программа по внеурочной деятельности
рабочая программа (3 класс)
Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами литературы, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о литературном мире. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать коммуникативные навыки.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Селенгинская средняя общеобразовательная школа»
______________________________________________________________
Одобрена Методическим Советом школы: Председатель МС школы _____________ /___________________ / Протокол № ____ от «___» ___________ 20____ г. | Утверждаю: Директор МБОУ «Селенгинская СОШ» ____________/И.Т. Трифанова/ Приказ №____от«_____»_________2018 |
ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
или КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАЗВАНИЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ ЛЮБИМЫХ КНИГ
(наименование дисциплины)
ВОЗРАСТ 8-10 лет
НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 34
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ 2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
СОСТАВИТЕЛЬ ЕМЕЛЬЯНОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА
УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ, 29 лет
(ФИО, уч. степень, звание, должность, стаж педагогической работы)
с. Солонцы
2018
Пояснительная записка
Актуальность. Искусство говорить – это искусство свободного мышления, философского отношения к слову. Зародить в детских сердцах любовь к звучащему слову – это сверхзадача, поэтому на начальной стадии обучения все усилия необходимо направить на создание атмосферы, в которой детям захочется писать, читать, рисовать, говорить, думать. От успешности развития речи зависит качество дальнейшего обучения и воспитания школьников. Кружок “Путешествие по страницам любимых книг” необходим в начальной школе, так как слово, особенно ритмованное и рифмованное, поддерживает, формирует, гармонизирует маленького человека. Если ученик или ученица плохо владеют этим орудием, то для них гораздо труднее учиться. Вот поэтому такой кружок актуален в начальной школе. Хорошо организованная и систематическая внеклассная работа дает возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные учащимися на уроках, с другой - глубже раскрывать богатства литературного мира, знакомить учащихся с такими фактами, которые не изучаются на уроках. Урок не может вместить все то, что интересует детей и все то, что необходимо для практического овладения русским языком. Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся и для привития речевых умений создает именно внеклассная работа. Еще одной из причин создания данной программы является возможность проводить специальную работу с детьми, мотивированными на изучение русского языка, с высоким уровнем интеллекта с целью стимулирования развития таких школьников, реализации их интеллектуальных и творческих способностей.
Особенность программы. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами литературы, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о литературном мире. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать коммуникативные навыки. Программа кружка рассчитана на один год. Занятия 1 раз в неделю, за год 34 занятия. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 – 40 минут.
Адресность. Программа кружка рассчитана на детей от 7 – 10 лет
Основная цель. Помочь детям осмыслить их речевую практику, чтобы на этой основе овладеть умением общаться; организовать активную речевую деятельность учеников, в которой они постоянно будут применять полученные знания.
Задачи кружка.
- Обучение навыкам культуры речи и речевого общения, воспитания любви и уважения к родному языку, интереса к чтению литературы
- Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся
- Развитие языковой личности, совершенствование коммуникативных умений.
- Развитие у детей эмоциональной выразительной речи.
- Развития мышления и формирование процессов мыслительной деятельности..
- Развивать артистические данные.
- Расширять кругозор детей, развивать творческое воображение, память.
- Развитие и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности (любознательности, инициативности, трудолюбия, воли) и творческого потенциала;
- Развивать чувство уместности высказывания, воспитывать внимание к той стороне речи, которая связана с добром, уважительным отношением к человеку, то есть формировать вежливую речь.
Принципы.
- Актуальность Создание условий для повышения мотивации к обучению литературы, стремление развивать интеллектуальные, творческие возможности учащихся.
- Научность
- Системность Курс строится от частных примеров (индивидуальная работа) к общим (общее выступление )
- Практическая направленность (содержание занятий направлено на освоение литературно-театральной терминологии, развитие индивидуальных артистических способностей)
- Обеспечение мотивации (развитие интереса не только к литературе, но и к театру, желание выступать перед зрителями)
- Принцип учета индивидуальных особенностей учащихся. Согласно этому принципу содержание работы должно определяться с учетом индивидуальных интересов школьников и способствовать развитию каждого ученика.
- Принцип занимательности. Занимательность - является одним из основных условий пробуждения и поддержания интереса к внеклассной работе. Занимательность достигается главным образом путем использования материалов занимательной грамматики - игр, шарад, ребусов, загадок, а также путем привлечения средств наглядности - картин, слайдов, презентаций. Однако занимательность в данной программе не сводится к развлекательности. Занимательность - это то, что удовлетворяет интеллектуальные запросы учащихся, развивает у них любознательность. Для учащихся начальных классов занимательно то, что имеет практическое значение, то есть приводит к практическому овладению русским литературным языком.
Характеристика курса «Путешествие по страницам любимых книг»
Кружок “Путешествие по страницам любимых книг” помогает развивать у ребенка речевой аппарат, а главное помогает ему почувствовать, что он умелый и талантливый. На кружке создается атмосфера доброжелательности, искренности, в которой ребенок сможет познать себя и других. “Лучшее начало учения состоит именно в том, чтобы привести в порядок, уяснить то, что уже собрано в детскую голову; превратить безотчетное знание в сознательное и тем самым пробудить деятельность сознания и придать ребенку ту самостоятельность, при которой только учение становится полезным”. Ведение кружка в начальной школе позволяет успешно реализовать коммуникативный, функциональный подход к обучению языку и способствует эффективному развитию речи учащихся.
Сроки реализации. Программа по данному кружку реализуется один год.
Предполагаемые результаты:
Занятия в кружке должны помочь учащимся:
- усвоить основные базовые знания по литературе; её ключевые понятия;
- помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
- формировать творческое мышление;
- способствовать улучшению качества решения задач творческого характера; успешному выступлению на олимпиадах, играх, конкурсах.
