Педагогический практикум на тему "Грубость"
план-конспект на тему

Лист-опросник

Кондуктор в автобусе: «Что вы мне 500 рублей подаете? У меня сдачи нет! Сейчас высажу!»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Нервный пациент (НП) в клинике второму пациенту (ВП): «Что, глаз нет? Не видишь, тут очередь! Куда лезешь? Самый умный что ли?» 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Покупатель: «Дайте мне, пожалуйста, витамины… забыл, как называются. Вот эти», - показывает на витрину. 
   Продавец: «А вам не надо, случайно, таблеток от памяти?» 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Продавец: «Мужчина, что вы так долго копаетесь? Будете брать или нет? Вы уже полчаса тут стоите. Я вам не девочка на побегушках!» 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогически-рефлексивный практикум

Методическая разработка родительского собрания

«Грубость».

Кабонен И.А., Смирнова М.Н.

1 этап Проблемный этап 

Цель: Заинтересовать и вовлечь в беседу на заданную тему родителей.

Знакомство с проблемой через притчу о грубости.

В Японии, в одном поселке недалеко от столицы жил старый мудрый самурай. Однажды, когда он вел занятия со своими учениками, к нему подошел молодой боец. Его любимым приемом была провокация: он выводил противника из себя и, ослепленный яростью, тот принимая его вызов, совершал ошибку за ошибкой и в результате проигрывал бой.
Молодой боец начал оскорблять старика: он бросал в него камни, плевался и ругался последними словами. Но старик оставался невозмутимым и продолжал занятия. В конце дня раздраженный и уставший молодой боец убрался восвояси.
Ученики, удивленные тем, что старик вынес столько оскорблений, спросили его:
— Почему вы не вызвали его на бой? Неужели испугались поражения?

Как вы думаете, что ответил старый мудрец ученикам?

Какая черта характера помогала молодому бойцу выигрывать бои? (грубость и жестокость)

А почему не помогла в этот раз?

Что же такое грубость? Давайте попробуем разобраться и ответить на этот вопрос в конце собрания.

2 этап Теоретический этап 

Цель: Осмысление проблемы

Давайте разберемся и рассмотрим как трактуется смысл слова в различных словарях.

Лексическое значение слова грубость из книги «Основы духовной культуры» (энциклопедический словарь педагога).— Екатеринбург. В.С. Безрукова. 2000.

Грубость

нравственно-этическое качество личности, характеризующее нарушение правил общения и отношений. Грубость – это невежливость, хамство, дерзость, ругань. Грубиян – это человек, нарушающий этику отношений, не только не знающий правил хорошего тона, но не исполняющий законы духовной жизни о любви к ближнему. Грубость одного человека наносит вред другому – расстраивает нервы, вызывает ответный гнев, разрушает обстановку согласия и мира. Грубость – разрушительное качество личности.

Грубость  - также всякое грубое действие, оказательство грубого человека, неучтивость, дерзость, обида( из словаря В.И. Даля).

Каждый из нас время от времени сталкивается с грубостью. Кто-то наблюдает ее проявление со стороны,  кому-то постоянно приходится выслушивать грубые и обидные слова в свой адрес, а иногда  и грубить другим.
Не так обидно любому, взрослому или ребенку, забыть дома нужную вещь, как обидно услышать в свой адрес грубые, ничем не обоснованные слова. Не так тяжело выполнять новое задание, как тяжело работать и учиться в скандальной атмосфере, где все кричат и грубят друг другу. 

Известно, что чужая агрессия всегда трансформируется в аутоагрессию (Аутоагре́ссия (Автоагре́ссия, Аутодестру́кция, Поворо́т про́тив себя́, от ауто- + агрессия) — активность, нацеленная (осознанно или неосознанно) на причинение себе вреда в физической и психической сферах), отсюда и плохое настроение, снижение самооценки, работоспособности и т.д.

Как же защититься от чужеродной агрессии и правильно среагировать на грубость? Как самому не стать грубияном и агрессором, особенно в отношениях со своими близкими?

3 этап Эмоциональный этап 

Цель: Сопереживание, отклик на проблему.

Ролик «Грубое отношение к детям» https://www.youtube.com/watch?v=_WSnP-t9Gws

4 этап Практически-деятельностный этап 

Цель: Поиск путей разрешения проблемы.

Разделимся на группы (3 группы). У каждой группы разрезанные карточки с высказываниями (по 7 фраз).  Вам необходимо подумать и заменить грубое высказывание, подобрав фразу, которая не обидит вашего ребенка. Соберите фразы.

Давайте послушаем, что получилось. Выслушивание ответов по группам.

5 этап Рефлексивный этап 

Цель: Осмысление своего отношения к нравственным нормам и ценностям.

