план воспитательной работы 4 класс
рабочая программа (4 класс) на тему

Государственное казённое  общеобразовательное учреждение

Свердловской  области

«Сухоложская школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор  ГКОУ СО «Сухоложская школа»

________________ Н.В. Голоушкина

«____» ____________ 2017 г.

Принято на заседании МС

Протокол  № ______

от «_____»________ 2017 г

Программа

воспитательной работы

классного руководителя 4 класса

Кожемякиной  Вероники Саркисовны

на  2017 -2018 учебный год  

г. Сухой Лог

2017г

Отчет классного руководителя _3___ класса

по воспитательной работе за 2016-2017 учебный год

Цель воспитательной работы с классом:

формирование  личности, способной  к самореализации, самоактуализации, стремящейся к самопознанию и саморазвитию.

Задачи: 

1. Развивать познавательную активность, воспитывать осознанное отношение к учёбе.
2. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости.
3. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.
4.  Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой.

1. Кол - во обучающихся на начало года _14_   Кол - во обучающихся на конец года 14
2. Социальный паспорт класса

4. Проведено

5. Заняты в кружках, секциях

6. Работа с детьми «Группы риска».

7. За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

8. Уровень сплоченности коллектива («-») или («+»):

9. Анализ работы органов самоуправления класса(«-») или («+»):

10.   Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективность воспитательной

работы (Что из содержания воспитательных мероприятий было принято обучающимися наиболее охотно, в каких делах они участвовали с наибольшим удовольствием, в каких проявили себя активными организаторами, к каким остались равнодушными, пассивными. Почему? Степень реализации задач, поставленных классным руководителем.)

        В начале учебного года, каждый обучающийся класса предложил мероприятия на учебный год и голосованием были выбраны наиболее познавательные и интересные, затем на  родительском собрании родители  обсудили и подкорректировали план  мероприятий на учебный год. Данная работа способствовала тому, что каждый ребёнок смог сам принять участие в разработке плана на учебный год, почувствовать  свою значимость и ответственность в принятии решений.

Вся воспитательная работа в 2016-2017 учебном году велась по следующим направлениям:

- спортивно- оздоровительное

- общеинтеллектуальное

- духовно-нравственное

-   общекультурное

- социальное

Для решения поставленных задач  были выбраны соответствующие внеклассные  мероприятия, КТД, посещение выставок, музеев, просмотр фильмов о природе,  классные часы, участие в конкурсах различного уровня, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

     С обучающимися в течение всего учебного года проводились тематические классные часы, беседы, викторины, КВНы, а также  подводились итоги учебной недели, итоги участия в жизни класса, итоги дежурства по классу, по школе,  по столовой, поведение обучающихся, предварительные итоги по конкурсу «Получи 50 пятёрок».

Проводились тематические классные часы:

-«Правила поведения за столом»;

- «Откуда пришла книга»;

-«Волшебные двери добра»

- «Мир твоих увлечений»;

- «Справедливость к себе и к одноклассникам»;

- «Твои права и обязанности»;

- «Мы- за мирное детство»;

- «Здоровый образ жизни»;

-«Викторина по сказкам А. С. Пушкина»

- «Ключик к сердцу – доброта»;

- «Основы этикета. Приветствие»;

-«Где нас подстерегают опасности»;

- «Нам этот мир завещано беречь»;

 Совместно с родителями проводились внеклассные мероприятия, классные часы, писались проекты, организовывались походы в музей, на выставки, просмотр фильмов (см. таблицу)

    Продолжена  традиция поздравлять именинников с днём рождения: дети готовят  своими руками друг другу подарки. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только  в школе, но и за её пределами, звонят друг другу, ходят в гости.  Часто ребята переживают друг за друга, радуются успехам друг друга, подбадривают и помогают своим товарищам. К учёбе в школе большая часть детей  относятся позитивно. Дети  доброжелательно относятся друг к другу, к учителям и взрослым.

Ребята с интересом вместе подбирали материалы к проектам и защищали их перед классом. Также ребята совместно с родителями писали и защищали проекты: «Русские народные сказки», «Моя семья», «Творчество К.Чуковского» с изготовлением поделок и участием в викторине «Мы – читающая семья» в библиотеке им. Гайдара.

