"Я ребенок, я человек"
классный час на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КОНОВАЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЯ ШКОЛА

ФИЛИАЛ ТАШЛЫКОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАЛЬНАЯ ШКОЛА

Классный час

«Я - ребёнок, Я - человек!»

Выполнила уч. нач. классов

Ведерникова В.С.

2017г.

Цели:

 ознакомить воспитанников с правами совершеннолетних (Конвенция о правах ребенка); развивать правовое мировоззрение и представление о нравственности; способствовать формированию у подростков правовой культуры, общечеловеческих ценностей;

учить анализировать, рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

воспитывать чувство уважения к другим людям, чувство собственного достоинства, справедливости;

коррегировать речь, память, мышление воспитанников, расширять их кругозор, обогащать словарный запас.

Оформление:

Презентация;

песни из кинофильмов: «Бременские музыканты», «Приключения Электроника»; песня «Чему учат в школе»;

выставка литературы на тему: «Конвенция о правах ребенка»;

рисунки детей.

Ход мероприятия:

 Часть 1.  Ознакомительная.

Звучит песня «Мы - маленькие дети» из к /ф «Приключения Электроника».

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Вы знаете, что сейчас у нас идет неделя правовых знаний. В рамках этой недели мы с вами проводим мероприятие, посвященное правам детей: «Я - ребенок, я - человек».

-Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.

Давайте послушаем сообщения.

1-й ученик. Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным богам.

2-й ученик. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.

3-й ученик. Всех объединяло одно желание: чтобы  никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины.

1-й ученик. Поэтому они все написали Закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе и ребенок, для того, чтобы все знали и уважали эти права.

2-й ученик. С 1990 года Россия является участницей Конвенции ООН о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка вступила в силу 2 сентября 1990 года. Ратифицирована Верховным Советом СССР  13 июня 1990 года. Вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 года.

3-й ученик. В соответствии с этим международным документом Россия приняла на себя многочисленные обязательства  по обеспечению прав ребенка.

1-й ученик. Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или иной степени к самостоятельному осуществлению и защите.

Часть 2. Игра «Твои права».

Прежде чем перейти к ознакомлению с основными статьями Конвенции, выполним следующее задание по группам. Мы с вами уже разделились на команды (Умники и Знатоки). Жюри из числа учеников оценивает правильность выполнения каждого задания.

Составьте список потребностей ребенка, которому 2 месяца.

Напишите список потребностей 12-ти летнего ребенка.

И пока команды выполняют первое задание, ознакомимся с основными статьями Конвенции.

Как с возрастом изменяются потребности ребенка?

Они становятся разнообразнее и сложнее, их становится больше.

1-й ученик. Согласно определению, данному в Конвенции(ст.1), «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-ти летнего возраста, если по закону примененному к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия раньше».

2-й ученик.  Каждый ребенок имеет право на жизнь. (ст.6)

1-й ученик. С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства. (ст.7)

2-й ученик.  Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение. (ст.13)

1-й ученик. Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии. (ст.14)

2-й ученик. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательство в осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию. (ст.16)

1-й ученик. Ребенок имеет право на образование. (ст.28)

2-й ученик. Государства – участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания. (ст.37)

1-й ученик. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг. (ст.31)

Мы с вами познакомились с правами ребенка, указанными в Конвенции.

Давайте обсудим, как наши команды справились с первым заданием?

(обсуждение).

       В Конвенции о правах ребенка записано, что « главное право человека - право на жизнь». Маленький человек-ребенок- тоже имеет право на жизнь.  Так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали: если крепкий,  здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Конечно  нет!

Слабый  человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить,  слабым  - помогать. Например,  знаменитый русский полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.

      Переходим ко второму заданию командам.

Каждой команде дается задание проиллюстрировать на листе бумаги одно из прав, а соперники должны догадаться, какое право изображено на рисунке.

Пока команды готовятся, проведем литературно-правовую викторину с залом.

Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться.  Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах  ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни? ( Ст.31,  признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих  его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.)

Является  ли Маугли живущий в лесу вместе с дикими животными, ребенком, имеющим равные с прочими права? ( Согласно Конвенции , ребенком является  каждое человеческое существо до достижения 18- летнего возраста. Ст.31.)

Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику.  Какую статью Конвенции он нарушает? ( Статью 16. Она гласит: «  Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию».)

Баба-Яга  уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. ( Статья 11 предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.. Здесь нарушается Статья 16.)

В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность,  жизнь и свободу? («Серая шейка», «Красная  Шапочка», «Дюймовочка»…..)

Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? ( Три поросенка, зайка из русской  народной сказки «Ледяная избушка»,….)

В какой сказке нарушается право человека владеть  своим имуществом? ( «Золотой ключик или приключения Буратино».)

Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а так же на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (Барон Мюнхаузен, Капитан Врунгель, Кот в сапогах).

Подведение итогов конкурса рисунков.

Переходим к третьему конкурсу «Песня о правах».

Для каждой из команд исполняется песня. Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь.

Песня 1. «Песня бременских музыкантов» (музыка Г.  Гладкова, слова Ю.Энтина ) – «Ничего на свете лучше нету….» (Право на свободу передвижения.  Право на  свободу мирных собраний.)

Песня 2. « Чему учат в школе» ( музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского). (Право на образование.)

Подведения итогов третьего конкурса.

Подведение итогов всего соревнования.

Вывод: Мы сегодня с вами поговорили  о правах и узнали, что у детей, как и у взрослых есть права.

Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка.

Список используемой литературы:

Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – М.: РИОР, 2007

Корнева Т.А. Внеклассные мероприятия по обществознанию. М.: Глобус, 2008. – 252 с.

Отечество: гражданское и патриотическое воспитание. 5-11 классы. Авт.-сост. Т.М.Кумицкая, О.Е.Жиренко. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с.

Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия по гуманитарно-правовому воспитанию. 5-10 классы. М.: Глобус, 2008. – 192 с.  

Интернет-ресурсы: _        

www.duma.gov.ru\

www.prezident.Rf\ 

 http://www.pravo48.narod.ru/

 Детская Интернет-газета "Школа - территория закона"

Портал "Права человека в России"