Программа внеурочной деятельности "Этика:азбука добра"
рабочая программа (1 класс) на тему

№

п/п

Дата

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Содержание деятельности

Воспитательная работа

Теоретическая часть занятия /форма организации деятельности

Практическая часть занятия /форма организации деятельности

Школьный этикет – 4 ч.

1.

Правила поведения в школе.

1

Правила поведения в школе.

Приход в школу без опозданий.

Формирование правил поведения в школе.

2.

Мы пришли на урок.

1

Правила поведения на уроке.

Правильная организация работы на уроке, учебное сотрудничество.

Обсуждение предложенных ситу-аций. Формулирование правил поведения на уроке.

3.

Зачем нужны переме-ны?

1

Правила поведения  на перемене.

Школьные перемены как время активного отдыха, игры.

Обсуждение поставленного пе-ред уроком вопроса. Формулиро-вание правил поведения на пере-мене. Анализ поведения героев художественных произведений.

4.

Мы в школьной столо-вой.

Культура принятия пищи.

1

Правила поведения  в столовой, культура поведения за столом.

Поведение в столовой, правила по-ведения за столом. Экскурсия в сто-ловую.

Знакомство  с работниками сто-ловой. Формулирование правил поведения в столовой.

Правила общения – 7 ч.

5.

Зачем нужны вежливые слова?

Доброжелательность.

1

Правила вежливости.

Волшебные слова.

Вежливые слова. Практикум.

Дидактические игры.

Чтение и обсуждение произведе-ния «Волшебное слово». Прос-мотр фрагментов из фильмов. Ролевая игра.

Чтение и обсуждение отрывков  книг.  

6.

Какие  бывают поступки?

1

Элементарные представления о добрых и недобрых поступках.

Знакомство с образом этих поступ-ков с помощью художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям жизненных ситуаций (школьного коллектива, семьи).

Конкурс добрых сюрпризов.      Разыгрывание сценок.    

7.

Мои товарищи: вежли-вое обращение к сверс-тникам.

Я и мои товарищи.

Общения со сверстни-ками в  играх.

1

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим.

Пути выхода из конфликтной си-туации (преодоление ссор, драк, признание своей вины).

Знакомство с коллективными играми.

Активное освоение в речевой и по-веденческой практике вежливых слов, их значения.

Практическое занятие. Формулирование  правил общения по телефону. Просмотр отрывков мультфильмов.

Практическое знакомство с прави-лами коллективных игр, позволяю-щих играть дружно, без конфликтов

Анализ отрывков прочитанных произведений. Формулирование правил общения с товарищами.

Воспитание уважения к окружающим.

Конкурс рисунков.          Формулирование правил обще-ния с учителями, взрослыми. Разыгрывание сценок.

8.

Мой учитель.

1

Нравственное содержание ситуа-ции (литературной, жизненной), оценка ситуации.

Установление добрых отношений с окружающими.

Чтение и обсуждение отрывков  книг. Экскурсия в библиотеку. Беседа с библиотекарем.

9.

Думай о других: сочув-ствие, как его выра-зить?

1

Проявление элементарного уваже-ния к окружающим (конкретные жизненные ситуации).

Установление добрых отношений с окружающими.

Практическое занятие. Разыгрывание сценок. Обсужде-ние поставленного перед уроком вопроса.

10.

Моя семья.

1

Добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации)

Установление добрых отношений с окружающими.

Конкурс рисунков.  Дидактическая игра.

11.

Я среди людей.

1

Понятия этикета, этики, человека, общения.

Местоимения «я»,  «ты», «мы»,  «он», «они».

Формировать внимательное от-ношение к окружающим.

О трудолюбии – 3 ч.

12.

Что помогает учиться лучше (старатель-ность)?

1

Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обя-занность школьника. Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда.

Стимулирование оценки учащимися собственного отношения к труду.

Чтение и обсуждение отрывков детских книг.

