«Здоровей-ка»
рабочая программа (2 класс) на тему

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

       спортивно-оздоровительного направления

 «Здоровей-ка»

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:

           Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

• занимаются физическими упражнениями и подвижными играми пор руководством учителя
• выполняют упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления    здоровья
• выполняют элементарные задания в группе, команде

          Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

 Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть   в защищенной, дружественной социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

• выполняют комплекс физических  упражнений, проявляют интерес к подвижным играм;
• владеет комплексом упражнений для поддержания работоспособности и для отдыха;

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

• выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
• сформировано начальное представление о культуре здорового образа жизни;;   
• младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления    здоровья;
• обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
• умение работать в коллективе.

Личностные:

• снижение заболеваемости;
• формировать физические качества;
• воспитывать культуру общения;
• воспитывать любовь и уважение к окружающим;
• сблизить и сплотить детский коллектив;
• развивать самооценку у младших школьников;
• научить анализу собственных действий и поступков;
• научить планированию действий;
• развивать устную речь учащихся;
• развивать творческие способности;
• привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций;

Метапредметные:

Регулятивные УУД

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные УУД

• проверить умение самостоятельно выбирать нужную информацию,
• учиться определять цель деятельности с помощью учителя;
• учиться совместно давать эмоциональную оценку  деятельности класса на уроке;
• учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Коммуникативные УУД

• проверить умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций,
• высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргумент

Предметные:

• имеют представление о двигательном режиме второклассника;
• знают причины нарушения осанки, появления нарушения зрения, плоскостопия;
• знают правила и умеют организовать подвижные игры (3-4);
• знают не менее двух комплектов упражнений на развитие силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.
• умеют оценивать свою двигательную активность, выявляют причины нарушения и корректируют её;
• умеют выполнять правила игры.
• демонстрируют позитивное отношение к участникам игры.

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

2 класс (68 часов)