Рекомендации родителям будущих второклассников
консультация (1 класс) на тему

Рекомендации родителям будущих второклассников

Психологические особенности младших школьников

• Учебная деятельность – главный вид деятельности младшего школьника, определяющий развитие мышления, мотивации учения, самосознания ребенка; 
• Младший школьник целиком зависит от значимых взрослых, очень привязан к близким, их мнение для них первостепенно; 
• Возраст особого влияния родителей на формирование у детей взглядов на жизнь, ценности и идеалы, отношение к миру, к людям, к делу, к оценке своего и чужого труда; 

Во второй класс дети приходят уже “бывалыми” школьниками. Переход ребенка во второй класс знаменуется тем, что обязательными становятся домашние задания, а детям начинают ставить отметки.

        Психофизиологической особенностью второклассников является то, что выставляемая ребенку отметка играет важную роль в его жизни. Дети в этом возрасте, выставляемую преподавателем отметку, воспринимают, как  оценку личности в целом «Я-хороший» или «Я-плохой». Поэтому мы должны помочь ребенку научится воспринимать отметку, как показатель, нужно ли ему еще позаниматься над каким – либо заданием дополнительно или нет.

     «Отношение к отметкам»

• Дайте ребенку понять: школьная оценка - это  инструмент для измерения уровня знаний. Она показывает, насколько он продвинулся в изучении и сколько еще нужно усвоить.
• Важно воспринимать отметки как показатели учебной температуры: «двойка» – это сигнал к тому, что знания приболели и им нужно лечение, а не нравоучение.
• Она не оценивает ребенка как личность, и любовь родителей не зависит от школьной отметки.
• Не оценка определяет будущие жизненные успехи и неудачи ребенка, а его способность ставить перед собой цели и учиться на ошибках.
• Избегайте разговоров на тему, что все в вашей семье были отличниками, и единственная приемлемая отметка – это пятёрка.
• Важно самим родителям спокойно относиться к отметкам и не предъявлять завышенные требования. Неоправданные требования родителей рождают в ребёнке страх и тревожность.
• Ребенок должен видеть, что ошибаться – это нормально. Главное – это уметь учиться на своих ошибках.
• Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.
• Необходимо обязательно хвалить за успехи, создавать ситуации успеха, отмечать малейшие  продвижения! Поддерживайте ребенка в его успехах, даже если они незначительны. Даже самый малый успех ребенка – это результат работы, победа над собой.
• Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку оценки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
• Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
• Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.
• Важно ребенка настраивать на то, что если верить в успех и стараться, то все обязательно получится!!!

     Уважаемые  родители! В вашем отношении к отметке важно: 

• Помнить, что отметка в процессе обучения не главное. Главное – что узнал, чему научился; 
• Составить свою систему поощрений и наказаний в связи с учебными успехами и неудачами; 
• Не сравнивать отметки своего ребенка с отметками одноклассников; 

Помнить, что отметка – это не оценка всей личности человека, а лишь конкретной работы, задания, ответа.

Домашнее задание

1. Очень важно объяснить  ребенку, почему нужны домашние задания.  Они нужны  для закрепления  того, что в классе объяснял учитель, чтобы знания отложились в долговременную память, запомнились.
2. Важно научить вашего ребенка выполнять домашние задания систематически.
3. Контроль родителя над домашними заданиями важен и необходим.
4. Необходимо определить конкретное время для выполнения домашнего задания и стремиться, чтобы ребенок делал уроки в одно и то же время. Режим дня для младших школьников никто не отменял.
5. Помогать, ребенку делать домашнее задание и проверять то, что ребенок сделал надо грамотно. Предоставьте ребенку возможность самостоятельно выработать план действий, помогайте в том случае, если что-то не получается или возникают вопросы.
6. Ни в коем случае не выполняйте домашнее задание за ребенка! Вы уже учились в школе, предоставьте эту возможность и вашим детям.

        Рекомендации на лето.

        Лето – время каникул, детского отдыха. Не стоит забывать, что дети, как и мы, взрослые, нуждаются в отдыхе. Оптимальный вариант – совместить летний отдых с занятиями. Следует помнить, что занятия летом по времени должны быть короткими. Проводить их лучше в утренние часы. 

        Первое время летом необходимо дать возможность ребенку полностью переключиться с учебной деятельности, на отдых, при этом отдых должен быть активным: спортивные игры, плавание, воздушные и солнечные ванны, хорошее разнообразное питание. Единственное занятие, которое не должно  прерываться никогда, это – чтение.

        Летнее чтение. 

        Необходимо читать вслух не продолжительное время. После прочтения необходимо обсуждать ситуации, которые описываются в книге.

        Чтение должно восприниматься как удовольствие, а не как наказание! Поэтому крайне важно выбрать интересную для ребенка литературу. Можно использовать следующие приемы:

• читать по очереди - взрослый и ребенок.
• заканчивать чтение на самом интересном месте, стимулируя тем самым желание вернуться к чтению.
• чтение перед сном. Чтение перед сном может стать прекрасной традицией вашей семьи. Допускается, чтобы перед сном читал только родитель. Важно, чтобы ребенок понял, что в книге можно узнать интересные истории и много занимательных вещей.  

        Чем чаще ребенок будет видеть вас за чтением книги, тем скорее он сам полюбит читать. Важно проявлять  свой искренний интерес!

        Задание! Завести  тетрадь, в которой записывать  небольшие сообщения о прочитанных произведениях, и подкреплять их  иллюстрацией  к понравившемуся отрывку. В начале 2 класса проведем конкурс на самое большое количество прочитанных произведений и на самый лучший читательский дневник.

Отзыв о прочитанной книге можно составить по следующей форме:

1. Автор книги.

2. Название книги.

3. Количество дней, которое ушло на прочтение этой книги.

4. Перечисли главных героев. Какой герой любимый, почему?

5. Напиши, какие приключения показались тебе самыми интересными.

6. Чему научила тебя эта книга?

        Путешествуя по миру…

        Важно помнить, что путешествуя по миру или просто выезжая на дачу, следует обсуждать с ребенком полученные им впечатления. Путешествие – возможность расширять не только кругозор ребенка, объясняя те или иные явления, но    и пополнять словарный запас, развивать речь, передавая впечатления об увиденном.

Хороших каникул!

С уважением, Липина Анна Валерьевна