"Самый дорогой на свете человек"
план-конспект занятия (3 класс) на тему

"Самый дорогой на свете человек".

Цели:

        1. Развивать способность к эмоциональному сопереживанию.

          2. Учить понимать и активно выражать эмоциональное переживание  близких людей.

          3. Учить давать моральную оценку поступкам героев  художественных произведений.

        4. Воспитывать гуманное отношение к родным и близким людям.

Ход занятий

Занятие начинается с обращения к ученикам:

- Кто на свете для вас самый дорогой человек?

- Мама!

Чтение стихотворения о маме В. Руссу.

                          Много мам на бело свете,

                          Всей душой их любят дети.

                               Только мама есть одна.

                          Кто она? Отвечу я:

                          Это мамочка моя.

        Ученикам предлагается рассказать о своей маме. Начиная со слов: "Моя мама...", "Когда я вижу свою маму, то..."

        Ученики, подготовившие презентации, знакомят учеников и рассказывают о своей маме.        Так же дети готовят фотоальбомы "Моя мама", плакаты. Все работы выставляем на стенд.

        Появляется Мудрая Сова. Эта  Мудрая Сова является нашим символом, как на занятиях, так и на уроках. Она приносит с собой волшебный фонарик, который будет помогать детям, как в трудную минуту так и в радостную. Сова предлагает послушать проблемную ситуацию, которая после обсуждения обязательно проигрывается.

        Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации.

        "Мама Пети пришла уставшая с работы, увидев разбросанные по всей квартире книги, игрушки, попросила их убрать. Петя сделал вид, не слышал, что сказала мама.

        Мама приготовила ужин, после этого попросила сына помочь ей убрать посуду со стола, на что тот ответил: "Не хочу!"

Мама обиделась.

        -Почему мама обиделась?

        -Как должен был поступить Петя?

        Во время проигрывания ситуаций обращается внимание на передачу эмоционального состояния каждого героя с помощью мимики, пантомимики и интонации голоса. После проигрывания задается вопрос.

        -Для чего нужна мама? ( Диагностика представлений и суждений).

        Подвести к обобщению: "Мама дает жизнь каждому из нас, заботится, беспокоится, о нас в любую радостную и трудную минуту поддержит, защитит, поможет, поймет и простит.

        -А всегда ли мы понимаем и слушаем своих  мам?

Чтение стихотворения Г. Ладонщикова "Я не плачу".

        Мама сильно рассердилась,

        Без меня ушла в кино.

        Жалко мне , что так случилось,

        Но не плачу все равно.

        Я за шалости наказан,

        Справедливо может быть,

        Только я прощенья сразу

        Не решился попросить,

        А теперь сказал бы маме:

        "Ну прости, в последний раз!..." .

        Я не плачу, слезы сами,

        Сами катятся из глаз.

        -Почему рассердилась мама?

        -Кого вам жалко в этом стихотворении? Почему?

        -Как можно помочь в этой ситуации?

        На помощь детям приходит Мудрая Сова, которая дает советы:

        Будь ласков с родителями, с тем, кто заботится о тебе дома, помогай им, будь приветлив с ними. Если ты вдруг обидел дорогого тебе человека, то нужно обязательно попросить прощения.

        Подойди к маме, обними ее, нежно скажи: "Прости"

        Сделай маме что-нибудь приятное, она будет этому очень рада.

        Игра "Букет цветов для  любимой мамы".

Учитель берет на себя роль продавца. Заранее готовится витрина с экспозицией букетов цветов.

        Игровая задача: выбрать самый красивый букет для своей мамы, объяснив, почему именно этим цветам отдано предпочтение.

        С помощью мимики показать выражение лица мамы, которая получит такой красивый букет.

        Далее детям раздаются сердечки, вырезанные из бумаги, цветные карандаши (фломастеры) и предлагается раскрасить сердечки в любимый мамин цвет.  Раскрашенные сердечки предлагается подарить маме, сделав ей тем самым приятное.

        В конце занятия предложить спеть песню о маме.

Это занятие примерное. Таких занятий проводится несколько, чтобы закрепить и развивать способности  к эмоциональному сопереживанию.