большинство добрых дел возникало на уроках или переменах спонтанно и  неожиданно. Так появилась удивительная неделя добрых дел – просто так! Она в дальнейшем растянулась на месяцы. Мы изготавливали подарки друг другу, делали поздравительные открытки нашим шефам, выращивали для бабушек из семян саженцы цветов, фасоли, гороха, огурцов. Делали сюрпризы для учителя, а учитель для них.

Наш класс принял участие в акции «Под флагом Добра», оказав помощь детям, нуждающимся в дорогостоящем лечении. Беда сплачивает людей. С помощью наших родителей мы собрали и сдали макулатуру, а вырученные деньги были отправлены на благотворительный счет.

Без милосердия невозможно жить в мире, нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому нужно протянуть руку и сказать доброе слово. Родители решили повторно собрать и сдать макулатуру, а на полученные деньги приобрести новогодние подарки детям в Дом малютки г. Таганрога. Ученики вместе с родителями выбрали подарки и вручили их малышам.

Так в нашем классе родилась традиция ежеквартально сдавать макулатуру и направлять деньги на добрые дела.

Ученики нашего класса и их родители старались сделать много добрых и полезных дел, демонстрировали широту души, стремление помочь ближнему, заражали добрым примером окружающих. Перейти от намерений к действиям и начать творить Добро сегодня и сейчас стало нашим девизом. В результате нашей проектной деятельности появился видеоролик «Спешите делать добро!»

Много добрых дел у нас еще впереди!

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373)
2. Амонашвили Ш.А.  Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе. 4-е изд. – М.: Свет, 2015 – 336с.
3. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка.