Работа с детьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации
материал на тему

РАБОТА С ДЕТЬМИ, ОКАЗАВШИМИСЯ В СЛОЖНОЙ

ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ

Учащиеся, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, требуют к себе особенного внимания. Чаще всего на детях сказываются семейные проблемы. Дети, выросшие в трудной семейной ситуации, приходят в школу с отсутствием положительных привычек в поведении. Ребята не владеют привычкой работать интеллектуально и физически, не мотивированы на учебную деятельность, ленивы, неряшливы, у них отсутствуют коммуникативные навыки и умения, у некоторых находятся на низком уровне. Такие дети переменчивы в настроении и поведении, жестоки, агрессивны, не признают своей вины и не извиняются, поэтому отношения в классном коллективе складываются у детей сложно.

Занимаясь проблемами таких учащихся, педагогу, в первую очередь, необходимо постараться определить воспитательные возможности семьи, в которой воспитывается ребенок, а также воспитательные возможности класса и причины, приведшие к трудностями в поведении таких детей. Выясняя причины, определить не только уровень педагогической запущенности, но прежде всего положительные качества ребенка, на которые можно опереться в воспитательной работе.

В самом начале обучения первым делом было проведено анкетирование родителей всего класса, проанализировав все анкеты, был сделан мониторинг, деление семей по количеству детей, социальному положению, а так же по группам здоровья.  Всего в классе выявлено три типа семей: семьи, в которых 1 ребенок , семьи, в которых 2 ребенка и многодетные семьи.