Классный час "Игры бывают разные"
классный час (4 класс) на тему

Открытый классный час во 2 классе

Учитель: Галактионова Светлана Аркадьевна

Тема «Игры бывают разные»

Цель: расширить представления детей о разнообразии игр

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с классификацией игр, поиграть в игры
2. Развивать познавательную сферу у обучающихся и навыки коллективной работы

Оборудование:   компьютер, мультимедиа, раздаточный материал, ножницы, наглядный материал для оформления школьной доски

Используемые технологии: групповая технология, ИКТ, технология критического мышления, здоровьесберегающая

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Ход классного часа:

      I. Оргмомент.

     II.Основная часть

 1. Беседа с обучающимися

- Назовите, пожалуйста, Ваши любимые игры (ответы детей)

- Сформулируйте  тему занятия. На доске открываем тему «Игры бывают разные»

- Давайте все Ваши предложенные игры разделим на группы. На какие?

● Подвижные

- Какую пользу могут приносить подвижные игры? (способствуют укрепления здоровья)

- Где в них мы можем играть?

● Настольные

Для чего нужны настольные игры? (лото и т.д. для обогащения естественнонаучных знаний, для развития наблюдательности, памяти, внимания)

- Где в них мы можем играть?

● Сюжетно-ролевые

- Какие игры мы сюда отнесём? (игры, в которых дети подражают бытовой, трудовой и общественной деятельности взрослых, например, игры в школу, дочки-матери, магазин)

● Игры-головоломки

- Что такое головоломка?

- Какие Вы знаете игры - головоломки? (кроссворды, ребусы, шарады и т.д.)

2. Отгадывание ребусов

    Работа в двух группах у доски

- сыроежка (обсуждение орфограмм)

- лисички (обсуждение орфограмм)

3. Малоподвижная игра «Тропинка, кочки, копна»

    Учитель: если я скажу «Тропинка», все изображают тропинку: приседают друг за другом, руки кладут на плечи впереди сидящему. Если я скажу «Кочки», все приседают и закрывают голову руками. Если я скажу «Копна», все собираютс в круг и поднимают руки вверх, изображая копну.

    Все встали, играем.

4. Знакомство с геометрической игрой-головоломкой «Танграм»

Задание: разложить карточки с числами в порядке возрастания

91               56           29          47            10             38              73  

10               29           38          47             56             73              91

Переворачиваем карточки и читаем слово

Т                  А            Н           Г              Р              А                М

- Что это такое?

Детям можно предложить варианты ответов

● обувь

● вид транспорта

● игра головоломка

● одежда

На доске бумажный квадрат, который разделён на фигуры.

- Как называется эта фигура? (Танграм)

Рассказ учителя: зародилась игра в Китае ещё в глубокой древности: четыре тысячи лет тому назад. Это, вероятно, самая старая игра в мире – старше, чем шахматы.

Правила игры читаю дети на карточках

            *  В каждую собираемую фигуру должны войти все семь элементов (танов)

            *  При составлении фигуры элементы не должны налегать друг на друга, т. е.  

               располагаться только в одной плоскости

            * Таны должны примыкать друг другу

        Просмотр видеоролика «Танграм»

            Детям выдаются квадраты, разделённые на геометрические фигуры, обучающиеся  

            Разрезают квадраты по линиям.

             Дети из танов собирают ёлочку. Два ученика работают у доски.

             Задание с усложнением: собрать более сложную фигуру. (Приложение №1)

        - Чем полезна эта игра? (она направлена на развитие логического,    пространственного и конструктивного мышления, сообразительности способствует развитию умения играть по правилам, наглядно-образного мышления, воображения, внимания, комбинаторных способностей).

5. Подведение итогов

- Полезен ли был сегодняшний классный час? Чем?

- Получился ли у нас сегодня разговор по теме «Игры бывают разные»?

- Что больше всего понравилось?

Приложение 1