Обучающиеся 3 класса активно принимали активное участие в предметных месячниках и были отмечены грамотами и памятными призами. Также ребята принимали участие в муниципальных и областных конкурсах и всероссийских конкурсах.

В классной комнате  созданы:

-  классный уголок с рубриками «Актив класса», «Классная жизнь», «Поздравляем!», «Наши достижения»;

- «уголок природы», где дети посезонно знакомятся  с сезонными изменениями в природе, самостоятельно подбирая материал и представляя всем остальным ребятам в классе;

- тематические уголки по предметным месячникам, в этом году некоторые родители и обучающиеся приняли участие в  подборе  материалов для оформления стендов;

- уголок логопеда, где каждый месяц меняется информация (предоставляемая логопедом ОУ Флягиной Н.С.) для родителей;

-В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Все задания ребята выполняли с интересом, с желанием и активно оказывали помощь родители.

Многие ребята совместно с родителями участвовали в различных конкурсах

• Золотарёва Рада -  1 место, Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас»
• Нохрин Илья -  2 место, Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас»
• Красносвободцев Егор – 1 место,  Всероссийский интеллектуальный  конкурс «По страницам народных сказок»
• Корешков Сергей- 2 место, Всероссийский конкурс «Виды спорта»
• Золотарёва Рада -  диплом 1 степени, Международная интернет –олимпиада по литературе
• Камаев Никита -  диплом 1 степени, Международная интернет –олимпиада по литературе
• Корешков Сергей – 1 место, школьный конкурс «Изготовление логопедического пособия»
• Ершов Миша – 1 место, школьный конкурс «Изготовление логопедического пособия»
• Маленков Коля – 2 место, школьный конкурс «Изготовление логопедического пособия»
• Вершинин Кирилл – 3 место, школьный конкурс «Изготовление логопедического пособия»
• Красносвободцев Егор – 3 место, школьный конкурс «Изготовление логопедического пособия»
• Камаев Никита, Прошин Вениамин - участие, Всероссийский конкурс рисунков  «Зима- весёлая пора!
• Корешков Сергей- участие, муниципальный конкурс «Сухоложский пряник  хорош и пригож!»
• Обучающиеся 3  класса  принимали активное участие в предметных декадах в школе и отмечались грамотами и памятными призами.
• Обучающиеся 3  класса  приняли активное в общешкольном конкурсе газет к 8 Марта. Дети отмечены грамотами и призами.
• Корешков Сергей – 1 место, Нохрин Илья -2 место, Камаев Никита – 3 место
•  школьный конкурс читательских дневников.

В целом поставленные на учебный год задачи можно считать выполненными, благодаря  совместно спланированной деятельности классного руководителя, воспитателя, специалистов ОУ, работе с родителями, с которыми проводились тематические родительские собрания, регулярные консультации, индивидуальные беседы, совместные с детьми внеклассные мероприятия, классные часы, экскурсии, проекты, походы.

В течение года было проведено 5 родительских собраний, консультации и профилактические беседы для родителей и обучающихся.

Родители активно участвовали в классных и общешкольных мероприятиях.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.

Поставленные на учебный год задачи были реализованы через проведённые выше мероприятия, классные часы, родительские собрания, хотя в процессе работы были выявлены следующие проблемы:

•  не всех детей удалось смотивировать  на активное участие в жизни класса, школы и участие в конкурсах ;

- не все родители поддерживают активность своих детей во внеклассной деятельности;

Исходя из анализа воспитательной работы за 2016-2017 учебный год и выявленных проблем в 2017 - 2018 уч. году ставлю следующие цель и задачи:

ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

ЗАДАЧИ:

1. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений
2. Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества
3. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность
4. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской среде.
5. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство

Характеристика класса.

         В 4 классе 14 учеников:  11 мальчиков и 3 девочки.

