Рабочая программа по внеурочной деятельности "Загадки русского языка" 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему
Данный материал содержит разработку программы по внеурочной деятельности по русскому языку. Занятия по программе дают возможноть подготовить детей к предметным олимпиадам.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Загадки русского языка.
Планируемые результаты изучения курса
Личностные результаты
Умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Предметные результаты
умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;
умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
умение пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ КУРСА
Тема 1. Фонетика.
Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».
Практика: игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.
Тема 2. Словообразование.
Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».
Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 3. Лексика.
Теория: беседа о богатстве лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка.
Практика: игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 4. Морфология.
Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.
Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.
Тема 5. Пословицы и поговорки.
Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.
Тема 6. Игротека.
Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
№ | Тема урока | Формы организаций | Виды деятельности |
1 | Вводное занятие. Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт». | Творческое задание | Художественное творчество |
2 | Слова и образ, или поговорим о словарях. | Работа со словарями и энциклопедиями | Познавательная |
3 | Сказка. Волшебная сказка. | Заочное путешествие | Игровая |
4 | Сочинение и инсценировка сказки. | Творческий конкурс | Художественное творчество |
5 | Сочинение считалки, загадки. | Логически-поисковые задания | Проблемно-ценностное общение |
6 | Что такое текст? Тема, основная мысль, опорные слова. | Творческие задания | Проблемно-ценностное общение |
7 | Работа со словариком настроений. | Сочинение | Художественное творчество |
8-9 | Сказочное царство слов. Игротека. | Отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов | Игровая |
10 | Поговорки и пословицы. | Подбор пословиц к заданной ситуации. | Проблемно-ценностное общение |
11-12 | Запоминаем словарные слова. | Работа со словарями и энциклопедиями | Познавательная |
13 | Что такое фразеологизмы? | Игры на активное использование в речи фразеологических оборотов | Игровая |
14 | Растения во фразеологизмах. | Работа со словарями. | Познавательная |
15 | Животные во фразеологизмах. | Работа со словарями. | Познавательная |
16 | Игротека | Логически-поисковые задания | Проблемно-ценностное общение |
17-19 | Я не поэт, я только учусь… | Творческое задание | Художественное творчество |
20-21 | Как Морфология порядок навела. | Логически-поисковые задания | Проблемно-ценностное общение |
22 | Кое-что о местоимении | Игры на знание частей речи | Игровая |
23 | Познакомимся поближе с наречием и числительным. | Игры на знание частей речи | Игровая |
24 | Игротека | Отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм | Игровая |
25 | О чем могут рассказать наши фамилии? | Проект | Проблемно-ценностное общение |
26 | Имя и отчество. Значение имен. | Проект | Проблемно-ценностное общение |
27 | И снова животные во фразеологизмах. | Работа со словарями. | Познавательная |
28 | Речевой этикет как правила речевого общения. | Игры на расширение словарного запаса школьников | Игровая |
29 | Азбука важных и вежливых слов. | Игры на расширение словарного запаса школьников | Игровая |
30 | Телефонный разговор. | Игры на расширение словарного запаса школьников | Игровая |
31 | Игротека | Игры на знание и развитие интереса к родному языку | Игровая |
32-33 | Состав слова. Основа слова. Формы слова. | Работа со схемами | Познавательная |
34 | Истории про корень и окончание. | Игры на превращение слов | Познавательная |
35 | Истории про суффикс и приставку. | Игры на превращение слов | Игровая |
36 | Игротека | Игра | Игровая |
37 | Правила в стране Орфографии. | Конкурс-соревнование | Познавательная |
38-39 | Непроизносимые согласные | Творческие задания для формирования орфографической зоркости. | Проблемно-ценностное общение |
