"По тропинкам добра и зла"
классный час на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Цыбинская средняя общеобразовательная школа»

Воскресенского муниципального района

Московской области

_____________________________________________________________________________

140250, Московская обл., Воскресенский район, д. Цибино, ул. Школьная, д. 27-а,

т. 8 (496) 44-51-247,

e-mail: cibino37@mail.ru сайт: http://vos-cibino.edumsko.ru/

Классный час

«По тропинкам добра и зла»

2 класс

Подготовила и провела: Кладова Г.В.,

классный руководитель 2 «А» класса

2016 год

        Цели: Создание условий формирования нравственных ценностей, формирование представление учащихся о добре и зле как этических категориях, осмысление проблемы «Зачем творить добро?».

        Планируемые   результаты:

        1. Формирование важнейших нравственных ценностей: добро, милосердие, сострадание, зло.

         2. Приобретение умения анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

        3. Формирование уважительного отношения к окружающим.

        Метапредметные:

        П. Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи; сравнивать этические понятия добра и зла.

        Р. Способность к осознанию своих эмоциональных состояний. Умение планировать, контролировать и оценивать результат.

        К. Умение работать в команде. Умение определять общую цель и достигать её; согласовывать свои действия с другими людьми. Уважительное восприятие других точек зрения.

        Личностные:

        Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои слова и  поступки на основе представлений о добре и зле.

        Основные понятия: добро, зло, хорошие поступки, плохие поступки.

        Форма проведения: беседа с элементами дискуссии и игровыми ситуациями.

        Средства ИКТ:  компьютер, проектор, экран.

        Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство): притчи, сказки, мультфильм «Просто так», песня о доброте, картинки, презентация на тему «По тропинкам добра и зла».

План мероприятия

        I. Организационный момент.

        II. Работа над понятиями «добро», «зло».

        III. Игра «Волшебные слова».

        IV. Игра «Обнималки».

        V. Работа в группах. «Непроходимое болото трудных задач».

        VI. «Опушка сказочных героев».

        VII. Творческое задание «Дерево Добрых Дел».

        VIII. Игровой момент: соберите пословицу.

        IX. Просмотр мультфильма «Просто так».

        X. Правила доброты.

        XI. Выполнение теста.

        XII. Рефлексия. Игра-тренинг «Волшебный цветок добра».

 «Не будь побеждён злом, а побеждай зло добром».

Священное писание

Ход классного часа:

        I. Организационный момент

        Учитель:  Ребята, тема нашего классного часа сегодня… А впрочем, вы сами сможете назвать тему, послушав это стихотворение.

        Подготовленное выразительное чтение стихотворения учеником

Александра:

Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне, 
Добро – это радости море и смеха, 
Добро – это также прекрасно, как лето! 
Когда мама с папою рядом – добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое, 
Что объяснить не в силах порою! (Слайд)

        Учитель:  Вы правильно догадались, что наша сегодняшняя встреча будет посвящена теме добра и зла. Доброта – это такое качество человека, которое нельзя рассмотреть, потрогать, но без которого невозможно прожить на белом свете. На занятии мы будем говорить о поступках ваших и других людей, будем учиться дарить людям радость своими поступками, быть внимательными, будем учиться общаться.

        За неделю до классного часа вы получили задание при помощи рисунков показать, что такое добро и что такое зло. Посмотрите, какие удивительные работы получились, как по-разному раскрывает эту тему каждый из вас. И действительно, глядя на ваши рисунки, хочется сказать: «Доброта – это солнце, которое согревает душу человека».

        Ребята, как вы считаете, зачем нам нужно рассматривать добрые и недобрые поступки, знать правила вежливости? (Ответы детей)

        Прочитаем девиз нашего занятия (на доске):

Чтобы радость людям дарить,

Надо добрым и вежливым быть! (Слайд)

        II. Работа над понятиями «добро», «зло».

        Учитель:  Доброта... Добро... Что же это такое? Как вы думаете?

(Ответы детей)

        Добро – это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама, учитель. (Дети продолжают перечисление)

        Зло – это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье, это причинение вреда и боли людям, животным, растениям. (Слайд)

        III. Игра «Волшебные слова».

        Учитель: Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют «волшебными словами». Почему? (Ответы детей)

        Я буду просить вас исполнить задания, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Руки на пояс, пожалуйста.

Наклонитесь вправо.

Наклонитесь влево, пожалуйста.

Поднимите правую руку, пожалуйста.

Поднимите левую руку, пожалуйста.

Помашите руками.

        IV. Игра «Обнималки».

        Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, а только ли слова ваши должны быть добрыми? (Ответы детей)

        Давайте подробнее разберёмся в этом вопросе. Я объясняю правила игры в «Обнималки». Нужно взяться за руки (по 2 человека) с тем, кого уважаешь. Кто остался «лишним», подойдите ко мне. А теперь объединитесь по три человека. Кто остался «лишним»? Рассаживаемся на свои места.

         – Поднимите руки,  кто остался «лишним»? Вам было приятно? Что вы почувствовали?

        – А в нашем классе бывают такие ситуации, когда вы не хотите с кем-то рядом стоять, браться за руки?

        – Кому понравилось бы, если с вами не захотели встать рядом?

