Классный час "Что такое толерантность".
классный час (1 класс) на тему

Классный час «ЧТО ТАКОЕ ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

Цель: Формирование толерантного и уважительного отношения к личности.

Задачи:

1.  Познакомить с понятием «толерантность», его составными частями, происхождением термина.

2.  Формировать умение действовать слаженно, сообща, прислушиваться к мнению одноклассников.

3.  Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.

4.  Развивать творческие способности учащихся.

Ход мероприятия.

Упражнение «Звали, зовут, будут звать…»

-Когда я была совсем маленькой, меня звали Галочка. Когда я училась в школе, меня звали Галя, Галина. А сейчас, когда я выросла и работаю учителем, меня зовут Галина Владимировна.

Ребята, а как вас называли, когда вы были маленькими? Как вас называют сейчас? Как вас будут называть, когда вы повзрослеете?

(Дети называют: «Меня звали…Меня зовут…Меня будут звать…»)

Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по именам, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.

Мы с вами сейчас отправимся в путешествие к «Планете толерантности».

Кто из вас когда-нибудь слышал это слово «толерантность»? (Ответы детей)

Хотите узнать, откуда пришло к нам это слово?

Слайд 2

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека связано понятие «толерантность»

Так что же такое толерантность?

Существует много переводов этого слова. В русском переводе это слово означает – быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь прощать, быть милосердным, терпеливым, добрым к окружающим тебя людям.

-Ребята, чем мы, люди, похожи, что нас объединяет?

Нас объединяет то, что…

Все мы люди

Живем на одной планете

Живем в одной стране, поселке, селе

Учимся в одной школе, в одном классе

Живем на одних улицах

Носим одну одежду

Занимаемся одним делом

Похожи глаза, волосы

-Ребята, а в чем мы не похожи друг на друга, что нас отличает?

Нас различает…

Рост

Цвет волос и глаз

Одежда

Знания

Национальность

Фигура

Возраст (старые и молодые)

Характер

Культура

-Ребята, представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?

-Хорошо или плохо, что мы все разные?

-Как жить в мире, где столько разных людей?

(Жить в таком мире будет неинтересно. Мы не сможем отличить друг от друга, все-таки лучше, когда мы все разные. Только надо научиться жить в мире).

-Толерантным будет считаться тот человек, который принимает другого таким, какой он есть.

А теперь давайте посмотрим мультфильм о необычном ежике.

Просмотр м/ф «Ежик должен быть колючим?»

- Ребята, скажите, виноват ли ежик в том, что он родился с кудряшками вместо колючек? (Нет)

- А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет)

Беседа о людях с ограниченными возможностями.

Физминутка.

-Хорошо или плохо быть толерантным? (Ответы детей)

-Чтобы разобраться в этом вопросе, послушайте «Сказочку о счастье».

На свете жил один король,

Богатый и могучий.

Всегда грустил он. И порой

Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,

А счастья он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить

Бедняге надоело.

Вскричал король: «Нельзя так жить!» И с трона спрыгнул смело.

Да в миг порушить свой удел

Не в королевской власти?

И вот король в карету сел –

И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,

Карета бодро катится.

Постой-ка, кто там на пути?

Девчонка в драном платьице.

- О, всемогущий мой король,

Подать хоть грошик мне изволь.

- Эй, попрошайка, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду! –

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчится наугад

Бог весть в какую сторону.

Вдруг на пути стоит солдат,

Израненный, оборванный.

- О, мой король, - вскричал солдат, -

Тебя я видеть очень рад!

Прошу покорнейше: устрой

Меня ты в услужение,

Я за тебя стоял горой,

Я, право, бился, как герой,

Я выиграл сражение.

- А ну, служивый, пропусти

Скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду! –

Сказал король и укатил,

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчит во весь опор,

Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор

Сутулая старуха.

- Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую. 
Мой дом – вон, видишь за горой, 
С утра ушла далеко я. 
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа. 
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…

- А ну старуха пропусти 
Скорей мою карету. 
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил, 
А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем. 
Король торопит:
- В путь пора,
Ещё немного – и ура!
Своё настигнуть счастье!

И все бы кончилось бедой – 
Сомнений в этом нету. 
Да старец с белой бородой 
Остановил карету. 
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!

Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету. 
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это. 
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва 
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова. 
Распилишь и уложишь…»

Тут вышла полная луна. 
И осветила путь она. 
Нелегкий путь, обратный путь. 
Путь к счастью, не куда-нибудь. 
Король поныне во дворце 
Всем людям помогает. 
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!

- Каким был король в начале истории?

- Почему изменился король?

- Всегда ли в жизни происходят такие замечательные изменения?

- Чему нас учит эта сказка?

Рефлексия.

В конце нашего путешествия ответьте, пожалуйста, на вопросы:

Кого надо уважать – у кого громкий голос, крепкие кулаки или больше денег? (Уважать нужно всех людей)

 Хорошо или плохо, что все мы разные? (Хорошо)

Как жить в мире, где столько разных людей? (Нужно быть терпеливыми ко всем людям, относиться ко всем уважительно, в каждом человеке искать что-то положительное и т.д.)

«Дерево толерантности»

Перед вами «дерево толерантности». Сейчас на листочках вы напишите, что надо сделать, чтобы школа стала пространством толерантности и стала для вас вашим домом. Какими качествами должен обладать человек, чтобы про него сказали, что он «толерантный человек». (Дети вешают  листочки на дерево)

ИТОГ. Школа - наш дом, класс – это наша семья. И было бы очень хорошо, если бы в этой семье всегда царили доброта, уважение и любовь.

Не забывайте, что вроде мы все одинаковые, но мы такие разные. Берегите, цените, уважайте людей, с которыми вас сводит жизнь.