Классный час "Как не стать жертвой преступления"
классный час на тему

Классный час

«Как не стать жертвой преступления»

Цели

1.Обсудить с учащимися проблему личной безопасности человека.

2.Развивать у ребят способность к размышлению, умению делать
выводы.

Ход собрания

I.        Вступительное слово.

Классный руководитель задает детям вопрос: «Жертвой, каких

       преступлений могут стать дети?» (Ответы детей: мошенничества, ограбления, похищения.)

II.        Учащиеся решают проблемный вопрос:

Как должны поступать мальчики и девочки, чтобы не стать жертвами преступления?

III.        Работа в группах.

Ребята распределяются на 4 группы. Каждая группа получает свой конверт, на котором стоит большой     вопросительный знак. В каждом конверте лежит листок с описанием проблемной ситуации. Ситуации могут быть      следующими:

• Ты остаешься один дома.
• Ты играешь во дворе.
• Ты возвращаешься из школы и заходишь в подъезд дома.
• Ты идешь по улице.

Анализ первой ситуации («Ты остаешься один дома»). Вопросы, которые необходимо обсудить с учащимися:

• Как надо поступить, если кто-кто звонит в дверь?
• Нужно ли открывать дверь, если за дверью ты слышишь знакомый голос?
• Как нужно поступить, если слышишь за дверью незнакомый голос?
• Как поступить, если человек представляется: а) милиционером; б) работником телефонной службы; в) водопроводчиком?
• Какой номер телефона нужно набрать в трудной ситуации? (01, 02,03)
• Как поступать, если кто-то ломает дверь или копается в замке? (Открыть окно и звать на помощь.)
• Анализ сказки «Волк и семеро козлят».

Анализ второй ситуации («Ты играешь во дворе»). Вопросы для обсуждения с учащимися:

• Где надо хранить ключи от квартиры?
• Можно ли демонстрировать кому-нибудь свои ключи?

• Можно ли пускать в дом малознакомого человека, даже если он общался ранее с твоими родителями?
• Можно ли рассказывать малознакомым людям, что есть в твоей квартире (вещи, домашняя техника и т. д.)?

Анализ третьей ситуации («Ты возвращаешься из школы и заходишь в подъезд дома»). Вопросы для     обсуждения с учащимися:

• Как поступить, если за тобой в подъезд заходит подозрительный человек?
• Нужно ли подходить к своей квартире, если перед ней на площадке стоят незнакомые люди?
• Как позвать на помощь?
• Куда нужно бежать, если тебя кто-то преследует? (Бежать на улицу и кричать «пожар».)
• Как поступить, если подозрительный человек стоит возле подъезда? (Пройти мимо своего подъезда и дождаться, когда к нему подойдут хорошо знакомые тебе люди.)
• Какой дорогой можно возвращаться домой? (Открытой, освещенной, не уклоняться от маршрута.)

Анализ четвертой ситуации

(«Ты идешь по улице»). Когда ты идешь по улице, ты можешь попасть в следующие ситуации:

A.        К тебе подъезжает машина, и водитель просит показать, как
проехать к какому-нибудь учреждению на этой улице.

Б. Тебя приглашают покататься.

B.        Тебя обещают отвезти к родителям, которые, якобы, прислали за
тобой машину (родителям и ребенку необходимо иметь пароль семьи).

Г. Тебя пытаются силой посадить в машину. Д. Тебя обнимают и гладят незнакомые люди.

• Как ты будешь себя вести в данных ситуациях?
• Нужно ли об этом рассказать родителям?
•  IV. Подведение итогов.