Программа внеурочной деятельности «Мир красоты» духовно-нравственное направление
рабочая программа на тему

Программа

«Мир красоты»

духовно-нравственное направление

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе программы «Мир красоты» образовательного курса для младших школьников - Артемовск, 2009.-с.112 (центр Гуманной педагогики, - Артемовск, 2009 автор: Виктория Бак); имеет духовно-нравственное направление, предполагает кружковой уровень усвоения и практических навыков, позволяющих жить в согласии с самим собой и окружающим миром; отвечает целостному восприятию младших школьников и интегрирует в себе различные отрасли человеческого знания на доступном уровне; вопросы рассматриваются в связи с моральными качествами личности и эмоционально переживаются на занятии.  

Программу «Мир красоты» изучила и переработала автор- разработчик  программы «Мир красоты» Кувалева С.М.  

Всемирной организацией здравоохранения признано, что здоровье не просто отсутствие болезней, а состояние полного физического, психического и социального благополучия. При этом подразумевается гармоничное сочетание социального, физического, интеллектуального, эмоционального и духовного аспектов жизни. Поэтому данная программа  интегрирует в себе знания литературы, искусствоведения, краеведения; позволяет не только расширить кругозор младших школьников, но и сделать знания жизненно важными для них. Разделы программы рассматривают явления природы, жизни, искусства во взаимосвязи с другими явлениями и с точки зрения личной значимости для детей. Рассказы, художественное и музыкальное оформление, виды деятельности на занятиях подобраны таким образом, чтобы занятие запомнилось и стало жизнью ребёнка.

Программа «Мир красоты» предназначена для обучения и воспитания младших школьников с 1-4 классов. Объем часов в год составляет 33 часа. Итого весь курс обучения составляет 132 часа.

 В процессе занятий осуществляется групповая и индивидуальная работа. Расписание строится из расчета 1 час в неделю.

Цель:

• развитие духовно-нравственных основ личности детей.  

       Программа  имеет гуманистическую направленность и призвана решать следующие задачи: 

• развивать творческий потенциал детей, способность ценить и воспринимать красоту во всех ее проявлениях;  
• воспитывать в ребенке качества благородного человека, способность к самооценке поступков;
• способствовать укреплению здоровья, содействовать  гармоническому  психологическому, социальному, физическому  развитию.

Ожидаемый результат:

• расширение кругозора младших школьников; участие детей в коллективных проектах, театрализованных представлениях, в конкурсах разных уровней;
• развитие поликультурных, социальных, информационных,  коммуникативных  компетенций; позитивного взаимодействия с окружающим миром;
• формирование у детей активной жизненной позиции.

Для родителей готовятся пакеты-сюрпризы с работами детей, в которых отражается нравственный, духовный рост ребенка. Родители знакомятся с целью и задачами программы, помогают учителю в их достижении, поэтому для родителей проводятся занятия-праздники, беседы и встречи.

Формы занятий:

•  коллективные;
•  групповые;
• индивидуальные.

Методы:

• беседы;
• практическая часть (проекты, исследование, рисование, сочинения);
• ситуативные, ролевые игры;
• экскурсии.  

Методика работы с детьми строиться по гуманно-личностному подходу в воспитательном процессе, поэтому организуется с учётом следующих рекомендаций:  

• в детях развиваются такие человеческие качества как чуткость, доброжелательность, правдивость, сопереживание, отзывчивость,  чистота;  
• активизация внимания на занятии строится путем нестандартных приветствий, жестовых обращений, постановки проблемных вопросов;  
• создание атмосферы успешности и поддержки мнений детей.

Литература для учеников:

• Андерсен Г.Х. Сказки и истории.-М.,1992
• Антуан Де Сент-Экзюпери маленький Принц.-М.,1999.
• Драбкина А. Волшебные яблоки.-М.,1975.
• Заходер Б. Стихи и сказки.- М.,1991.
• Катаев В.Цветик-семицветик.-М.,1987.
• Корней Чуковский. Сказки.- М.,1981.  
• Носов Н. Витя Малеев в школе и дома. -М.,1998
• Пушкин А.С. Сказки. Уралд-Пресс,1993.

Литература для учителя:

• Амонашвили Ш.А. Школа Жизни.- М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2000.
• Амонашвили Ш.А.Улыбка моя, где ты?-Донецк,2005
• Андерсен Г.Х. Сказки и истории.-М.,1992
• Антуан Де Сент-Экзюпери маленький Принц.-М.,1999.
• Гоголь Н. Вечера на хуторе близ Диканьки.-М.,1985.
• Заходер Б. Стихи и сказки.- М.,1991.
• Катаев В.Цветик-семицветик.-М.,1987.
• Корней Чуковский. Сказки.-М.,1981.  
• Носов Н. Витя Малеев в школе и дома. -М.,1998
• Пушкин А.С. Сказки. Уралд-Пресс,1993.
• СухомлинскийВ.А. Я сердце отдаю детям. –М.,1990
• Виктория Бак Мир Красоты. Программа образовательного эколого-этического курса для младших школьников - Артемовск,2009.-с.112
• Гриженя В.Е. «Подвижные игры для детей младшего школьного возраста» - М.: Физическая культура, 2007- 140с.
• ФГОС  Примерные программы начального образования. – «Просвещение»,  Москва,  2009.        
• ФГОС  Планируемые результаты начального общего  образования. – «Просвещение»,  Москва.  2009.        
• ФГОС начального общего образования: текст с изм.и доп. На 2011г./м-во образования и науки РФ.-М.: Просвещение,2011.-33с.
• Электронный журнал «Учительская»  ИРО-РТ , июль 2009.        
• «Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва,2000.  

              Учебный план.

                                                 1 класс

Мир природы и твоей души

                                                       2 класс

                                               Все связано со всем.

               3 класс

                   Творчество прекрасного.

                   4 класс

                                         Кто мы?

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

        1 класс