РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Быстрее, выше, сильнее»» (спортивно - оздоровительное направление) 1-4 класс
рабочая программа на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Быстрее, выше, сильнее»»

(спортивно - оздоровительное направление)                                                                                    1-4 класс

                                                                             Составители:                                                    С.М.Кувалева,

Ж.С.Воробьева  

                                                                                                            учителя начальных классов                              

                         2017г

                                              Пояснительная записка

             Курс внеурочной деятельности «Быстрее, выше, сильнее» имеет  спортивно-оздоровительное направление. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших школьников, связана с предметами учебного плана.

         Цель  программы:  создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.  

         Задачи: укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействовать гармоническому, физическому развитию;  обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам; воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам, формировать коммуникативные компетенции.

Курс включает1 класс 33ч- 34ч в 2-4 классах, 33ч в 1 классе занятия. Продолжительность занятия  в 1-2 классах20-25 мин, в 3-4 кассах 35-40 минут.                      

              Планируемые результаты освоения программы

Личностными результатами программы является формирование следующих умений:

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
• ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;
• способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;
• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на    принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
•  проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
• развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;
• освоение правил здорового и безопасного образа жизни.

               Метапредметными результатами программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои      действия;
• планирование общей цели и пути её достижения;
• распределение функций и ролей в совместной деятельности;
• конструктивное разрешение конфликтов;
• осуществление взаимного контроля;
• оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение  необходимых коррективов;
• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• различать способ и результат действия;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;
• устанавливать причинно-следственные связи.
  Коммуникативные УУД:

• взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах игры);
• адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе.

1 класс

Обучающиеся научатся:  

различать  способы движения и передвижений человека; работу мышц при выполнении физических упражнений, познакомятся с  общими и индивидуальными основами личной гигиены, с причинами травматизма и правилах его предупреждения, профилактикой нарушения осанки.

Обучающиеся получат возможность научиться:

вести простейший контроль за деятельностью двигательной и дыхательной систем; использовать  закаливающие процедуры для укрепления здоровья.

    2 класс  

Обучающиеся научатся:  

играть  самостоятельно и с удовольствием, в игровой ситуации; быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели.

Обучающиеся получат возможность научиться:  

регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения в игре.

3 класс

Обучающиеся научатся:  

составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки; организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;  взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Обучающиеся получат возможность научиться:  

понимать жесты судьи спортивных игр.

4 класс        

Обучающиеся научатся:

понимать значение спортивных игр в развитии физических способностей и совершенствовании функциональных возможностей организма занимающихся;  правила безопасного поведения во время занятий спортивными играми; названия разучиваемых технических приёмов игр и основы правильной техники; наиболее типичные ошибки при выполнении технических приёмов и тактических действий; упражнения для развития физических способностей (скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости); основное содержание правил соревнований по спортивным играм; жесты  судьи спортивных игр;  игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами спортивных игр.

Обучающиеся получат возможность научиться:  

соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях спортивными играми; выполнять технические приёмы и тактические действия; контролировать своё самочувствие (функциональное состояние организма) на занятиях спортивными играми; играть в спортивные игры с соблюдением основных правил; демонстрировать жесты  судьи спортивных игр; проводить судейство спортивных игр.

2.Содержание курса  внеурочной деятельности

1 класс  33ч

Старинные русские  игры. История возникновения. Правила игр. Техника безопасности. Подвижные  игры.  Эстафеты.

2 класс   34ч

Здоровый образ жизни, личная гигиена. Профилактика травматизма. Современные подвижные игры. История возникновения. Правила игр. Учебные игры. Проведение подвижных игр среди обучающихся 2-х классов.

3 класс 34ч

Олимпийские игры древности. Спортивные игры, не вошедшие в олимпиады. Лапта. История возникновения. Правила игры. Техника безопасности. Учебная игра. Соревнования среди учащихся 3-х классов.  

 4 класс 34ч

Олимпийские игры современности (летние, зимние) Подготовка судей для проведения малых олимпийских игр (летних) для учащихся 4-х классов. Малые летние олимпийские игры для учащихся 4-х классов Спортивные игры, не вошедшие в олимпиады..  Городки. История возникновения. Правила игры. Техника безопасности. Учебная игра. Судейство. Соревнования среди обучающихся 4-х классов.

Формы, методы занятий: Занятия проводятся в учебном кабинете, на улице (на спортивных площадках школы), в спортивном зале. Занятия проводятся преимущественно в виде:

• спортивных игр,
• спортивных соревнований.                      
• викторин
• блиц -турниров

      Виды деятельности: игровая, познавательная.  

Тематическое планирование внеурочной деятельности «Быстрее, выше. сильнее»

Календарно – тематическое планирование 1 класс

Календарно- тематическое планирование 2 класс

Календарно- тематическое планирование  3 класс

Календарно- тематическое планирование  4 класс