Программа кружка "Чистюля"
рабочая программа (1 класс) на тему

Программа кружка «Чистюля»

В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

Программа курса «Чистюля» ориентирует обучающихся на решение важнейших оздоровительных задач, рассматривает обучение и воспитание как единое целое.

Цель программы - формирование здоровье сберегающей грамотности, овладение умениями и навыками укрепления здоровья на основе правил здорового образа жизни.

Задачи:

1.Формировать навыки безопасного и гигиенически правильного поведения, умение управлять своим психическим здоровьем;

2.Укреплять здоровье детей за счёт повышения их двигательной и гигиенической культуры;

3.Развивать детскую самостоятельность, познавательные процессы, адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков других людей;

4.Воспитывать у детей ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья, любовь к окружающему миру природы и социальному окружению.

Особый акцент программы сделан на изучение широкого спектра вопросов- от элементарных правил личной гигиены до основ самовоспитания; раскрываются доступные пониманию детей взаимосвязи между здоровьем детей и окружающей природой, их поведением, настроением, их образом жизни. Идея связей позволяет создать целостное представление о здоровье как ценности, значительно усиливая воспитательный и развивающий потенциал программы.

Занятия про программе «Чистюля» будут проводиться в следующих формах: беседа, дискуссия, сюжетно - ролевая игра, практикум, игровой тренинг, путешествие, праздник, конкурс и т.д. и реализуются в рамках плана воспитательной работы класса.

Результатом работы по программе данного курса можно считать сформированность у детей здоровье сберегающих знаний, гигиенических навыков, навыки межличностного общения. Оценка уровня знаний и умений, личностных качеств, развитых в результате реализации программы, определяется с помощью тестирования, анкетирования, диагностирования, наблюдений и т.д.

Обучающиеся должны знать:

Основные термины и правила здорового образа жизни;

Предметы личного и общего пользования при соблюдении гигиенических норм и правил;

Правила здорового питания, культуру приёма пищи;

Меры профилактики и укрепления осанки;

Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, правила закаливания организма;

Основы культуры общения: приветствие, благодарность, извинение, прощение.

Обучающиеся должны уметь:

Соблюдать свой режим дня;

Выполнять правила личной гигиены;

Выполнять гимнастику для глаз, упражнения для профилактики нарушения осанки, дыхательную гимнастику;

Выполнять правила культурного поведения при общении с окружающими людьми;

Правильно оценивать собственные поступки и корректировать свои действия.

Программа адресована детям младшего школьного возраста. Изучение данного курса тесно связано с предметом «Окружающий мир», дополняет его, помогает в решении задач здоровье сбережения.

Для 1 класса разработан учебно - методический план на 33 часа в год из расчета 1 часа в неделю.

Тематическое планирование

Список использованной литературы:

Брязгунов И.П. Беседы о здоровье школьников: Книга для учителей и родителей/ И.П. Брязгунов. - М.: Просвещение, 1992. – 236 с.

Долотина О.П. Марафон здоровья // Начальная школа. – 2006.- № 8.- С. 100 - 103.

 Зайцев Г.К. Твоё здоровье/ Г.К. Зайцев. - СПб.: 2002.

Зайцев Г.К. Уроки Айболита/ Г.К. Зайцев. - СПб., 1995-1999.

Хрипкова А.Г. Гигиена и здоровье школьника/ А.Г. Хрипкова. - М.: Просвещение, 1988. – 276 с.