13.

Как мы трудимся в школе.

Мои обязанности в классе.

1

(Начальные представления). Пути и способы преодоления лени, неу-мения трудиться (избавление от неорганизованности, недисципли-нированности).

Виды труда детей в школе.

Проводить хронометраж дня, анали-зировать свой распорядок дня,  кор-ректировать его. Анализ и оценка своих действий во время уроков, труда, дежурства. Оценивать свои действия во время уроков, дежурств

Оценивать свои действия и дейст-вия товарищей во время дежурств.

Воспитание прилежания и старательности в учении и труде.

Воспитания уважения к труду старших, одноклассников.

Как мы трудимся дома.

Виды труда детей дома (началь-ные представления).

Оценивать свои действия.

Наведение порядка в дневнике, портфеле, в кабинете.  

14.

Бережливость: каждой вещи своё место (бере-ги свои и  школьные

вещи).

1

Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей.

Бережное отношение к школьному и личному имуществу.

Воспитывать бережное отноше-ние к каждой вещи.

Культура внешнего вида – 4 ч.

15.

Основные правила Мойдодыра.

1

Культура внешнего вида как чис-тота, опрятность, аккуратность в человеке. Правила опрятности и их значение для здоровья, уваже-ния окружающих, собственного хорошего самочувствия.

Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккурат-ность, опрятность, удобство, соот-ветствие ситуации. Оценивать внешний вид человека.

Подготовка и проведение празд-ника «В гостях у Мойдодыра».        

16.

Как я выгляжу.

1

Понятия «внешний вид» и «внутренний мир» человека.

Показать, что внешний вид зависит от отношения человека к себе и его характера. Внешний вид человека формирует отношение к нему окру-жающих.

Воспитывать желание всегда быть аккуратным.

17.

Каждой вещи своё место.

Правила ухода за одеждой.

1

Полезность вещей, их значение в жизни человека.

Полезные советы, как сохранить свою одежду.

Правила применения различных вещей.

Применение правил в жизни. Как гладить рубашку, футболку.

Просмотр  отрывков видеофиль-мов и их обсуждение. Развиваю-щие игры. Конкурс поделок нуж-ных вещей.

Воспитывать желание всегда быть аккуратным, ухоженным.

18.

Язык красок.

1

Знакомство со значением цвета одежды, который расскажет о внутреннем мире человека.

Аппликация. Изготовление одежды.

Воспитывать желание всегда быть аккуратным, ухоженным.

Внешкольный этикет –4 ч.

19.

Основные понятия этикета.

1

Понятия «этика», «добро», «зло», «плохо», «хорошо».

Деловая игра и её правила.

Познакомить и изучить правила этикета в школе.

20.

Правила поведения на улице.

Правила поведения  в транспорте.

Правила поведения в общественных местах.

1

Особенности вежливого поведе-ния в разных жизненных ситуаци-ях (на улице).

Особенности вежливого поведе-ния в разных жизненных ситуаци-ях (в транспорте, во время прогу-лок): уступить место маленьким и пожилым; за причинённые неудоб-ства, неприятности, надо извини-ться.

Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного челове-ка. Правила для говорящего.

Правила поведения в обществен-ных местах (в магазине, библиоте-ке, театре и т.д.): не мешать дру-гим людям; соблюдать очередь; чётко и громко высказывать обра-щение, просьбу. Правила для слу-шающего.

Деловая игра и её правила.

Использовать доброжелательный тон в общении.

Использовать доброжелательный тон в общении.

Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.

Практическое занятие. Формули-рование правил поведения на улице, в транспорте. Выход на улицу.

Экскурсия в магазин. Общение с продавцами и покупателями.

Правила поведения на концерте, в музее, театре и кино.

Основные правила вежливости в общении.

21.

Праздничный этикет.

1

Понятие «праздник». Праздник в школе и дома.

Ролевая игра «Правила этикета на празднике».