40-41 | Учимся различать приставку и предлог | Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки | Познавательная |
42-43 | Учимся писать не с глаголами | Работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки | Познавательная |
44 | Игротека | Логически-поисковые задания | Игровая |
45-46 | Имена существительные с шипящим звуком на конце. | Игра «Исправь ошибки», творческие задания для формирования орфографической зоркости. | Проблемно-ценностное общение |
45-46 | Его величество Ударение. | Работа со словарями. | Познавательная |
47-49 | Поговорим о падежах. Склонение. | Творческие задания для формирования орфографической зоркости. | Проблемно-ценностное общение |
50 | Игротека | Игры на проверку знаний | Игровая |
51 | К истокам слова. Почему мы так говорим? | Заочное путешествие | Проблемно-ценностное общение |
52-53 | Происхождение слов. Работа с этимологическим словарем. | Работа со словарями. | Познавательная |
54 | Загадки древних славян. | Логически-поисковые задания | Проблемно-ценностное общение |
55-56 | Сложные слова. | Игры на расширение словарного запаса школьников | Игровая |
57 | От архаизмов до неологизмов | Работа со словарями. | Познавательная |
58 | Игротека. Богатство русского языка. | Игры на знание и развитие интереса к родному языку. | Игровая |
59 | По страницам энциклопедий. | Работа с энциклопедиями | Проблемно-ценностное общение |
60 | По страницам детских книг. | Работа с произведениями | Проблемно-ценностное общение |
61 | По страницам газет и журналов… | Работа с произведениями | Проблемно-ценностное общение |
62 | Мы - журналисты… | Творческий конкурс | Художественное творчество |
63-64 | Игротека. Создание собственной детской газеты. | Создание собственной детской газеты. | Художественное творчество |
65 | Как помогают в общении жесты и мимика? | Игра | Игровая |
66 | Нормы правильного произношения слов. | Работа со словарями и энциклопедиями | Познавательная |
67 | Организация и проведение любимой ТВ-передачи. | Творческое задание | Художественное творчество |
68 | Обобщающее занятие. | Тестирование | Познавательная |
Тематическое планирование
№ | Тема урока |
1 | Вводное занятие. Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт». |
2 | Слова и образ, или поговорим о словарях. |
3 | Сказка. Волшебная сказка. |
4 | Сочинение и инсценировка сказки. |
5 | Сочинение считалки, загадки. |
6 | Что такое текст? Тема, основная мысль, опорные слова. |
7 | Работа со словариком настроений. |
8-9 | Сказочное царство слов. Игротека. |
10 | Поговорки и пословицы. |
11-12 | Запоминаем словарные слова. |
13 | Что такое фразеологизмы? |
14 | Растения во фразеологизмах. |
15 | Животные во фразеологизмах. |
16 | Игротека |
17-19 | Я не поэт, я только учусь… |
20-21 | Как Морфология порядок навела. |
22 | Кое-что о местоимении |
23 | Познакомимся поближе с наречием и числительным. |
24 | Игротека |
25 | О чем могут рассказать наши фамилии? |
26 | Имя и отчество. Значение имен. |
27 | И снова животные во фразеологизмах. |
28 | Речевой этикет как правила речевого общения. |
29 | Азбука важных и вежливых слов. |
30 | Телефонный разговор. |
31 | Игротека |
32-33 | Состав слова. Основа слова. Формы слова. |
34 | Истории про корень и окончание. |
35 | Истории про суффикс и приставку. |
36 | Игротека |
37 | Правила в стране Орфографии. |
38-39 | Непроизносимые согласные |
40-41 | Учимся различать приставку и предлог |
42-43 | Учимся писать не с глаголами |
44 | Игротека |
45-46 | Имена существительные с шипящим звуком на конце. |
45-46 | Его величество Ударение. |
47-49 | Поговорим о падежах. Склонение. |
50 | Игротека |
51 | К истокам слова. Почему мы так говорим? |
52-53 | Происхождение слов. Работа с этимологическим словарем. |
54 | Загадки древних славян. |
55-56 | Сложные слова. |
57 | От архаизмов до неологизмов |
58 | Игротека. Богатство русского языка. |
59 | По страницам энциклопедий. |
60 | По страницам детских книг. |
61 | По страницам газет и журналов… |
62 | Мы - журналисты… |
63-64 | Игротека. Создание собственной детской газеты. |
65 | Как помогают в общении жесты и мимика? |
66 | Нормы правильного произношения слов. |
67 | Организация и проведение любимой ТВ-передачи. |
68 | Обобщающее занятие. |
