Классный час на тему: "Люби книгу"
классный час (1 класс) на тему

Тема: Люби книгу

Цели классного часа:

• объяснить учащимся, почему надо любить книги;
• воспитывать бережное отношение к книге;
• познакомить учащихся с правилами посещения библиотеки, правилами обращения с библиотечными книгами.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с историей появления книги.

2. Развивать интерес к книге, чтению, стимулировать познавательный интерес, любознательность, избирательность в выборе книг.

Ход  классного часа

1. Вводная часть: Я загадаю загадку, а вы должны мне ответить, о чем мы будем сегодня с вами говорить.         

Склеена, сшита, без дверей, а закрыта.

Кто её открывает, тот много знает. (Книга)

Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга)

Говорит она беззвучно, А понятно и не скучно. Ты беседуй чаше с ней — Станешь вчетверо умней. (Книга)

Без языка, без голоса, А все расскажет. (Книга)

-Кто угадал?  Действительно, это книга.  (Выставка книг)

-Книга – это самое занимательное и самое замечательное чудо на свете. Раньше книги были желтыми, а сейчас они сделаны из белой бумаги.

-На страничках напечатаны какие-то значки, крючочки, точки и закорючки. Смотришь в книгу, и вдруг начинается какое – то волшебство.

        Книга поможет узнать обо всем:

        Про одежду и дом, про собаку и кошку,

        Про всех понемножку.

        В веселых стихах о разных часах,

        О числах и счете тоже прочтете.

-Прошло много лет, прежде чем человек изобрел печатный станок (картинка), и появились книги.

-Несколько тысячелетий назад появилась письменность. Ребята, а кто знает, что такое письменность? (письменность-это передача мыслей, чувств, обстоятельств, действий) Графическими значками стали изображать звуки. Слоги и даже целые слова. Возник вопрос: на чем их записать и как сохранить? Возникло несколько решений.

        В средние века книги писали от руки на листах пергамента (картинка), соединенных в тетради.  Чтобы тетради не коробились, тетради сшивали вместе. Так появилась привычная на вид  форма книги.  Рукописная книга (картинка), украшенная рисунками, стояла очень дорого, наконец, в 15 –веке было изобретено книгопечатание. Ребята, а кто-нибудь знает, что такое книгопечатание? (создание печатных книг)

-Книги бывают разные не только по содержанию. Но и по формату, оформлению (показ книг). 

        Книжки живут уже несколько сотен лет, но тогда они были не такими, какими мы привыкли их видеть. Печатные книги возникли не сразу, писарь писал от руки каждую фразу.

                Печатные  книги возникли не сразу,

                Писец переписывал каждую фразу,

                Глаза уставали, дрожала рука,

                И так продолжалось века и века.

Труд  летописца  был очень тяжелым. И вот  десять веков назад во всех  европейских странах, в том числе и у нас, стали изготовлять бумагу.

                И вот, наконец, наступил этот срок,

                Когда был придуман печатный станок.

                И стала доступною книга в сто крат,

                И был человек очень этому рад.

                Машина умнела-умнела, и ныне

                Доверили книгу великой машине.

Сейчас книги печатаются очень быстро. В каждую секунду у нас появляется 45 книг, из них 7 – 8 книг для детей. Чтобы вы получили книгу в руки, над ней потрудилось  много людей. Сама машина,  даже самая умная, сделать книгу не  сможет. В бумагу вложен  труд  лесорубов, сплавщиков, ведь бумагу для книг делают из  древесины. На бумажном  комбинате перерабатывают древесину в бумагу. Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Фотографы напечатали фотографии для энциклопедий и учебников. Наборщики, печатники, переплетчики  и много других людей создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд человека.

Учитель:  Как вы думаете, легко ли сделать книгу? (не знаете, с чего начать, страхи: не получится, засмеют, книга не понравится) Сколько людей участвует в создании книги? (Библию писали около 40 человек на протяжении более 1 600 лет.)  Как ты хранишь свои книги?  - расскажите.

