Режим дня
классный час (3 класс) на тему

Режим дня

Классный час. 3 класс.

                                                                                       Выполнила разработку:

Вольтмарова Наталья Александровна

                                                                                                            /учитель начальных классов/

                                               МАОУ СОШ №5, г. Черняховска

Цели и задачи:

- воспитание собранности;

-  закрепление знаний учащихся о гигиенических нормах и культуре поведения;

-  знакомство с правилами составления режима дня;

- обогащение словарного запаса и развитие кругозора детей.

Оборудование:        

- модель часов;

- «Толковый словарь»;

- карточки со знаками, словами, с пословицами и поговорками;

- плакатик «Напоминашка»;

- иллюстрация «Древнее письмо».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня вы узнаете, кто такие «успевашки» и «неуспевашки», как неинтересное дело сделать интересным, что такое «пиктография» и как она может каждому из вас помочь.

Среди ваших знакомых есть ребята, которые все успевают: и уроки сделать, и книжку почитать, поиграть, любимым делом заняться. Одежда у них всегда в порядке, и комната всегда прибрана, и они никогда в школу тетрадки не забывают и не опаздывают. А есть такие, у которых только обещания: потом, не сейчас, завтра...

 «С завтрашнего дня начну зарядку делать», «Сейчас пойду погуляю, а уроки потом выучу», «Маме помогу, только сейчас поиграю с котёнком». И получается у них так: пошёл поиграть, а про уроки забыл. Собрался маме помочь, а сам заигрался с котёнком. Так за целый день ничего не успел.

Так кто такие «успевашки»?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: А кто такие «неуспевашки»?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учащийся: Валя, вставай, умывайся,

                     Завтрак готов, хватит спать!

                     Валя, быстрей собирайся,

                     Ведь опоздаешь опять!

                     Валя с трудом просыпается,

                     Нежится, сладко зевает.

                     Долго с портфелем копается —

                     Не поспевает.

                     В школе звонок будет вскоре

                     На переменку. И вдруг

                     Ожил весь класс: в коридоре —

                     Валиных туфелек стук.

                     Если бы — без опоздания,

                     Это была бы не Валя!

                     Классом дано ей прозвание:

                     Непоспеваля.

(Олег Оран)

Учитель: А в самом деле, почему одни всё успевают сделать, а другие и одного дела закончить не могут? Может быть, «успевашки» знают какую-то «тайну времени» или часы у них по-другому ходят?

        Оказывается, «тайны времени» все-таки есть. Посмотрите, на доске эти «тайны» записаны. Прочими те их.

Учащиеся: Тайны времени. Взялся за дело — не отвлекайся. Делай все быстро.

Учитель: Поясните эти «тайны времени».

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Посуду можно за 3 минуты вымыть, а можно и полчаса плескаться, если заодно ещё и играть с мыльными пузырями. Утром можно быстро умыться, а если этикетки будешь читать, рассматривать бутылочки, шампуни.., то и утра не хватит. А кровать заправлять? Уж веселей с ребятами поиграть. А ведь можно и неинтересное дело делать быстро и с интересом. Попробуй засечь время: сколько минут заняло. Попробуй ещё — теперь уже времени потребуется меньше. Но не забывай: при этом делать не только быстро, но и аккуратно.

     А как же не забыть о каких-то делах, как посчитать, сколько времени уйдёт на приготовление уроков, а сколько на прогулку?

Вот тут-то мы и познакомимся с главной тайной времени. И называется она — режим дня.

Как вы понимаете слова «режим дня»?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Обратимся к «Толковому словарю». Что такое режим?

Учащиеся: Режим — порядок чего-нибудь.

Учитель: Распорядок. Все делать вовремя, в одно и то же время. Ведь это не просто научить себя делать все вовремя. Но надо стараться. Послушайте стихотворение Игоря Мазнина «Одно из трудных дел».

Учащийся: Одно из самых трудных дел —

                     Не делать сразу двадцать дел.

                     А что ни час —

                     Уметь всё время

                     Иметь на всё свой час и время:

                     И на веселье,

                     И на труд,

                     На шум и шутки Пять минут,

                     И на потеху —

                     Сладкий миг.

                     И долгий час На чтенье книг!

Учитель: Давайте попробуем сейчас расписать свой день по часам, то есть составить наш режим дня. На доске -  модель часов. Нужно подобрать карточку, где указана деятельность и прикрепить на модель часов.

Учащиеся выполняют задание.

Учитель: Итак, проверим, что получилось.

                  7.00 — подъём. А после у нас идет зарядка. Какие упражнения вы делаете во время утренней зарядки? Покажите.

Под музыку учитель проводит физкультминутку

Учитель: Молодцы! А теперь поиграем в игру «Закончи предложения».

                 Чистить зубы надо... (2раза в день.)