Сегодня мы с вами говорили в основном о грубости в отношениях взрослого и ребенка, но на самом деле психологи в общем выделяют 4 вида грубости:

Агрессивная грубость(ответная)

Демонстративная (открытое хамство)

Непреднамеренная (случайная)

Замаскированная (лицемерие)

Со всем этим мы можем столкнуться в повседневной жизни.

Прежде чем вступать в схватки с обидчиками, надо поработать над своей самооценкой, уверенностью в себе и внутренней силой. Ведь сильному нахамить практически невозможно. 
В общении с подобными обидчиками никогда не показывайте, что вы растеряны. Честно, твердо и открыто выражайте свою точку зрения. Не защищайтесь и не обороняйтесь! Говорите спокойно и расслабленно. Хамы – трусы, они не привыкли к откровенности и спокойствию. Им нужно вывести вас из себя, чтобы подпитаться вашей энергетикой. Не доставляйте им такой радости. Ведь наши дети копируют наше поведение.

А теперь я попрошу вас заполнить опросные листы с предложением разрешения некоторых конфликтных ситуаций. Впишите ответы, которые на ваш взгляд будут уместны.

1. Кондуктор в автобусе: «Что вы мне 500 рублей подаете? У меня сдачи нет! Сейчас высажу!»

__________________________________________________________________

2.  Нервный пациент (НП) в клинике второму пациенту (ВП): «Что, глаз нет? Не видишь, тут очередь! Куда лезешь? Самый умный что ли?» 

__________________________________________________________________

3. Покупатель: «Дайте мне, пожалуйста, витамины… забыл, как называются. Вот эти», - показывает на витрину. 
   Продавец: «А вам не надо, случайно, таблеток от памяти?» 

_________________________________________________________________

4. Продавец: «Мужчина, что вы так долго копаетесь? Будете брать или нет? Вы уже полчаса тут стоите. Я вам не девочка на побегушках!» 

__________________________________________________________________

Листы сдаются

6 этап Решение задачи

Цель: Распространение ценностных ориентаций на деятельность.

Как звучала тема нашего собрания?

Вернемся к притче.
— Почему вы не вызвали его на бой? Неужели испугались поражения?
Старый самурай ответил:
— Если кто-то подойдет к вам с подарком и вы не примете его, кому будет принадлежать подарок?
— Своему прежнему хозяину, — ответил один из учеников.
— Тоже самое касается зависти, ненависти и ругательств. До тех пор, пока ты не примешь их, они принадлежат тому, кто их принес.

Таким образом, можно сделать вывод, что общий метод реакции на все виды грубости – не реагируй. Ведь иногда молчать – хорошо, безопасно и… красиво.
Недаром народная мудрость гласит: «Дурак кричит, а умный молчит».

Хамы всегда стремятся завоевать ваше внимание, им же надо как-то питаться вашей энергией. А потому обычное игнорирование для них – одно из страшнейших наказаний. 
Важно учесть: игнорирование должно быть правильным. Без обидного взгляда и грустных вздохов. Хам не должен принять ваше игнорирование за проглатывание обиды, неумение ответить или прощение. Никаких эмоций быть не должно. Обидчик для вас – пустое место. Вы - счастливый, успешный человек, которому некогда замечать подобные глупости. 

Мудрые мысли о грубости

“Всякая грубость потрясает не только своей жестокостью, но и бессмысленностью.”

Н. Рерих

*

“Грубость может скрывать доброе сердце, но она отталкивает и заставляет предпочитать (в обращении) льстивое лицемерие.”

П. Буаст

*

“Грубость является той раковой опухолью, которая разъедает любовь. Каждый знает это, и тем не менее, хорошо известно, что мы обходимся с чужими людьми вежливее, чем со своими близкими.”

Дейл Карнеги

*

“Ведь грубость, жадность, несправедливость суть зло.”

Гегель

*

“Грубость — остроумие дураков.”

А. Моруа

*

“Низкий на все отвечает грубостью, средний – грубостью на грубость, достойный же никогда не груб, как бы с ним не обращались.”

Древнеиндийское изречение

*

“Грубое и резкое обращение закрывает перед нами все двери и все сердца.”

 С. Смайлс

*

“Грубость — это духовная слабость.”

М. Эбнер-Эшенбах 

*

“Ты после грубого пинка

Попробуй подзови щенка!

Где раздают щенкам пинки, 

Там воспитатели пеньки!

С. Михалков

*

“Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой.”

Эзоп

*

“У грубости родители - это невоспитанность и дурное общество.”

“Подобно тому как комплимент бывает редко без лжи, так и грубость редко бывает без известной доли правды.”

Г. Лессинг