Система работы педагога воспитателя с семьей в контексте профилактики наркозависимости. (Выступление на региональной конференции 27.11.2014г.)
статья на тему

Система работы педагога воспитателя с семьей в контексте профилактики наркозависимости.

(Выступление на региональной конференции 27.11.2014г.)

Е.С. Осташева,

 заместитель директора

 по воспитательной работе

 МБОУСОШ №8

(слайд №1)

Еще несколько лет назад большинство родителей уверенно говорили: «Мой ребенок такой замечательный, в школе учится хорошо, он не может быть алкоголиком, наркоманом». Или: «Наркоманами становятся дети из плохих семей». К сожалению, сейчас наркомания приобрела характер эпидемии, и в эту пропасть попадают самые разные дети. Об этом нам постоянно напоминают средства массовой информации.

Доказано, что наиболее эффективным путем борьбы с негативными явлениями является профилактика. Именно она позволяет не допустить приобщения подростков к наркотикам. В этом направлении мы и пытаемся работать на протяжении многих лет. И самым эффективным методом, по-нашему мнению, является работа педагога воспитателя с семьей.

Готовясь к сегодняшнему выступлению, я вновь обратилась к книге А.И.Григорьевой «Педагог как профессиональный воспитатель». В ней четко обозначено, что педагог – субъект взаимодействия с семьей, представителями социума, социальными общностями, выходящими на ребенка, по активизации их воспитательного потенциала.

Его субъектность основывается на готовности и способности:

(слайд №2)

1.        Постоянно обновлять свои знания о жизни воспитанников в семье, среди сверстников, о состоянии окружающей их социальной среды (ее "нишах" и "стихиях").

2.        Поддерживать положительную направленность семьи на воспитание ребенка; компенсировать возможные негативные проявления семейного воспитания.

3.        Организовывать совместную деятельность педагогов, родителей и детей в условиях воспитательной системы школы.

4.        Сотрудничать в решении воспитательных задач с социальными педагогами, психологами, педагогами дополнительного образования, медицинскими работниками, работниками учреждений культуры, спорта и пр.

5.        Защищать интересы детей, содействовать реабилитации ребенка, оказавшегося в условиях конфликтного социума.

Анализ эффективности существующих программ первичной профилактики, а также публикации по проблемам наркомании однозначно убеждают в том, что результативная профилактическая работа невозможна вне работы с семьей. И сегодня я попытаюсь рассказать, как эта работа организована у нас в школе.

(слайд №3)

Трудно сказать, кто из педагогов занимается в большей степени этим направлением. За многие годы у нас в школе сложилась хорошая работоспособная команда педагогов воспитателей, включающая в себя учителей, классных руководителей, психолога и педагогов-организаторов. К моей большой радости в этом учебном году у нас еще появился и социальный педагог.

Для организации целенаправленной работы по первичной профилактике наркомании среди подростков, мы стараемся прежде  всего понять, какие особенности семьи повышают риск наркотизации, выявить проблемные семьи и организовать с ними работу. К счастью, таких семей у нас очень мало.

Работа с семьями направлена на решения нескольких взаимосвязанных задач:

-информирование родителей о роли и месте семьи в развитии наркомании у подростка;

-информирование родителей о возможных семейных причинах наркотизации и о признаках употребления подростком наркотиков;

 -оптимизация системы внутрисемейного воспитания;

-нормализация родительско - детских отношений и снижение их конфликтности;

-повышение адекватности реагирования подростком на семейную ситуацию;

-повышение ответственности членов семьи за свое внутрисемейное поведение;

-создание позитивного эмоционального фона семейных отношений.

Работа с семьей является важной составляющей системы профилактики молодежной наркомании. Она может осуществляться в нескольких формах:

-индивидуальная работа с членами проблемных семей;

-работа с семьей в целом;

-специальные родительские группы;

-работа с массовой родительской аудиторией.

Основной формой  просвещения родителей и сообщение им достоверной информации о наркотиках, способах приобщения к ним детей, признаках наркотизации и т.п. является  профилактическая работа с массовой родительской аудиторией.  

(слайд№4)

Ежегодно на общешкольных родительских собраниях в период проведения акции «Знать, чтобы жить» проходят встречи с сотрудниками Федеральной Службы по контролю за оборотом наркотиков России по Тульской области, врачом - наркологом областного наркологического диспансера №1 Осиповой Т.А., врачом кожновенерологического диспансера Домоновой Н.И., инспектором ОДН Центрального района г.Тулы Химиной В.В. В этом году к этой работе мы  подключили еще одну организацию - Тульское областное отделение Общероссийской общественной  организации «Российский Красный Крест». Родители с вниманием слушают выступающих, задают вопросы и получают на них исчерпывающие ответы.

Одной из форм проведения родительских собраний, хорошо зарекомендовавшей себя, является кинотерапия, заключающаяся в просмотре специально подобранного художественного или документального фильма с его последующими обсуждениям. Сеансы кинотерапии вызывают высокую заинтересованность и позволяют успешно решать задачу привлечения х семей к участию в профилактических программах.

