Классный час: "Что мы знаем о пожаре"
классный час (2 класс) на тему

Классный час во 2 классе

 Тема: Что мы знаем о пожаре

 Цель: научить детей правильно действовать в чрезвычайных ситуациях; закрепить знания   правильного поведения при пожаре; прививать навыки осторожного обращения с огнем.

 Воспитательные задачи:

1. 
    показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную;
2. 
   познакомить со знаками пожарной безопасности
3. 
   познакомить детей с профессией пожарного, учить детей ценить мужество и героизм людей этой профессии;
4. 
   проверить знания школьников по правилам пожарной безопасности;
5. 
   убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной команды;
6. 
   воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность;

Ход занятия.

1.Введение в тему классного часа. 

Учитель. Ребята, прошу внимания!

Важная тема нашего заседания.

 Опасная чрезвычайная ситуация.

К этой теме не можем мы быть безучастными.

Огонь сметает все на своем пути –

Вовремя эту опасность предотврати!

Для этого нужны умения и знания,

Родителей и взрослых послушание.

Учитель: Прежде чем я сообщу тему классного часа, отгадайте загадки:  (Приложение №1)

 1) Накормишь - живет, напоишь - умрет. (Огонь.) Слайд № 1

2)        Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой, 
Над пожаром и заводом, 
Над костром и пароходом. 
Но нигде-нигде меня 

Не бывает без огня. (Дым.) Слайд № 2

1. 
   Добывается в Сибири,
   Бежит в трубе по дну морей, 
   Появляется в квартире 
   Под кастрюлею твоей. (Газ.) Слайд №3 
2. 
   Это тесный-тесный дом:
   Сто сестричек жмутся в нем. 
   И любая из сестер  Может вспыхнуть, как костер. (Спички.) Слайд № 4
   
    (на экране появляются  картинки - отгадки)
   
   Учитель: Посмотрите на картинки – отгадки. Догадались ли вы, какая тема нашего классного часа? 
   
    Дети: Кл. час посвящен противопожарной безопасности.
   
   Учитель:  А задумывались ли вы когда-нибудь, что было бы, если б не было огня? 
   
    Дети дают варианты ответов.
   
   Учитель: А вот послушайте…
   
   Если б не было огня.
   
   Мне бабуля  говорила,
   
   Что огонь  нам друг и враг.
   
   Без него темно  бы  было,
   
   Жили б мы совсем не так.
   
   Мы б от холода  дрожали,
   
   Превратились бы в пингвинов
   
   Или мамонтами стали,
   
   Обросли бы шерстью длинной.
   
   Телевизора б не знали,
   
   Ни поесть и ни пожить,
   
   В «ДЕНДИ»  тоже б не играли.
   
   В общем, плохо  было б жить.
   
   
   Учитель:  В жизни человека  огонь играет  исключительную  роль.  Обогрев  наших  домов, приготовление  пищи, развитие науки и техники – всё связано с огнём.           Большая  часть  пожаров происходит  по  вине  самих  людей,  из-за их беспечности,  а  примерно каждый  6-й  пожар  происходит  по  вине  детей и подростков. Именно поэтому тема нашего классного часа  очень актуальна. 
   
   ^ 2.Беседа по стихотворению  «Как сгорел  один  дом».
   
   Расскажу  я  вам  о  том,
   
   Как  сгорел  однажды  дом.
   
   Две  девчонки,  две  сестрички.
   
   Раздобыли  где-то  спички.
   
   - Знаешь, что? – сказала  Валя, -
   
   Мы  туристы  на  привале,
   
   Разожжём  костёр  сейчас,
   
    
   
   Ну а будет он у нас
   
   Под столом.  Неси  газеты,
   
   Пускай хворост будет это.
   
   - А в корзинке сварим кашу, -
   
   Подсказала ей  Наташа. –
   
   Чиркнем спичкой.  Раз, два, три!
   
   Огонёк   горит.  Смотри!
   
   Ай!  Упала  спичка!  Ой!
   
   Ой!  Какой  огонь  большой!
   
   - Как  вы  думаете,  что  произошло  потом?
   
   Испугались  те  девчонки,
   
   Растерялись,  как  тут  быть?
   
   Чуть дыша,  стоят  в  сторонке:
   
   Убегать  или  тушить?
   
   - Как  бы  вы  поступили  в  данной  ситуации?
   
   Что  нужно  было сделать?
   
   Валя  быстро  догадалась:
   
   - Надо  бы  водой  плеснуть!
   
   Но  воды – то оказалось
   
   Только  в  чайнике  чуть-чуть.
   
   И опять  сказала  Валя:
   
   - Мы  его  накроем  шалью
   
   И платком, и одеялом.
   
   Но  огню  и горя  мало
   
   Шали нет, платка  не  стало,
   
   Загорелось  одеяло.
   