Содержание программы.
Программа состоит из трех разделов:
- Речь и ее значение в жизни (речь является важнейшим средством общения, средством обмена чувствами и мыслями между людьми, речь служит целям познания мира, речь является средством воздействия на мысли, чувства и поведения людей).
- Текст (научить детей выражать связно свои мысли, то есть научить создавать речевое произведение, понятие о речевых произведениях малых форм: считалке, скороговорке, загадке).
- Культура общения (формировать личность человека, который в общении способен правильно воспринимать информацию, осмыслить ее, воздействовать на мысли и чувства окружающих, отстаивать свою точку зрения и считаться с мнением других.)
Основные виды деятельности учащихся:
- знакомство с произведениями детской литературы
- выбор и заучивание произведений наизусть
- оформление литературных газет
- самостоятельная работа
- проектная деятельность (самостоятельная и коллективная)
- творческие работы
- выступление на конкурсах, концертах, олимпиадах
Способы усвоения знаний на кружке.
Способ не репродуктивный, а преимущественно эвристический, исследовательский.
Новое знание открывается ученику самостоятельно, в процессе наблюдений за речью. Наблюдение формирует общеучебное умение анализировать, сравнивать, делать выводы и способствует развитию мышления
Упражнения представляют собой познавательные вопросы, преобладание упражнений поискового и творческого характера способствует активизации мыслительной и речевой деятельности учащихся. На кружке изменяется характер взаимодействия учителя и ученика. Роль учителя заключается в управлении познавательной речевой деятельности ребенка, в организации совместного поиска и решения познавательных задач. Ребенок – субъект разнообразных видов речевой деятельности.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема раздела | Кол-во часов |
1 | Речь и её значение в жизни | 16 |
2 | Текст. Работа с текстами. | 10 |
3 | Культура речи | 8 |
Итого: | 34 |
Календарно-тематическое планирование
Дата | №п/п | Тема занятия | Основная цель, содержание занятия | Кол-во час. |
Речь и её значение в жизни 16ч. | ||||
1 | Давайте познакомимся | Игра «Паутинка» -знакомство детей друг с другом | 1 | |
2-3 | К нам гости пришли! | 2 | ||
4-5 | Ходит осень по дорожке… | Учить детей эмоционально проговаривать фразы; воспитывать бережное отношение к природе, видеть красоту осеннего леса; развивать фантазию, творческие способности, ассоциативное мышление. | 2 | |
6-7 | Прогулка по лесу | 2 | ||
8-9 | ,,Овощные разговоры,, | Побуждать интерес к театральной игровой деятельности; обеспечивать более яркое восприятие литературного произведения; развивать пространственное и образное восприятие. | 2 | |
10 | Мы играем и поем | Вызвать интерес и желание играть с музыкальными игрушками; побуждать детей импровизировать простейшие танцевальные движения. | 1 | |
11-12 | Игровая викторина по стихам А. Барто, Е.Благининой | Учить детей свободно двигаться, используя все окружающее пространство; воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания небольших стихотворений; помочь найти средства выражения образа в движениях, мимике, жестах. | 2 | |
13-14 | Поговорим о наших мамах… | Знакомство с произведениями о маме; учить правильно передавать свои мысли и чувства. | 2 | |
15-16 | В гости к нам зима пришла! | Рразвивать имитационные навыки; развивать фантазию, эмоциональную память; воспитывать дружелюбные отношения в игре; продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия. | 2 | |
Текст. Работа с текстами. 10ч. | ||||
17-18 | В тесноте, да не в обиде. | Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека; учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях.Чтение русских народных сказок, ролевое чтение, постановка актерского голоса. | 2 | |
19-22 | Свет мой зеркальце скажи… | Работа над произведениями А.С.Пушкина | 4 | |
23-26 | Без друзей нам не прожить ни за что на свете. | Знакомство с произведениями о сверстниках (В.Драгунский, Н.Носов и др.) | 4 | |
Культура речи. 8ч. | ||||
27-30 | Мы актеры | формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все окружающее пространство; побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог. | 4 | |
31-33 | ,,Представьте себе…”. | Цель: формировать у детей характерные жесты отталкивания, притяжения, раскрытия, закрытия; воспитывать партнерские отношения между детьми. Учить детей интонационно выразительно проговаривать слова чистоговорки, меняя силу голоса; формировать достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений; развивать воображение и способности к творчеству; воспитывать дружеские, партнерские взаимопонимания. | 3 | |
34 | «Мешок с сюрпризом» (итоговое занятие) | 1 |
Литература
- Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова “Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000г.
- О.В.Узорова, Е.А.Нефедова «Праздники в начальной школе» Москва Астрель 2008г.
- О.В.Черных, А.А.Дмитриева «Внеклассные мероприятия» сборник Москва,ВАКО 2008г.
- М. Д. Маханева “Театральные занятия в детском саду” Москва, Творческий центр “Сфера” 2003г.
- Н. Ф. Сорокина, Л. Г. Милаванович Программа “Театр – творчество – дети” Москва 1995г.
- Детская художественная литература
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/04/picture-375974-1388844568.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Этикет для младших школьников»
Данная программа по внеурочной деятельности "Этикет для младших школьников" призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений. А так же способствовать формированию гармонично...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/07/picture-663454-1441645106.jpg)
Внеурочная деятельность , Рабочая программа по внеурочной деятельности "Растим патриотов" для 1-4 классов.
Внеурочная деятельноть....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/07/picture-663454-1441645106.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Конструируем и моделируем» 1 – 4 классы
Внеурочная деятельность....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Сильные, смелые, ловкие"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Сильные, смелые, ловкие"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 3-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 3-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/03/picture-842883-1478198740.jpg)
Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 4-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 4-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"...