-Какие последние книги вы прочитали? Расскажите.

-Мне очень приятно слышать, что вы уже сами читаете, а как вы обращаетесь с книгами?

-Вспомните пословицы о книге. (на доску)

1. Кто много читает, тот много знает.
2. Хорошая книга – лучший друг.
3. Книга – зеркало души.
4. Книга поможет в труде, выручит в беде.
5. Грамоте учиться – всегда пригодится.

Послушайте стихотворение Б. Заходера (детский писатель)

Заболела эта книжка

Разорвал её братишка.

Я больную пожалею,

Я возьму её и склею.

Как можно помочь книжке? (склеить ее)  Как надо обращаться  с книгами, чтобы они всегда оставались  целыми и красивыми? (нужно беречь книги)

-Давайте обсудим, что любит и чего боится книга?

-Как вы думаете, чего может бояться книга? И почему?

-Более подробно остановимся на  том, чего боится книга.

Рисунок 1. Книга боится дождя и снега. (почему?)

Правильно, потому что от этого она портится. У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплет. Её неприятно потом брать в руки. Что же делать, если на улице идет дождь и снег, а вам надо идти в библиотеку или в школу?

Рисунок 2 и 3. Книга боится грязных рук. (почему?)

Книга боится грязных рук. Они оставляют на её страницах пятна, делают её неопрятной, некрасивой.  Особенно трудно вывести на ней жирные пятна.

А они могут появиться от того, что рядом поставили тарелку с горячей едой.

Не читайте во время еды!

Рисунок 4.

Книга боится рассыпаться на странички, не любит когда ей загибают уголки.

Чтобы продолжить чтение с того места, где вы закончили, положите в книгу закладку. Ни в коем случае не кладите в книгу карандаши, линейки и прочие предметы: они оставляют к книге вмятины и ломают переплет. Есть такое волшебное место на свете, где собраны для тебя самые различные  путеводители по жизни. Это место находится то в большой комнате, то в маленьком домике, то в огромном светлом дворце. И называется это место – «Библиотека». «Библио» - по-гречески - книга, а «тека» - хранилище. С библиотечными книгами  обращайтесь очень аккуратно, ведь их будут читать другие дети. Вы возьмете книги домой, и станете на недельку их полноправными хозяевами. Но их обязательно надо вернуть в библиотеку в срок, указанный в формуляре, а если не успели прочитать то, надо пойти в библиотеку и предупредить, что вы продлеваете срок.

А теперь мы поиграем, проверим, внимательно ли вы слушали. (стоя)

Игра «Да или нет»

Хочу я вам задать вопрос,

А вы затем за ним всерьез

Подумайте. Одно из двух:

«Да» или «нет» - скажите вслух.

Отвечайте дружно и вот так: если «да» - вы поднимаете руки вверх и киваете головой, если ваш ответ «нет» - то вы топаете ногами. Все поняли?

-Молодцы! Вы отлично справились с заданием.

1. Книга боится дождя?
2. Книга любит снег?
3. Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке или в обложке?
4. Книга боится грязных рук?
5. Закладкой для книги служит карандаш? Пирожок? Закладка?
6. Книга любит, когда её читают во время еды?
7. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?
8. Книга боится быть порванной?

Правила обращения с книгой. (на доску!)

• Берите книгу только чистыми руками.
• Не перегибайте книгу.
• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвётся.
• Не загибайте страницы, используйте закладки.
• Не читайте книгу во время еды.  

Я надеюсь, что вы будите вежливыми читателями.

2. Подведение  итогов занятия.

           - О чем мы говорили?

           - Что нового узнали?

           - Как нужно обращаться с книгой?

           - Вам понравилось? Что именно? Почему?

          - Ребята, наш классный час подходит к концу. Все молодцы, сегодня все очень хорошо поработали.