   - Правильно  ли  поступили  девочки?
    
   - В  каком  случае  нужно  воспользоваться  платком  или  одеялом?
   
   А  огонь-то  разгорался,
   
   Влез по скатерти на стол,
   
   В книгу  папину  забрался,
   
   Вдоль  по  комнате  прошёл.
   
   Побежал  по  занавескам,
   
   По  картине  на  стене,
   
   Разошёлся  с  шумом,  с  треском,
   
   Всё  вокруг  уже  в  огне.
   
   А  Наташа  вместе  с  Валей
   
   Больше  медлить  уж  не  стали,
   
   Побежали в коридор,
   
   А  потом  скорей  во  двор.
   
   Пламя  выше,  пламя  круче,
   
   Дым  столбом  до  самой  тучи,
   
   А  народ  кругом  толпится,
   
   Кто с лопатой,  кто с ведром,
   
   И  пожарная  уж  мчится,
   
   Но  в  огне  уже  весь  дом,
   
   Долго  бились  все  с  пожаром,
   
   Не  один  час и не  два,
   
   Да  усилия  все  даром,
   
   Нет  ни  дома,  ни  двора.
   
   Онемев,  стоят  сестрички,
   
   А  народ  шумит  кругом:
   
   - от  одной  лишь  только  спички,
   
   Как  в  костре  сгорел  весь  дом.
   
    
   
   Говорят  все  и  недаром:
   
   - Трудно  справиться  с  пожаром.
   
    Твёрдо  помните,  подружки:
   
    Спички – это  не  игрушки!
   
   Знать  бы  надо  всем,  друзья,
   
   Что  с  огнём  играть  НЕЛЬЗЯ!
   
   Учитель: Какое  правило  пожарной  безопасности  вы  усвоили  из  этого  стихотворения?
   
    Дети: Главное правило не играть со спичками и с огнем.
   
   ^ 3.Практическая работа.
   
   Учитель:- Что делали девочки  в этом стихотворении?  
   
    Дети: играли
   
   Учитель:- Во все ли игрушки можно играть? 
   
     Дети: Нет, не во все.
   
   Учитель:- У вас на столе лежит лист, на котором изображены предметы.  
   
    - Раскрасьте те предметы, с которыми можно играть,  и которые не приведут к  пожару. 
   
    (Дети красят предметы, вывешиваем на доску)
   
   4.Беседа 
   
   Учитель:- Какие  предметы вы не раскрасили? 
   
    Дети: зажигалку, бенгальские огни, утюг, настольную лампу.
   
   Учитель; К чему приводят игры с теми предметами, которые вы не раскрасили?
   
    Дети: К пожару.
   
   Учитель: Что мы знаем о правильных действиях в случае возникновения пожара?
   
    Дети: позвонить по номеру 01, позвать на помощь взрослых и.т.д.
   
   Учитель:  повторим правила  пожарной  безопасности   по   вопросам:
   
   1. Можно ли играть со спичками? Почему? ( нет, приведет к пожару или ожогам) 
   
   2. Почему детям не разрешают включать газовую плиту? ( потому что дети не умеют обращаться с газом и может произойти взрыв)
   
   3. Можно ли оставлять включенный телевизор без присмотра? ( нет, нельзя)
   
   4. Можно ли открывать окна, двери при возгорании предметов в жилище? ( нельзя, огонь разгорится сильнее)
   
   5. Где следует укрываться при возникновении пожара?
   
   6. Что будете делать, как поступите, увидев пламя из квартиры, дома, мимо которого проходите?      (позвоним по номеру 01 и позовем на помощь)
   
   Учитель: Молодцы, ребята, вы ответили правильно!
   
    ^ 5.Дидактическая игра «Если возник пожар».
   
   Учитель: а теперь мы поиграем в интересную игру.
   
   Учитель: В руках у меня воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому участнику.
   
    (Если участник замедлил с ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь переходит к ведущему.)
   
   Учитель: Этот шар в руках недаром. 
   
   Раньше, если был пожар, 
   
   Ввысь взмывал сигнальный шар, 
   
   Звал пожарных в бой с пожаром. 
   
   Где с огнем беспечны люди, 
   
   Там взовьется в небо шар, 
   
   -Там всегда грозить нам будет...  Дети: Злой пожар. (Передача шара.)
   
   Учитель: Раз, два, три, четыре –
   
   -У кого пожар в ... ?   Дети; Квартире. (Передача шара.)
   
   Учитель:  Дым столбом поднялся вдруг. 
   
   -Кто не выключил ... ?  Дети: Утюг. (Передача шара.)
   
   Учитель: Красный отблеск побежал. 
   
   -Кто со спичками ... ?  Дети: Играл. (Передача шара.) 
   
   Учитель: Стол и шкаф сгорели разом.
   
   Кто сушил белье над ... ?  Дети: Газом. (Передача шара.) 
   