                 Нужно всегда мыть... (руки, лицо, шею, уши с мылом Руки — перед едой, после работы, посещения туалета...)

                 Никогда не ешьте немытые... (овощи, фрукты, ягоды.)

                 Во время еды нельзя... (разговаривать с набитым пн щей ртом, вертеться.)

                 В одно и то же время надо... (вставать, ложиться спать, есть, делать уроки, гулять.)

      А чтобы не забыть сделать за день некоторые дела, нам поможет пиктография. Так называется письмо из рисунком знаков. Это древнейшая форма письменности — с помщью условных рисунков изображали предметы, событии и действия. Пиктография была особенно распространена у индейцев Северной Америки.

    Не исчезла пиктография и в наше время. Посмотрите на дорожные знаки. Среди них есть очень понятные, например, бегущие дети. О чем говорит водителю этот знак?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Используется пиктография и на коробках. Посмотрите на эти знаки.

      Что означают эти знаки?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: А вашим мама знакома пиктография на бирках только что купленной одежды.

Учитель показывает бирки.

Учитель: Да, если присмотреться повнимательнее вокруг, то обязательно найдём ещё пиктографические знаки.

     А я вам предлагаю воспользоваться этим древним изобретением. Есть дела, которые нужно делать не каждый день. Но как не забыть о них? Очень просто! Посмотрите на пиктографические знаки. Что они значат?

Вывешивается плакатик.

Помыть посуду.

         Полить цветы.

         Подмести пол.

     Сходить в магазин.

Учитель: Напротив «дела», которое необходимо выполнить, вставляешь спичку (в дырочку). И я уверена — не забудешь.

   Мама тоже может воспользоваться твоей «напоминашкой». С утра, чтобы давать тебе наказания: сделай то, другое.., она молча воткнет спичку. И если выполнил, то смело ставь спичку в графу «Есть!». Теперь уж точно ни о чём не забудешь, — и самому приятно, и родные будут тобой довольны.

   Давайте послушаем в исполнении девочек веселые, но очень поучительные частушки.

Учащийся 1:

                  Мы частушек много знаем:

                  И хороших, и плохих.

                  Хорошо тому послушать,

                  Кто не знает никаких.

Учащийся 2:

                   Просыпаюсь по утрам

                   Я с большим желанием.

                   Зубы чищу и спешу

                   Со школой на свидание.

Учащийся 3:

                    Поленился утром Вова

                    Причесаться гребешком.

                    Подошла к нему корова

                    Причесала языком.

Учащийся 4:

                    Мальчик Петя поздно встал

                    Просыпаться тяжко.

                    Умываться он не стал —

                    Он ведь замарашка.

Учащийся 5:        

                    Если утром ты зарядку

                   Делать очень ленишься,

                   То в походе от неё

                   Никуда не денешься.

Учащийся 6:

                    Опозданиям причину

                 Митя мигом сочинит —

                 То попал он в паутину,

                 То нашёл метеорит.

Учащийся 7:

                    Маша любит наряжаться,

                    Да не любит умываться,

                    Хоть и личиком красива,

                    Да плаксива и ленива.

Учащийся 8:        

                   Я люблю свою сестричку —

                  Почемучку-стрекозу.

                  Прочитаю я ей книжку,

                  Утром заплету косу.

Учащийся 9: 

                  Дома я одна бываю,

                 Но без дела не скучаю.

                 Ведь мне некогда скучать

                 Надо маме помогать.

Учащийся 10:

                    Если хочешь взрослым стать,

                    Надо раньше лечь в кровать.

                    Ляжешь после девяти —

                    Не успеешь подрасти.

Учитель: Кто такой Мойдодыр, вы, конечно знаете. Он для вас прислал свои рекомендации. Давайте их прочитаем.

      Ежедневно вставай в одно и то же время, проветривай комнату и делай зарядку.

      Утром умывайся, чисть зубы, мой уши и шею.

      Приучайся обтираться после зарядки до пояса водой комнатной температуры.

      Всегда мой руки перед едой, после прогулки, после работы и после посещения туалета.

     Перед сном умывайся, хорошо проветривай комнату.

Запомните это, ребята. Очень нужные рекомендации прислал Мойдодыр. Постарайтесь их соблюдать и выполнять режим дня.

Я раздам вам карточки, на них пословицы. Прочитайте и объясните, как понимаете их.

               Упустишь минутку — потеряешь час.

               Кто поздно встаёт, тот дня не видит.

               Скучен день до вечера, коли делать нечего.

              Делу — время, а потехе — час.

              Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

              Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Кончил дело — гуляй смело.

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Надеюсь, что разговор у нас состоялся очень важный. Закончить наш классный час хочется такими словами:

Помни твёрдо, что режим

        Людям всем необходим!