Развитие логического мышления в процессе игровой деятельности
статья на тему

Развитие логического мышления в процессе игровой деятельности

Формирование мышления учащихся младших классов – одна из актуальных и ключевых задач современной школы.

Совсем недавно первостепенной задачей считалось вооружение учащихся глубокими знаниями. Сегодня же задачи несколько иные. Главная задача – научить учиться. И именно развитие логического мышления младших школьников – важная составная часть педагогического процесса.

В начальной школе дети должны овладеть элементами логических действий (сравнения, классификации, обобщения и т.д.) Поэтому одной из важнейших задач является развитие всех качеств и видов мышления, которые позволили бы детям строить умозаключения, делать выводы, обосновывая свои суждения и самостоятельно приобретать знания.

Главная цель работы по развитию логического мышления состоит в том, чтобы дети научились делать выводы из тех суждений, которые им предлагаются в качестве исходных.

В группе продленного дня дети чувствуют себя уверенно в различных отношениях с окружающим миром. Они познают мир, учатся находить в предметах что – то общее и по этому признаку классифицировать их, т.е. учатся мыслить. Развитие ребенка в ГПД должно быть непринужденным, интересным и занимательным. Таким развивающим средством является игра. Ведь игра – это не только способ и средство обучения, это еще радость и удовольствие для ребенка. Я стараюсь, чтобы дети играли в полезные игры. Играя, ребенок может не только закрепить ранее полученные знания, но и приобрести новые навыки, умения, развить умственные способности.

Игровые задания, нацеленные на различные факторы интеллекта, всесторонне стимулируют ум и логические умения ребенка. К примеру, какие конкретные игры способствуют развитию логического мышления? Это – все настольные развивающие игры, дидактические игры с разнообразными заданиями, например, найти и объяснить в группе предметов лишний предмет, разделить данные фигуры на две группы разными способами и разными карандашами и все это объяснить, т.е. задания на продуктивность мышления. Также задания на числовые навыки, например, соединить числа и раскрасить получившийся рисунок, игровые задания на системный анализ. Хорошо развивают мышление такие игры, как повторить по клеточкам уже нарисованный рисунок или найти закономерность и продолжить изображение, также нахождение отличий на двух картинках. Логическому мышлению способствуют все игры на словесную гибкость, например, такие задания, как продолжить предложение по смыслу, в каждом слове зачеркнуть одну букву, чтобы получилось новое слово, подобрать к словам концовки и т.д. Разгадывание любых кроссвордов способствует словесной гибкости, разгадывание ребусов способствует рассуждению и соответственно логическому мышлению. Простые «крестики», « нолики» также заставляют детей правильно думать. Дети очень любят собирать всевозможные мозаики, придумывать и отгадывать загадки.

В группе продленного дня каждый ученик раскрывает свои способности, потому что учитывается индивидуальность каждого. Игры способствуют плавному переходу мышления детей от конкретно – действенного к абстрактному, что позволяет развивать умение видеть закономерности.

В результате работы по развитию логического мышления у детей формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности.