Исследование взаимоотношений родителей и детей-подростков. Программа и пояснительная записка
рабочая программа на тему

№

Тема

Цели и задачи занятия

Наименование форм работы, упражнений

(без подробных описаний)

Кол-во часов

Методическое обеспечение

1-2

Вводное занятие

Знакомство

Цель: знакомство, формирование представления о себе, обучение навыкам релаксации.

Задачи: разъяснение задач родительских групп педагогом-психологом.

• Психологический настрой
• Представление родителями на круге общения себя и своих трудностей, проблем, запросов и целей участия в группе
• Анкета «Ожидания»
• Упражнение «Интервью»
• Релаксационный блок
• Рефлексия занятия
• Прощание

2

Цветные карандаши, листы формата А3

3

Нарушения процесса воспитания: виды и причины

Цель: формирование навыков выхода из конфликтных ситуаций

Задачи: выявление причин нарушения  воспитания в семье

• Психологический настрой.

• Рефлексия предыдущего занятия.
• Круглый стол
• Игра «Мир чувств»
• Релаксационный блок: упражнения
• Рефлексия занятия
• Прощание

1

Бланки, листы бумаги

4

Особенности подросткового возраста.

Цель:  обучение навыкам релаксации,  навыкам рефлексии собственного состояния, формирование толерантного поведения.

Задачи: развитие навыков эффективного общения между родителем и ребенком, формирование толерантности

• Психологический настрой.
• Рефлексия предыдущего занятия.
• Релаксационный блок
• Упражнение «Межличностная дистанция»
• Дискуссия: «Опасности подросткового возраста»
• Обсуждение настоящих конфликтов
• Письма друг другу
• Мозговой штурм «Стратегии выхода из конфликтных ситуаций»
• Рефлексия занятия.
• Прощание

1

Листы бумаги, цветные карандаши

5-6

Семейные линии. Воспроизводство отношений и конфликтов

Цель:  ситуаций, развитие навыков самоконтроля и произвольности

Задачи: создание благоприятной, эмоционально положительной среды для отреагирования отрицательных эмоций, разрешения конфликтов между участниками, воспитывать в детях безграничное уважение к родителям

• Психологический настрой
• Рефлексия предыдущего занятия.
• Создание дерева семьи
• Обсуждение «Воспоминание о предках»
• Диспут «Мы и наши родители
• Упражнение « «Неписанные» правила»
• Упражнение «Сходные черты»
• Рефлексия занятия
• Прощание

2

     Лист А3,альбом, цветные карандаши, семейные фотографии, музыка для релаксации

7-8

Роль родительских ожиданий.

Цель: проблемы детско-родительских отношений и благополучия подростка в семье

Задачи: развитие навыков эффективного общения между родителем и ребенком

• Психологический настрой
• Рефлексия предыдущего занятия
• Упражнение «Обязанности семьи»
• Тренинг: «Что могут родительские ожидания спровоцировать и породить у детей?»
• Рефлексия занятия.
• Прощание

2

Лист А3,альбом, цветные карандаши

9

Нравственные основы родительства

Цель: выяснить: в чем заключается суть воспитания в семье

Задачи: развитие мотивационно-потребностной сферы

• Психологический настрой
• Рефлексия предыдущего занятия.
• Упражнение «Время семьи»
• Дискуссия «Что родители должны дать детям и что дети должны дать родителям? В чем суть воспитания — в обучении или общении?
• Рефлексия занятия
• Прощание

2

Альбом, цветные карандаши

11-12

Оптимальная дистанция в общении с детьми

Цель: осознание собственных способов общения и влияния, формирование навыков слушания, «открытых отношений».

Задачи: развитие навыков общения между родителем и ребенком,  создание благоприятной, эмоционально положительной среды для отреагирования отрицательных эмоций, развитие рефлексии участников тренинга

• Психологический настрой
• Рефлексия предыдущего занятия
• Упражнение «Стили общения»
• Тренинг с элементами арт-терапии «Как сложилась бы наша жизнь, если бы у нас не было детей?
• Дискуссия: « Как ребенок мешает нам жить?»
• Упражнение «Способы манипулирования»
• Рефлексия занятия
• Прощание.

2

Музыка для релаксации.

13

Разрешение конфликтов

Цель: развитие эффективных навыков общения, формирование навыков отреагирования тревожащих событий.

Задачи: создание благоприятной, эмоционально положительной среды для отреагирования отрицательных эмоций, разрешения конфликтов между участниками, обучение навыкам нервно-мышечной релаксации.

• Психологический настрой
• Рефлексия предыдущего занятия.
• Упражнение «Я-высказывания».
• Упражнение «Я должен, я предпочитаю…»
• Упражнение «Отражение чувств»
• Упражнение «Спрятанные проблемы»
• Упражнение «Игра в ситуации».
• Рефлексия занятия.
• Прощание

1

Коробка

14

Стереотипные взаимодействия с детьми, их выявление

Цель: Развитие эмоционального интеллекта

Задачи:  обучение навыкам выхода из конфликтных ситуаций, развитие навыков рефлексии, формирование навыков отреагирование тревожащих событий

• Психологический настрой
• Рефлексия предыдущего занятия
• Тренинг«Эмоциональная составляющая родительско-детских отношений»
• Рефлексия занятия
• Прощание

1

Бланки, музыка для релаксации

15

Вербальное и невербальное общение с детьми».

Цели занятия:  формирование способности управлять своим поведением при общении с детьми

Задачи: развитие навыков эффективного общения между родителем и ребенком.

• Психологический настрой

• Рефлексия предыдущего занятия
• Упражнение «Зеркало»
• Дискуссия «Какими нас видят дети?».
• Рефлексия пройденного
• Прощание.

1

Анкеты, музыка для релаксации.

16

Конференция с родителями

Цель: обсуждение результатов исследования взаимоотношений родителей и детей-подростков.

Задачи: подведение итогов, разработка рекомендаций для родителей.

• Психологический настрой
• Выступление: «Какими нас видят дети?».
• Выступление:  «Семья, как ее видят дети».
• Выступление: «Как мы наказываем детей. Когда наказывать детей?»
• Тренинг с элементами кинотерапии: Просмотр и обсуждение фильма «Родня» Рефлексия занятия
• Прощание

1