Конспект занятия по истории города «Путешествие по Санкт – Петербургу» в 4 классе для обучающихся с ОВЗ (с нарушенным слухом) Тема занятия: «Казанский собор»
план-конспект занятия (4 класс)

Этапы

занятия

Деятельность учителя

Задания для обучающихся

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

 Приветствие. Вопросы к началу занятия

- мотивировать учащихся  к речевой деятельности

  - Здравствуйте.  

 - Какое сейчас занятие?

 - О чём мы будем говорить на нашем занятии?

- Как называется наш город?

- Какая самая большая река в нашем городе?

Ученики отвечают на вопросы:

- Сейчас занятие  

 «Путешествие по СПб».

- Мы будем говорить о нашем городе.  - Наш город называется СПб.

- Это река Нева.

2. Актуализация знаний

Учитель показывает иллюстрации памятников нашего города и уточняет сведения о них.  

  Учитель показывает карту города СПб, иллюстрации достопримечательностей.

- Вспомните с какими  дворцами, памятниками мы уже познакомились.

- Как называется главная площадь нашего города?

- Какой дворец, находится на площади?

- Где находиться здание Биржи?

- Как  называется самый красивый сад?

- Как А.С.Пушкин назвал этот памятник?  Кому поставлен этот памятник?

- Кто хочет показать эти памятники на карте города?

Карта СПб.  Иллюстрации главных достопримечательностей, знакомых обучающимся:   Табл.

- Это Дворцовая площадь,

- Зимний дворец.

- Биржа находится на стрелке ВО.  

- Это Летний сад.

- Этот памятник называется «Медный всадник». Это памятник царю Петру Первому.

-Ученики называют памятники и показывают на карте.

3. Сообщение темы занятия.

Учитель сообщает  ученикам тему занятия, объясняет название собора.

- Посмотрите на карту. Кто может сказать, как называется этот собор?

- Сегодня мы познакомимся еще с одним собором нашего города. Это Казанский собор.

 Он назван так в честь иконы Казанской Божьей Матери (из города Казани). 

- Это Исаакиевский собор.

- Это Казанский собор.

4. Знакомство с историей создания Казанского собора.

Чтение рассказа об истории создания собора учителем.

Просмотр презентации.

- Возьмите листочки, карандаши, слушайте и следите по тексту за чтением.  

- Учитель читает текст «Казанский собор».

- Просмотр презентации «История создания Казанского собора».

Учащиеся слушают чтение учителя и следят за чтением по тексту.

Просмотр презентации.

Физкультминутка

- снять усталость и напряжение

- внести эмоциональную разрядку

Острова. Их сорок два.

А вокруг река Нева.

        Ледоход. Ледоход!

        Вдоль Невы лёд плывёт.

Учащиеся читают стих и выполняют движения.                  

5. Беседа и

игра, направленные на обобщение и систематизацию знаний о городе.

- Развитие художественно- эстетического восприятия, творческого воображения.

- Развитие связной речи, коммуникативных навыков.  

Словарная работа.

 - Прочитаем новые слова.

       Казань - город, Казанский собор.

      Канал Грибоедова.        Колоннада – ряд колонн.

      Архитектор – человек, который руководит

      строительством собора.

      Каменотёс – мастер, который умеет из камня

      делать  колонны, части дворца.      

- Игра «Посмотри и продолжи».

Мы посмотрели презентацию. Хорошо ли вы запомнили историю Казанского собора?

1 - Где находится Казанский собор? Какой канал рядом?

2. - Какие мастера строили собор?

  Кто был архитектором собора?

3. - Как звали каменотёса? Какие материалы (камни) были использованы при строительстве  собора?  

4. - Когда закончили строительство собора?

  Сколько лет его строили?

5. - Что является главным украшением собора?

   Сколько колонн в колоннаде?

6. - Как украшен купол собора?

- Ученики читают слова, уточняют их значение.

Во время игры ученики дополняют предложения по презентации и выбирают подходящие картинки.

Затем наклеивают картинки на карточки. 

- Казанский собор находится (на Невском проспекте около канала Грибоедова).

- Собор строили (русские мастера). Архитектор – (Андрей Воронихин). 

- Каменотёс (Самсон Суханов). При строительстве использовали (пудожский камень, гранит, олонецкий  мрамор).

- Закончили строительство храма (в 1811 году), его  строили (10 лет).

- Огромная (колоннада) из 96 колонн

  в 4 ряда.

- На куполе укрепили (башенку - фонарик, шар – яблоко и крест).

6. Итог

 занятия

Рефлексия

деятельности обучающихся

Анализирует и оценивает успешность в достижении цели и определяет перспективу последующей работы.

 - О чём мы сегодня говорили?

- Вам понравился Казанский собор?

- Почему понравился этот собор?

- Что было интересного на занятии?

- Что нового вы узнали?

- Что вам было трудно?

Ученики проводят самоанализ, осмысление, оценку результатов собственной деятельности. - Мы говорили о нашем городе, о Казанском соборе.  

- Мне понравился …   собор.

- Это очень красивый (большой) собор.

- Мне было интересно … - Я узнал(а)  …

- Мне было трудно …