        Вывод. (Слайд)

        V. Работа в группах. «Непроходимое болото трудных задач».

        Учитель: В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им.

        Сейчас мы будем решать задачи, но не математические, а жизненные. Я думаю, что вы с ними справитесь без труда.

        (Каждая команда получает задачу, анализирует и обсуждает ситуацию, данную в задаче, и предлагает своё решение.)

        Задание для 1 группы:

        «Опираясь на палочку, идет старый человек. Он останавливается, чтобы отдохнуть, и снова бредет. Мальчики, наблюдавшие за ним, начали подражать его походке, сгорбились, еле передвигают ноги. Ребята весело смеются». Выскажите свое отношение по поводу поведения ребят. Что вы можете сказать о таких мальчиках?

        Задание для 2 группы:

        Игорь пришел домой к Пете, чтобы вместе делать домашние задания. Работали они добросовестно, серьезно. В это время пришла Петина мама, нагруженная сумками, и сказала: «Петя, помоги мне отнести в кухню сумки». Петя сказал: «Мама, мы ведь серьезным делом заняты: уроками». Выскажите свое мнение по поводу поведения мальчиков.         Какие ошибки в их поведении вы заметили?

        Задание для 3 группы:

        Слава часто поступает так: попросит мама сходить в магазин – он сходит, но за это ему покупают мороженое; попросят накрыть на стол – он накроет, но за это его сводят в кино. И так рос этот мальчик. Что не попросят, он все сделает. Что вы можете о нем сказать? Выскажите своё мнение.

        Вывод

        Учитель: Как вы думаете, можно ли заставить человека быть добрым? (Нет, доброта должна быть в душе)

        Учитель: Научиться по-настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. Вы знаете, я очень счастлива, что наш класс учится дружить. Я давно заметила, что вы умеете сострадать независимо от того, кем является ученик, вы учитесь переживать, если соседу по классу плохо. Вы умеете открыто улыбаться и радоваться, когда товарищ получает хорошую отметку.         Постарайтесь забыть про слово «обида». Давайте  нарисуем свою обиду, а затем, отпустив ее, разорвем бумагу.

        VI. «Опушка сказочных героев». (Слайд)

         Учитель:  Ребята, а вы любите сказки? Давайте вспомним сказочных героев, которые творили добрые дела, приносили радость окружающим. Послушайте и узнайте сказочного героя. 

        VII. Творческое задание «Дерево Добрых Дел». (Слайд)

        Учитель: Что совершать легче добро или зло? Почему? (Зло, потому что добро требует усилий. Зло часто прикидывается добром, маскируется)

        – Почему же люди, зная, что добро лучше, все же совершают злые поступки?

        – Легко ли быть добрым человеком? Почему? (Необходимо преодолеть себя)

        Учитель: Каждый из вас волшебник, который может творить добрые дела. Перед вами Дерево Добрых Дел, которое поможет вспомнить о ваших добрых делах. Расскажите о них. (В результате на дереве появится столько сердечек, сколько добрых дел вспомнят дети)

        – Какое дерево мы вырастили? (Выслушиваются мнения ребят)

        VIII. Игровой момент: соберите пословицу. (Слайд)

        Учитель: Существует множество пословиц и поговорок о добре. Я попрошу вас выполнить задание: собрать пословицу и попытаться объяснить её значение.

        А какие пословицы  о добре знаете вы? (Ответы детей)

        IX.  Просмотр мультфильма «Просто так».

          ( https://www.youtube.com/watch?v=m1PH6Ki5Zdo )

        Учитель: Доброта бывает разная. Самая маленькая доброта –  пассивная. Это когда человек не ударит слабого, не обидит легкоранимого. Но пройдёт мимо зла. Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже пройдёт мимо зла. И бывает доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Человек, обладающий такой добротой, всегда будет бороться со злом, защитит слабого, поможет в беде.

Посмотрим мультфильм и ответим на вопрос: что мы должны получить  взамен, совершая добро?

        Вывод: совершайте хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

        X. Правила доброты. (Слайд)

        Учитель: Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

– Помогать людям. 
– Защищать слабого. 
– Делиться последним с другом. 
– Не завидовать. 
– Прощать ошибки другим. (Слайд)

        Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро и будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени. Не стесняйтесь своей доброты и поделитесь ею со всеми.

        XI. Выполнение теста по теме. (Слайд)

        XII. Рефлексия. (Слайд)

        Звучит песня «Дорогою добра» (муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина)

        Игра-тренинг «Волшебный цветок добра».

        Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. 

        Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка  в свое сердце.

         А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки.  От меня вправо пойдёт «тепло», то есть я легонько пожму своему соседу справа руку, он – следующему, и так по кругу.

Учитель: Сегодня вы протоптали тропу доброты, желаю вам, дети, чтобы эта тропа превратилась в широкий путь, которым вы будете идти уверенно, даря всем радость и любовь. И еще, помните, ребята, что рядом с вами есть люди, на которых всегда можно положиться в трудную минуту: Это, прежде всего, ваши родители, друзья, и мы – ваши учителя! Всего Вам доброго, идите по жизни с высоко поднятой головой, и пусть у вас все получится. (Слайд)

Наш классный час окончен. Всем спасибо!