Основные правила вежливости в общении.

22.

«Спасибо» и «пожалуйста».

1

Правила вежливости в общении с ближайшим окружением.

Здороваться первым; доброжелате-льно отвечать на вопросы; взрослых называть на «вы»; говорить «спаси-бо» и «пожалуйста» и т.д.  Экскурсия в магазин. Общение с продавцами и покупателями.

Основные правила вежливости в общении.

Школьный этикет –  2 ч.

23.

Как я выгляжу. (Наблюдения).

1

Нравственные понятия «я», «вне-шний вид». Почему люди по вне-шнему виду отличаются друг от друга. Личная гигиена.

Обратить внимание детей  на важ-ность опрятного внешнего вида че-ловека. Каждый человек индивидуа-лен и неповторим.

Способствовать воспитанию ак-куратности, опрятности, береж-ливости – уважения человека к себе.

24.

Школьный этикет. (Круглый стол).

1

Понятия «одноклассник», «друг», «товарищ». Особенности их испо-льзования в общении между людь-ми.

Написать правила школьного этике-та. Оценка поступков ребят при об-щении.

Способствовать  развитию жела-ния употреблять правила школь-ного этикета в ежедневном обще-нии.

Правила общения  - 2 ч.

25.

Твои поступки и твои родители. (Наблюде-ния).

1

Семья, родители, родные. Отноше-ние поколений в семье. Почему надо уважать старшее поколение?

Создать этикетку – положительный пример, ситуацию, отношения к ро-дителям.

Способствовать воспитанию мо-ральной ответственности к лю-дям старшего поколения.

26.

Обязанности ученика в школе и дома. (Дискус-сия).

1

Обязанности ученика в школе и дома.

Дежурство по классу, обязанности дежурного.

Значение труда в жизни людей.

О трудолюбии  - 2 ч.

27.

Ты и твоё здоровье (Круглый стол).

1

Понятия  «здоровье», «здоровый образ жизни».

Составление режима дня школьни-ка. Комплекс упражнений утренней зарядки.

Развитие желания ухаживать за телом, посещение спортивных кружков и секций.

28.

Праздничный этикет.

1

Дать понятия «праздник», особен-ности праздников в школе, в кол-лективе класса, в стране.

Обсудить правила поведения на празднике.

Показать, что умение владеть  настроением – это выражение  уважения к людям.

Культура внешнего вида – 2 ч.

29.

Наш класс.                                 (Стенгазета).

1

Устное сочинение «Наш класс», «Мой друзья».

Оформление стенгазеты, дневника наблюдений за погодой.

Желание содержать в чистоте классную комнату, дежурство по классу.

30.

День рождения. (Стенгазета)

1

Обсуждения разделов газеты. Работа в группах.

Оформления газеты.

Основные правила этикета в ка-фе. Что с чем едят.

Внешкольный этикет – 3 ч.

31.

«Моя семья: традиции и праздники». Круглый стол.

1

Понятия «традиции», «праздни-ки». Семейные праздники.

Игра «Дарю подарок», сюжетно-ро-левая игра «Ты пришёл на празд-ник».

Усовершенствование знания пра-вил этикета и применение их на практике.

32.

«Герои ВОВ – жители нашего города». Оформление альбома.

1

Понятие «герой», «Родина», «пат-риотизм», любовь к Родине, под-виг во имя Родины, «малая Роди-на». Родина и твой дом.

Оформление альбома. Сообщение о родственниках учащихся, участни-ках ВОВ.

Способствовать воспитанию лю-бви к родному краю, к родине, к окружающим.

33.

Праздничный этикет.

Готовимся к празднику.

1

Праздник в школе и классе. Познакомить со школьными праздниками.

Праздник «Прощание с первым классом».

Сюжетно-ролевая игра.

Создание презентации «Вот какими  мы стали!»

Правила этикета на празднике.

Уважение к учителям, родителям