        В полной семье воспитывается 11 детей,  в неполной семье три ребёнка. Воспитываются в многодетных семьях: Красносвободцев Е, Маленков К, Прошин В, Харитонова Н. Дети растут в семьях, в которых родители уделяют внимание и заботу своим детям. В семьях присутствуют взаимопонимание, уважение между взрослыми и детьми.  Дети в основном из благополучных семей. Родители легко идут на контакт с учителем, воспитателем и специалистами школы,  интересуются успехами  своих детей, стараются сразу решать возникающие проблемы.

         Родители посещают школу по приглашению классного руководителя и по собственной инициативе, выступают на родительских собраниях, проявляют интерес к занятиям и развлечениям детей, посещают внеклассные мероприятия, музеи, выставки, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников и ремонте кабинета.

       Детский коллектив дружный, дети уважительно относятся к взрослым и друг к другу, присутствует взаимовыручка.

       Дети в классе  добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины: Кустиков В, Павлов Д, Савицкая Катя.

        В классе есть ребята, которые закончили  3 класс на «4» и «5» Корешков С, Ершов М, Маленков К, Золотарёва Р, Прошин В, Красносвободцев Е. Эти дети быстро усваивают учебный материал, усидчивы, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой.

       Есть дети, которые бывают пассивны на уроках, отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Павлов Д, Кустиков В, Харитонова Н.

    Все учащиеся физически развиты. Освобождённых от занятий физической культурой нет. Но в классе есть  дети, которые часто болеют:  Маленков К, Камаев Н.  По внешнему виду в основном ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.  

      Во внеурочное время все учащиеся класса принимают активное участие в классных, общешкольных, муниципальных,  областных мероприятиях, а также во всероссийских и международных конкурсах.   Многие занимают призовые места и получают грамоты и призы.

 Дети посещают городскую библиотеку имени Гайдара, один ребёнок Кустиков В. посещает кружок  изобразительного искусства в ЦДО и «Тхэквандо» в ДК Кристалл.    

План

   воспитательной работы

на  2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

                                                                                     От правильного воспитания детей зависит

                                                                                      благосостояние всего народа.

                                                                                                                                              Джон Локк

В основе современной Концепции воспитания детей в Российской Федерации заложен принцип гуманизации, гуманитаризации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодёжи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение.

В этом русле особо актуальным представляется развитие и внедрение в теорию и практику современного воспитания и образования основных идей и положений гуманистической педагогики. В центре внимания гуманистической парадигмы воспитания стоит целостная личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей.

Воспитательный процесс, построенный на положениях гуманистической педагогики, опирается на личность учащегося, основывается на конструктивной работе ученика и классного руководителя, в процессе которой учитель старается всемерно развивать инициативу своих подопечных и создать все условия для их личностного и творческого развития.

Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. К основным понятиям, которые способны раскрыть человеческие отношения с другими людьми относятся:

- забота и взаимопонимание, т.е. эмоциональная отзывчивость, сострадание, способность разделять чувства и мысли другого, его печаль и радость;

- взаимоуважение, т.е. способность принимать человека таким, какой он есть, признавать его право иметь собственные убеждения и развиваться по собственному пути;

- взаимодействие, т.е. способность к сотрудничеству, взаимопомощь и содействие, принципы ненасилия в разрешении конфликтов.

Таким образом, в центре программы воспитания учащихся 4 В класса на данном этапе стоит разработка модели воспитательного пространства класса с гуманистическими характеристиками и обеспечение условий ее реализации.

Одним из приоритетных направлений моей работы как классного руководителя является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.      

  Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе обучения и воспитания детей.

Программа воспитательной работы в 4 классе на 2017 - 2018 учебный год составлена на основе:

1. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
2.  Декларации прав и свобод человека;
3.  Конвенции о правах ребенка;
4. Закона РФ “Об образовании”, Федерального закона «Об Образовании в

РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

5.   Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
6.   Устава школы;
7.   Адаптированной  основной  общеобразовательной программы начального общего образования Сухоложской  школы.

    Цель работы школы на 2017 – 2018 учебный год: 

    создание  комплекса условий, обеспечивающих позитивную динамику развития школы как открытой образовательной системы,  способствующей  коррекции отклонений в развитии, психолого-педагогическую и медико-социальную реабилитацию, социализацию и интеграцию в общество детей с ограниченными возможностями здоровья.

