Театр - в группе продленного дня и его роль в духовно-нравственном развитии, воспитании и социализации детей.
статья на тему
В статье идет речь о привлечении детей во внеурочную деятельность в часы работы группы продленного дня. Развитие творческого потенциала каждого ребенка. Развитие умения участвовать в коллективном творчестве.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Театр - в группе продленного дня и его роль в духовно-нравственном развитии, воспитании и социализации детей.
Огромную роль в нравственном воспитании подрастающего поколения, по моему мнению, играет погружение детей в мир искусства. Работая с детским театральным коллективом разных возрастов, я ставила перед собой несколько задач.
Во-первых, я даю возможность каждому ребенку осознать, что он творец, личность, что он часть коллектива, у которого общая цель и общее дело. И результат этого дела зависит от каждого.
Во-вторых, я отслеживаю успехи ребят от года к году, и каждый «артист» не остается без внимания, поощрения со стороны воспитателя группы продленного дня, понимает, каких успехов он достиг (у каждого ребенка есть видеокассета со спектаклем, в котором он участвовал).
В-третьих, не менее значимым я считаю тесное сотрудничество с родителями. Что трудно переоценить!
В-четвертых, немаловажную роль играет тот фактор, что дети не предоставлены сами себе, они заняты во внеурочное время интересным и важным для них делом.
В-пятых, я воспитываю грамотных зрителей. Для этого знакомлю детей с театральными терминами, с правилами поведения в театре, формирую вкус.
Театральные коллективы работают в ГБОУ №241иболее 20 лет. Я накопила уже довольно большой опыт в этом направлении. На мой взгляд, подобная деятельность помогает сплотить коллективы, так я занимаюсь с целыми классами. В процессе распределения ролей я всегда стараюсь воспитывать в детях желание думать об общем деле, а не только о себе лично. Я даю им понять, что нет больших ролей, все артисты важны в одинаковой степени.
Я начинаю работу коллектива с первого класса. Она начинается с постановки сценической речи и сценического движения. В начальной школе главное направление работы заключается в ознакомлении детей с культурой русского народа. Я знакомлю с русским фольклором, с русским бытом и костюмами. Большую помощь в этом оказывают экскурсии в Этнографический музей, где нас уже всех хорошо знают. Репертуар усложняется по мере взросления учащихся. В начальной школе – это, прежде всего сказки. Чаще всего я адаптирую их для маленьких «артистов». Включаю в сценарии, написанные мною стихи, песни. Я популяризирую русскую культуру среди детей начальной школы. Например, показали русскую ярмарку, русские песни и танцы. Это и есть воспитание патриотизма, гордости за свой народ. Направление это проходит красной нитью через весь репертуар коллективов. В начальной школе я знакомлю детей с классикой детской литературы. Бы поставлены спектакли «Кошкин дом» (Маршак), «Сказка о Попе и работнике его Балде» (Пушкин), «Неразменный рубль» (Лесков), «Золушка» (Перро), «Щелкунчик» (Гофман).
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/09/14/e3-2mr9xrce.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/09/14/1dst32qvmqe.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/01/picture-98530-1349107694.jpg)
Эссе на тему: «Роль, место духовно-нравственного образования и воспитания в образовательной системе современной России»
Одна из проблем современного образования, состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей живших в прошло...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/30/picture-489804-1412091262.jpg)
Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся "Семь-Я"
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся «Семь-Я» на ступени начального общего образования направлена на приобщение обучающихся к ценностям семьи, своей этнической...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/03/picture-351-1386078174.jpg)
Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников на ступени начального общего образования
Планирование воспитательной работы с учащимися класса....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/07/picture-558022-1420645614.jpg)
ОРКСЭ Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/11/picture-1098691-1557590010.jpg)
Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников на ступени начального общего образования
Программадуховно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников на ступени начального общего образования...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/24/picture-1202082-1577219373.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация учащихся 1 класса»
Главная задача учебно-воспитательного процесса - создать условия для обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, ценностям семьи...
«Воспитание бесконфликтного общения детей в группе продленного дня как одно из составляющих духовно – нравственного воспитания»
Потребность в общении — одна из самых важных человеческих потребностей. В своей работе, воспитателем группы продлённого дня, все чаще сталкиваюсь с проблемой: дети, ос...