РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: образовательная программа

                                по  духовно-нравственному направлению

Кружок: «Ладушка»

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 9-10 лет

Составитель: учитель начальных классов

                          Белякова Оксана Васильевна

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования – кружка «Ладушка» разработана на основе «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» («Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 2»), на основе примерной программы «Праздники, традиции и ремесла народов России», автор М.Н. Михеева («Сборник программ внеурочной деятельности», 1-4 классы, по ред.Н.Ф.Виноградовой, изд.»Вентана-Граф», 2011).

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные  результаты:

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.),

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

- совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей,

- приобретение  навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе),

- совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики; в анализе использования историко-литературных источников, художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории; в анализе своего пересказа по лученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

-  владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования.

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,

- знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

- умение пользоваться картой (в определении границ России, крупных ее городов), рассказывать о родной стране, столице; называть Основной закон нашей страны; приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории России;

- находить на исторической и современной картах России места исторических событий; приводить примеры исторических и культурных памятников страны.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Введение

Цель и задачи  кружка. Режим работы. План занятий. Выбор материала. Праздники светские и духовные.  

Осень золотая

Народный календарь: Сентябрь- Встреча осени, Осенины, Семенов день, праздник урожая. Беседа о явлениях природы, обычаях и традициях в названный месяц. Воспитание уважений к традициям своего народа. Наблюдение над месяцесловом. Прогулка «Мир вокруг нас». Участие в беседе, прогулке.

Обобщение знаний об осенних полевых работах. Воспитание интереса к русским народным праздникам.  Изготовление поделок из овощей.

Наблюдение за изменением в природе. Знакомство с народными традициями.  

Семен Летопроводец. Праздник Покров Богородицы. Дать представление о народных обычаях. Практическая часть (участие в празднике).

Зимушка-зима

. Познакомить с обычаями зимних праздников: Никола, Рождества Христова, Святок, Крещения, Масленица.

Познакомить с русскими зимними играми: «Взятие зимней крепости», «Котел», «Царь горы», «Санки», «Колядки с ряженьем».

Продолжить работу по ознакомлению с обрядовыми куклами.

Весна-веснянка

Беседа о приготовлении обрядного стола. Раскрытие в Пасхе обновления жизни на земле. Раскрыть смысл ритуала в праздник. Воспитание уважения к народным традициям и обрядам.

Знакомство с народными традициями и обычаями праздника Егорий Весенний. Развивать интерес к приметам этого дня.

Знакомство с обрядами и обычаями праздника «Никола», народными играми Матушка-весна: «Дедушка Мазай», «Гуси-лебеди», «Баба-яга», «Заяц и капуста» и др.

Лето красное

           Народный календарь: Май - «Зеленая неделя», «Русальная неделя», Егорьев день, Никола весенний.Устный фольклор: приметы, загадки, обряд «Завивание березки».

           Иван Купала. День Петра и Павла. Ильин день.

           Итоговое занятие «Вспомним русские обычаи, вспомним нашу старину».

4. Тематическое (календарно-тематическое) планирование

курса внеурочной деятельности