   Учитель: Столб огня чердак объял.
   
   Кто там спички ... ?    Дети: Зажигал. (Передача шара.) 
   
   Учитель; Побежал пожар во двор.
   
   Это кто там жег ... ?  Дети: Костер. (Передача шара.) 
   
   Учитель: Пламя прыгнуло в листву.
   
   Кто у дома жег ... ?  Дети: Траву. (Передача шара.) 
   
   Учитель: Кто бросал в огонь при этом
   
   Незнакомые ... ?   Дети: Предметы. (Передача шара.) 
   
   Учитель: Помни, каждый гражданин,
   
   Этот номер ..? Дети:  «01». (Передача шара.) 
   
   Учитель:. Дым увидел – не зевай.
   
   И пожарных ..? Дети: Вызывай. (Передача шара.) 
   
   Учитель: Это всем должно быть ясно,
   
   Что шутить с огнем ..? Дети:  Опасно. (Передача шара.)
   
   Учитель :итогом нашей игры будет стихотворение, которое вам приготовили ребята.
   
   ^ 6.Чтение детьми стихотворений:
   
   Ученик 1. 
   
   Всем известно, что у елки
   
   Есть зеленые иголки.
   
   Но не всем ребятам ясно,
   
   Что они горят опасно!
   
   Дети (хором). Нельзя украшать елку свечами.
   
   Ученик 2. 
   
   Бензин – может, кто-то со мной не согласен? –
   
   Не только опасен, он взрывоопасен.
   
   Дети (хором). Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.
   
   Ученик 3. 
   
   Бывает, семья уезжает на юг,
   
   Забыв, что не выключен в доме утюг.
   
   
   А вслед – телеграмма, подобная грому:
   
   "Пожар – ничего не осталось от дома!"
   
   Ученик 4
   
   В квартире оставлять нельзя
   
   Прибор, включенный в сеть.
   
   В противном случае, друзья,
   
   Вам синим пламенем гореть!
   
   Дети (хором). Не оставляйте без присмотра включенный утюг или чайник.
   
   Ученик 5. 
   
   Только мать сошла с крылечка,
   
   Лена села перед печкой,
   
   В щелку красную глядит,
   
   А в печи огонь гудит.
   
   Приоткрыла дверцу Лена –
   
   Соскочил огонь с полена,
   
   Перед печкой выжег пол,
   
   Влез по скатерти на стол.
   
   Дети (хором). Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме – не пытайтесь растопить печь
   
   Ученик 6. 
   
   А теперь скажу я проще,
   
   Я на слово не остер.
   
   Вдруг увидели вы в роще
   
   Непогашенный костер.
   
   Лесу он грозит бедою,
   
   Вспыхнет – не остановить...
   
   Вы правы!
   
    Скорей водою
   
    
   
   Надо тот костер залить!
   
    Дети (хором). В лесу не разжигайте костер без взрослых.
   
   Учитель: о каких правилах нам рассказали ребята, сформулируйте их!
   
   Дети: нельзя украшать елку свечами, нельзя брать бензин и керосин для игр, перед уходом необходимо выключать электроприборы, самостоятельно не разжигать печи, газовые плиты
   
   ^ 7.Игра  «Набери  номер  пожарной  службы!»
   
   Учитель:  А по какому номеру мы должны позвонить, при пожаре? (01) 
   
   Легче, чем пожар тушить,
   
   Нам его   ПРЕДУПРЕДИТЬ!
   
   Пусть знает каждый гражданин:
   
   Пожарная служба  –  01.
   
   Пожар мы быстро победим
   
   Коль позвоним  по   01. Слайд № 5
   
   Учитель. «У меня зазвонил телефон…» Кому из вас с детства не знакомы эти строчки Корнея Чуковского? 
   
   -О чем эти детские стишки? 
   
    Дети: Об играх с телефоном.
   
    Учитель: А теперь поднимите руки те, кто хоть раз позвонил и пошутил по телефону.Теперь признайтесь, шутники, кто вызывал пожарную команду для соседей? 
   
   Учитель :А знаете ли вы, почему такие действия недопустимы?
   
    Дети:
   
   – Бесполезные затраты бензина.
   
   – Изнашивается пожарный автомобиль.
   
   – Но самое главное: в это время действительно где-нибудь может случиться пожар, и кому-то нужна помощь пожарной бригады, а они прибыли на ложный вызов.
   
    
   
   8.Игра  «Набери  номер  пожарной  службы!»
   
    (Используя  телефон ведущий  подходит  к  некоторым  участникам  праздника  и  просит  по   телефону  вызвать  пожарных,  дети  определяют,  кто  вызвал  правильно).
   
   9.ИГРА. "Это я, это я, это все мои друзья”
   
   10.Итог занятия.
   
   Учитель:  Сегодня мы  много говорили об  опасностях, которые возникают при неосторожном обращении с огнём,