      Задачи:

1. Обеспечить государственные гарантии качественного образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с законодательством РФ об образовании.
2. Направить педагогическую деятельность на обеспечение вариативности содержания образовательных  программ,  овладение  обучающимися   учебной  деятельностью, формирование  жизненных  компетенций, достижение планируемых  результатов освоения  адаптированной программы с  учетом  особых   образовательных  потребностей и    индивидуальных  особенностей.
3.  Совершенствовать воспитательную систему школы в соответствии с возрастными периодами и психологическими особенностями учащихся. Обеспечить охрану и укрепление здоровья обучающихся, охрану их прав и интересов.
4. Повысить качество социального партнёрства школы, семьи, социальных учреждений для развития всестороннего взаимодействия всех субъектов образовательных отношений.  

    Исходя из анализа воспитательной работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году  главную цель формулирую так:

ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

ЗАДАЧИ:

1. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений
2. Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества
3. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность
4. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской среде.
5. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство

Решению поставленных задач способствует деятельность в следующих направлениях:

• духовно-нравственное  воспитание;
• спортивно-оздоровительное;
• общеинтеллектуальное;
• общекультурное;
• социальное

Цели и задачи направлений деятельности

В воспитательной работе с учащимися организую разнообразные виды деятельности:

1. Игровую
2. Познавательную  (которая расширяет кругозор школьников, приобщает их к чтению, развивает любознательность, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию и овладению научными знаниями)
3. Проблемно-ценностное общение  (направленной на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях)
4. Досугово-развлекательную  (осуществляемую как досуг школьников, когда их общение освобождено от предметной цели и когда содержанием и целью их деятельности является общение с «другим человеком» как ценностью)
5. Художественное творчество (развивающее мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениями стимулирующий художественную самодеятельность школьника)
6. Социальное творчество (содействует социализации школьника, приобщает его к активному преобразованию действительности)
7. Трудовую  (направленную на создание, сохранение, приумножение материальных ценностей в виде самообслуживания, общественно полезного и производительного труда, сочетает бескорыстную и оплачиваемую работу и тем самым формирует уважительное отношение к материальным ценностям как средству существования человека)
8. Спортивно-оздоровительную (пропагандирует здоровый образ жизни, формирует силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела)

Ожидаемый результат реализации программы:

1. Раскрытие  творческих способностей и талантов детей.
2. Приучение детей к труду, самооценка своего труда и овладение  навыками самообслуживания.
3. Участие во внеклассной деятельности класса и школы.
4. Укрепление связей семьи и школы
5. Учащийся должен испытывать чувство ответственности за порученное дело  и научиться жить в коллективе.
6. Повышение уровня культуры учащихся.

10. Повышение уровня мотивации к ЗОЖ, занятиям физкультурой, спортом.

9. Осуществление  партнёрского взаимодействия:

1. Участие  в мероприятиях  городской детской библиотеки;
2. Экскурсии  в музеи города Сухой Лог;
3. Посещение кружков  в Центре дополнительного образования
4. Участие в конкурсах, организуемых городским округом Сухой Лог

Подведение итогов реализации программы проводится путем:

• организации выставок работ учащихся;
• участия в конкурсах, соревнованиях школьного и муниципального уровня;
• организации КТД;
• открытых классных часов и открытых уроков.

Предполагаемые результаты реализации программы

- высокий уровень сплоченности коллектива

- активное участие родителей в делах класса

-способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ

-повышение уровня культуры учащихся  (культуры общения)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

-активизация интереса к творческим занятиям

-увеличение уровня личностных достижений учащихся ( победы в конкурсах, соревнованиях)

План воспитательной работы

Работа с детьми «Группы риска».

Социальный паспорт класса

Мониторинг  достижений  обучающихся

(участие  в мероприятиях разного уровня)

Мониторинг  достижений  обучающихся

(участие  в мероприятиях разного уровня)

Участие  обучающихся и родителей

(совместно) в мероприятиях разного уровня

Участие  обучающихся и родителей

(совместно) в мероприятиях разного уровня

Индивидуальная работа с обучающимися

Индивидуальная работа с обучающимися

Основные мероприятия, направленные  на реализацию работы с родителями являются:

• собрания для родителей;
•   системное информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их ребенка;
•   индивидуальные беседы с родителями с целью изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей;
•  оказание методической помощи классному родительскому комитету;
•  использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий (КТД, конкурсы, творческие выставки, классные часы,  и др.);
•  диагностика родителей (выявление уровня воспитанности учащихся, удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом и др.)