Календарно тематическое планирование
№ | Тема урока | Дата план | Дата факт |
1 | Вводное занятие. Сочинение на тему «Сентябрь холоден, да сыт». |
| |
2 | Слова и образ, или поговорим о словарях. |
| |
3 | Сказка. Волшебная сказка. |
| |
4 | Сочинение и инсценировка сказки. |
| |
5 | Сочинение считалки, загадки. |
| |
6 | Что такое текст? Тема, основная мысль, опорные слова. |
| |
7 | Работа со словариком настроений. |
| |
8-9 | Сказочное царство слов. Игротека. |
| |
10 | Поговорки и пословицы. | ||
11-12 | Запоминаем словарные слова. |
| |
13 | Что такое фразеологизмы? |
| |
14 | Растения во фразеологизмах. |
| |
15 | Животные во фразеологизмах. |
| |
16 | Игротека |
| |
17-19 | Я не поэт, я только учусь… |
| |
20-21 | Как Морфология порядок навела. |
| |
22 | Кое-что о местоимении |
| |
23 | Познакомимся поближе с наречием и числительным. |
| |
24 | Игротека |
| |
25 | О чем могут рассказать наши фамилии? |
| |
26 | Имя и отчество. Значение имен. |
| |
27 | И снова животные во фразеологизмах. |
| |
28 | Речевой этикет как правила речевого общения. |
| |
29 | Азбука важных и вежливых слов. |
| |
30 | Телефонный разговор. |
| |
31 | Игротека |
| |
32-33 | Состав слова. Основа слова. Формы слова. |
| |
34 | Истории про корень и окончание. |
| |
35 | Истории про суффикс и приставку. |
| |
36 | Игротека |
| |
37 | Правила в стране Орфографии. |
| |
38-39 | Непроизносимые согласные |
| |
40-41 | Учимся различать приставку и предлог |
| |
42-43 | Учимся писать не с глаголами |
| |
44 | Игротека |
| |
45-46 | Имена существительные с шипящим звуком на конце. |
| |
45-46 | Его величество Ударение. |
| |
47-49 | Поговорим о падежах. Склонение. |
| |
50 | Игротека |
| |
51 | К истокам слова. Почему мы так говорим? |
| |
52-53 | Происхождение слов. Работа с этимологическим словарем. |
| |
54 | Загадки древних славян. |
| |
55-56 | Сложные слова. |
| |
57 | От архаизмов до неологизмов |
| |
58 | Игротека. Богатство русского языка. |
| |
59 | По страницам энциклопедий. | ||
60 | По страницам детских книг. | ||
61 | По страницам газет и журналов… | ||
62 | Мы - журналисты… | ||
63-64 | Игротека. Создание собственной детской газеты. | ||
65 | Как помогают в общении жесты и мимика? | ||
66 | Нормы правильного произношения слов. | ||
67 | Организация и проведение любимой ТВ-передачи. | ||
68 | Обобщающее занятие. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/13/picture-336869-1384340368.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный» для детей-мигрантов, составленная на основе УМК «Русский язык: от ступени к ступени» Какориной Е.В, Костылевой Л.В., Савченко Т.В., Синевой О.В., Шориной Т.А.
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный» для детей-мигрантов начальной школы МБОУ СОШ № 8 городского округа Самара имени Героя Советского Союза Козлова Н...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/24/picture-353405-1385305605.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 4 классе. За страницами учебника "Русский язык"
Данная рабочая программа предназначена для проведения внеурочного курса За страницами учебника "Русский язык" в 4 классе. ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/11/picture-265115-1370949102.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный»
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Русский язык как иностранный» для детей-мигрантов начальной школы....
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Русский язык как иностранный"
Рабочая программа "Русский язык как иностранный". Использую во внеурочной деятельности 1-4 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/03/picture-431089-1396515734.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности в 3 классе «В мире русского языка» для детей мигрантов
Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире русского языка» для детей мигрантов начальной школы .Программа занятий предусматривает взаимосвязанное обучение видам речевой деятельно...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/18/picture-1339768-1629288971.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности "Русский язык юным умникам и умницам"
Программа учебного курса «Русский язык юным умникам и умницам» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы образ...