Совершенно очевидно, что добиться сколь-нибудь значительных результатов возможно, если в деятельности школы реализуются различные формы работы с семьей, позволяющие гибко сочетать психологические методы работы и привлекать специалистов разных сфер социальной практики. В работе с семьей немаловажная роль отводится школьной психологической службе.

(слайд №5)

Работа педагога-психолога по профилактике любых форм зависимостей, которая включает в себя и  наркозависимость, имеет косвенную форму работы, т.к. мы имеем дело с первичной профилактикой зависимостей, т.е. стоит задача предупредить и не допустить негативных проявлений

В систему профилактической работы с семьей входит:

• Диагностика родителей  с целью выявления детей группы риска, (методика Хасан-Федоренко) родителей(6-8 лет) дошкольников и учащихся 1х классов.
• Групповые консультации и просветительские беседы на темы: «Особенности подросткового возраста», «Акцентуации подростков».
• Индивидуальные консультации. Чаще всего к психологу обращаются родители с проблемами взаимоотношений с детьми, рассматриваются поведенческие проблемы, эмоциональное состояние.

(слайды №6 -13)

Второй год в нашей школе работает Родительский Клуб «Доверие», это необычная и новая форма работы с родителями. Неформальная встреча с элементами тренинговой работы, на встречах создается  атмосфера доброжелательности, поддержки и дружелюбия.

С целью просвещения и повышения родительской компетенции родителей, психолог и зам. директора по ВР затрагивают актуальные  и наболевшие темы: «Родительские установки», «Воспитание полезных привычек», «Поощрение и наказание в воспитании», «Конфликты родителей и подростков», «Самостоятельность и ответственность», «Школьные трудности», «Как уберечь детей от негативных явлений».

Родители являются активными участниками мероприятия, участвуют в предложенных играх и упражнениях, дискутируют по заданным темам. Родители обсуждают трудности в воспитании, делятся опытом. Педагоги помогают находить способы решения проблем, консультируют, используют современные технические средства (проектор, доска). Родители всегда получают памятки и методички.

Судя по анкетам обратной связи, родители нуждаются в таких встречах, просят проводить подобные мероприятия с большей интенсивностью, благодарят и оставляют самые добрые пожелания.

«Спасибо за вашу работу! Встречаться бы чаще»

«Хотелось бы еще проводить такие мероприятия»

«Проведите, пожалуйста, такие встречи с нами еще»

«Спасибо большое, я наконец-то поняла, как  исправить ребенка»

«Я поняла, как правильно общаться с ребенком»

«Спасибо! Мне очень понравилось, полезно, актуально»

(слайд№14)

Традиционно (1 раз в триместр) проводятся переговорные площадки «Родительская суббота». На них организуются индивидуальные консультации с учителями-предметниками, директором школы, его заместителями, психологом, руководителями различных кружков и секций, представителями органов охраны правопорядка, юристами, работает родительский лекторий.

Главным условием профилактики негативных явлений, в том числе и наркомании, является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями  обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы положены принципы:

- сотрудничество родителей с педколлективом школы;

- ответственность родителей и педколлектива школы за  результаты воспитания детей;

- взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, мы учитываем не только их заинтересованность, но и социально – психологическую совместимость. Поэтому родители – самые активные помощники при  организации внеурочных дел с детьми, в трудовых десантах; они активно работают в Совете школы, Совете по профилактике правонарушений, родительском комитете класса и школы.

(слайд № 15)

Чем больше проводят времени родители с детьми, тем меньше дети будут подвержены негативным явлениям. Соответственно мы стараемся строить воспитательный процесс таким образом, чтобы родители смогли окунуться в творческую атмосферу школы и почувствовать чем живет и дышит его ребенок, а также его друзья. Наша школа открыта для родителей, и они у удовольствием посещают и не только посещают, но и принимают активное участие в таких совместных проектах, как:  (слайд №16)

• День семьи;

• конкурс «Мама, папа, я – дружная семья»;
• спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья»;
• конкурс  «Моя родословная» ;
• выставка семейного творчества;
•  чествование семей, достигших успехов в воспитании детей;
• школьные «Олимпийские игры»;
• Юбилей школы
• фестиваль школьно-семейных проектов «Мир в семье и семья в мире»;
•  фестиваль художественного творчества «Мы счастливы, мы талантливы!»;
• День открытых дверей «Школа – наш общий дом»;
• совместные классные праздники;
• проведение экскурсий;

 Крайне низкая информированность родителей в вопросах, связанных с наркотиками и наркоманией. Неосведомленность родителей в вопросах наркомании является одним из источников их тревожности. Поэтому, на стенде «Для вас, родители» помимо различной информации мы размещаем

Закон РФ «Об образовании», права и обязанности родителей, номера телефонов доверия и горячей линии, советы, брошюры, методические рекомендации.

(слайд №17)

Использование перечисленных форм и методов работы педагога воспитателя с семьей позволяет решать комплекс взаимосвязанных задач, непосредственно вытекающих из того целевого направления, которое мы ставим перед своим образовательным учреждением.