ПЛАН СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ 4 класса
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кл. руководитель: Кожемякина В.С.

Воспитатель ГПД: Казанцева С.Н.

Цель работы – организация сотрудничества родителей и школы в деле обучения и воспитания на основе единой педагогической позиции.

Задачи:
• Включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;
• Повышение педагогической культуры родителей, пополнение их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;
• Организация здорового образа жизни в семье и школе;
• Совместная со школой организация социальной защиты детей;

Содержание работы:
• Ознакомление родителей с нормативными актами и документами в области образования;
• Совместные занятия с детьми (походы, экскурсии, коллективные творческие дела)
• Участие в работе совета школы и родительского комитета школы;
• Совместная оздоровительная работа семьи и школы (дни здоровья, спортивные мероприятия);

Формы работы:
• Родительские собрания (классные и общешкольные);
• Взаимодействие с родительским комитетом;
• Индивидуальные консультации и беседы;
• Организация совместной трудовой деятельности (оформление уголков, подготовка к праздникам и т.д.);
• Организация совместной познавательной деятельности (конкурсы, вн. мероприятия, викторины)
• Совместная организация досуга

Работа с родителями.

(2016 – 2017 учебный год)

Цель:

                 Вовлечение родителей  в процесс жизнедеятельности класса и школы

Задачи:

1. Содействие  сплочению единого коллектива учеников, родителей,  педагогов, объединённых общими целями и ответственностью,  действующего на демократических и гуманистических  принципах.
2. Выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребёнка.

Родительские собрания

План проведения родительских собраний

Состав родительского комитета

Посещение родительских собраний

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями

Государственное казенное  общеобразовательное учреждение Свердловской области

«Сухоложская  школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»

______________________________________________________________________

(название учреждения)

ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №_______

Дата проведения:

     «____» __________ 20___ г.

 Тема собрания:__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Повестка:_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

(укажите, что обсуждается на собрании)

Присутствовали ________ человек. Их них:

Представители школы:

1. Классный руководитель_____________________________________________________
2. Воспитатель ГПД         ________________________________________________________
3. Учитель (психолог, логопед, физкультуры)        ________________________________

_________________________________________________________________________

4. Директор (заместитель)        __________________________________________________
5. Мед. работник                      __________________________________________________
6. Соц. педагог                        ___________________________________________________

Родители (ФИО, роспись):

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________
7. _____________________________________________________________________
8. _____________________________________________________________________
9. _____________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________
11. _____________________________________________________________________
12. _____________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________

Выступили:

1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________

    Постановили (решение собрания):

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Председатель собрания     _______________    _____________________

                                                подпись                                ФИО

Секретарь собрания            _______________    _____________________

                                                подпись                                ФИО

Приложение №1

к протоколу родительского собрания

№ ____ от

«__» ____________ _____г.

Лист ознакомления с инструкцией /приказом ОУ

________________________________________________________________

(название инструкции и/или полный текст)

Родители:

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
6. ___________________________________________________________
7. ____________________________________________________________
8. ___________________________________________________________
9. ___________________________________________________________
10. ___________________________________________________________
11. ___________________________________________________________
12. ___________________________________________________________
13. ___________________________________________________________
14. ___________________________________________________________

Список литературы.

1.Е.Н. Степанов « Педагогу о воспитательной  системе школы и класса»

2.Е.Н.Степанов « Воспитательная система класса, теория и практика»

3. Г.К. Селевко «Воспитательные технологии.»

5. Журнал « Справочник классного руководителя»

6. Журнал « Классный руководитель»

7. Журнал « Воспитательная  работа в школе»

8. Л.И.Божович « Личность и ее формирование в детском возрасте»

9. Н. И. Дереклеева « Справочник классного руководителя»