Программа по внеурочной деятельности
материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Улюнская средняя общеобразовательная школа  имени С. Хамнаева»

УТВЕРЖДАЮ:                                                                               СОГЛАСОВАНО:

Директор школы                                                                    зам. директора по  УВР        __________________                                                                   ______________

  «__» сентября 2016  г                                                                  «___»сентября 2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности по

общекультурному  направлению

«Кукольный театр «Петрушка»    для 1-4 классов

2016-2017 г

Пояснительная записка

Рабочая программа  составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.    

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

В начальной школе обучается 91 детей, из них 22 ученика проживают в соседнем селе Ярикта и для них организован подвоз. У них нет возможности посещать внеурочные занятия во второй половине дня,  для них внеурочные занятия проводятся 5-6 уроками. Поэтому для успешной организации внеурочной деятельности в начальной школе нами   созданы разновозрастные группы: «Радуга», «Искорка», «Солнышко», «Звёздочка», как один из эффективных способов взаимодействия детей разного возраста. В процессе общения школьники не только учатся, но и познают друг друга, у них появляется возможность сравнивать себя с другими. Важным фактором познания личности другого – партнера по общению – является позиция старшего или младшего (по возрасту) участника общения. Дети разных возрастов с удовольствием работают вместе. Для развития ребенка важно, чтобы он выступал в разных ролевых позициях, выполняя в одном случае роль младшего, в другом – старшего, что способствует обогащению его коммуникативного и социального опыта.

Структура внеурочной деятельности строится по заданным направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное - «Ритмика», духовно-нравственное, социальное – «Родничок», общеинтеллектуальное - «Школа шахмат», общекультурное- кукольный театр «Петрушка». Данные направления позволяют определить основную цель внеурочной деятельности: воспитание здоровой, духовно-нравственной, социально активной, интеллектуально развитой, культурной личности учащихся. Основная задача заключается в сохранении положительного опыта воспитания детей в школе при реализации требований ФГОС.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности « Кукольный театр» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", и реализуется в рамках общекультурного направления развития личности.

Введение театрального искусства через дополнительное образование способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение, расширение культурного диапазона учеников, повышение культуры поведения - все это, возможно, осуществлять через обучение и творчество на театральном кружке в школе. Особое значение театральное творчество приобретает в начальных классах. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Воспитывается у учащихся любовь к народным сказкам, традициям, бережное отношение к природе. Развивается у детей творческие способности мышления, наблюдательности, трудолюбия, самостоятельности, художественного вкуса.

Цель      программы:      формирование   общекультурных   навыков   детей средствами кукольного театрального искусства.

Задачи программы  развить у обучающихся

• творческие способности;
• зрительное восприятие;
• пространственное, художественное и ассоциативное мышление;
• фантазию, речь, коммуникативную культуру;

 сформировать:

• интерес к театру как средству познания жизни, духовного обогащения;
• художественные     предпочтения,     этические,     эстетические     оценки искусства, природы, окружающего мира;
•  нравственные   качества,   позитивное   и   оптимистическое  отношение   к жизни;
• помочь обучающимся реализовать творческий потенциал; познакомить детей с основами кукольной театрализации (театральная игра и актерское мастерство, приемы кукловождения, сценическое движение, сценическая речь, музыкальное оформление пьесы, декорации, история кукольного театра).

Особенности организации учебного процесса

Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества — это
индивидуальный подход к каждому ребенку. Очень важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает               сочетание               коллективных,  
групповых, индивидуальных, практических занятий, лекций, тренингов, игр, бесед.

Условия реализации программы.

Планируемое количество обучающихся в кружке около 20 человек. Эта норма исходит из санитарно - гигиенических норм. Такое количество позволяет педагогу реализовать на практике принцип индивидуально - личностного подхода к обучающимся. 

Учебно -тематический план

Содержание тем курса

Вводное занятие. История возникновения кукольного театра.

Театр. Его истоки.

Знакомство с историей возникновения театра петрушек, с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер).

Выбор пьесы для спектакля

Выразительное чтение пьесы учителем.

Беседа о прочитанном .

Распределение ролей

Секреты сценического мастерства

Отработка чтения каждой роли . Репетиция за столом

Обучение приёмам кукловождения.

Проводить куклу над ширмой на вытянутой руке .

Чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли.

Отработка спектакля в целом

Генеральная репетиция.

Постановка спектакля

Показ пьесы.

Календарно-тематический план

Планируемые    результаты    освоения    программы    курса    внеурочной деятельности «Кукольный театр» 

Личностные УУД

• соблюдать правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе;
• умение развивать творческую и трудовую активность ребят, их стремление к самостоятельной деятельности;
•  адекватное понимания причин успешности деятельности;
• Умение  анализировать,     сопоставлять,     обобщать,     делать     выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;
•  правильно взаимодействовать с партнерами по команде;
• быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;
• самостоятельно подводить итог занятия;
• анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности с помощью учителя;
• планировать свои действия с помощью учителя;
• обнаруживать и формулировать общекультурную проблему с помощью учителя.

Познавательные УУД:

• существлять поиск необходимой информации;
• перерабатывать полученную информацию;
•  наблюдать и делать выводы с помощью учителя;
• строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога);
• слушать и понимать речь других людей;
• договариваться и приходить к общему мнению.

Ценностные ориентиры содержания курса:

– патриотизм – любовь к своей малой Родине.

– гордость за жителей нашего района.

– труд и творчество – уважение к труду.

Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Ожидаемые результаты:

В конце первого года обучения ученик будет знать: 

-о видах кукол;

-способах вождения кукол ;

-об особенностях сценической речи, подбора и оформления декораций к

спектаклю, подбора музыкального сопровождения к спектаклю;

- понятия «театр», «режиссер», «художник-декоратор», «бутафор», «актер»;

- правила поведения в театре.

Ученик будет уметь:

- делать артикуляционную гимнастику с помощью учителя;

- правильно одевать на руку куклу;

- управлять правильно куклой и говорить за нее, спрятавшись за ширму.

-работать в группе и коллективе;

-выступать перед публикой, зрителями;

-выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать

накопленные знания.

 Результатом театральной деятельности детей будут представления кукольного театра для школьников, родителей, детей детского сада.

Оценка планируемых результатов:

• наблюдение; 
• анкетирование родителей; 
• опрос; 
• активность участия в театральных постановках; 
• участие в конкурсах.

Материально-техническое обеспечение

Для организации театра кукол необходимо следующее оснащение:

- куклы-петрушки;

- театральная ширма;

-  декорации к спектаклям;

- сценарии сказок.

Список литературы

1. Алянский Ю.Л. Азбука театра. Ленинград, 1990;
2. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Ярославль, 1998;
3. Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. М., 2001;
4. Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся.
   М., 1999;
5. Журнал: « Начальная школа» №7, 1999г.;
6. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. М., 2000;
7. Симоновский A3. Развитие творческого мышления детей.Ярославль, 1997;
8. Н.Субботина А.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1997;
9. ЧеремошкинаЛ.В. Развитие внимания детей. Ярославль, 1997; 13.
10. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997;