рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире красоты"
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

                             ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная программа призвана научить детей основным приемам работы с   бумагой, красками, карандашами, природными материалами, пластилином, тканью и чертежными принадлежностями, побудить творческую деятельность ребенка, найти себя в мире творчества и раскрыть свои возможности.

Средний возраст учащихся  6 – 9 лет. Дети этого возраста  любят рисовать, вырезать из бумаги, клеить.  В процессе этой деятельности происходит развитие психики детей, внимания, памяти, аккуратности, формируются личностные качества.

Духовное развитие человека совершенствуется всю его жизнь. В школьные годы  этот процесс наиболее интенсивен, так как происходит развитие и становление личности. У ребенка особая острота восприятия.  То, что эмоционально воспринято в  детстве, запоминается  на всю жизнь. Восприятие  красивого,  формирует у детей эстетическое чувство, уважение и  бережное отношение к искусству.

Работа с разными материалами имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться, обладает эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому так важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Программа "В мире красоты" вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Она  предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности, фантазии и интуиции.  Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, и с окружающим миром. Ребенок здесь имеет дело с самыми различными материалами и процессами. Перед ним не только краски, карандаши, пластилин, но и картон, бумага, ткань, природные материалы. Во время работы дети режут, клеят, придают форму, рисуют.

Цель данной программы: создать условия для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи программы :

Обучающие:

* закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д., способствовать их систематизации;

* знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;

* продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

* совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;

* приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Воспитательные:

* осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

* воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;

* добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

Развивающие:

* пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

* развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

* формирование творческих способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности;

* развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях.

Все задания и упражнения предполагают  развитие у детей чувство ритма, равновесия, четкой организации своей работы. Это поможет учащимся выявить  собственные задатки и способности, поскольку такие занятия стимулируют их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

Важнейшим условием эстетического воспитания является приобщение детей к народному искусству. Все занятия должны проводиться в приятной атмосфере творческого созидания.

Народное искусство обладает сильным эмоциональным воздействием на психику ребенка. Оно доступно детскому восприятию, так как несет в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в лаконичных формах раскрывает ребенку красоту и прелесть окружающего мира.

Покидая детство, ребенок должен унести с собой во взрослую жизнь вечно живую тайну природы, добрый мир животных и растений, тайный мир сказок и легенд. На это и направлена данная программа.

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ:

Обучение младших школьников по программе «В мире красоты» осуществляется естественным путем, в процессе творческой деятельности.

Данная программа предполагает соединение труда и творчества, что обеспечивает решение практических, познавательных и воспитательных задач.

Все поделки детей функциональны: ими можно украсить интерьер, их можно использовать в качестве подарка, ими можно играть.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с учителем, а так же их самостоятельной творческой деятельности.

Основу организации образовательного и воспитательного процессов составляет принцип:

– спиралевидности, в соответствии с  которым формирование у учащихся  метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, с каждым разом усложняя вид деятельности.

Все задания соответствуют по сложности детям младшего школьного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и воспитывает уверенность в себе.

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ:

Программа рассчитана  на  135 часов: 33 часа- 1 класс, 34 часа- 2 класс, 34 часа- 3 класс, 34 часа- 4 класс. Режим  работы – 1 занятие в неделю по 1 часу.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

□ мини-лекции;

□ практические занятия с элементами исследования;

□ самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по обработке литературных источников/материалов из Интернета;

□ тренировочные упражнения;

□ практическая творческая работа;

□ выставка работ учащихся.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ.

• Развивающее обучение;
• Интернет - технологии;
• Технология креативности;
• Технология обучения в сотрудничестве.

ХАРАКТЕРИСТИКА ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

В результате обучения учащиеся получают следующие основные знания и умения:

♦ знакомятся со свойствами и возможностями красок, бумаги, пластилина, соленого теста, ткани, природных материалов;

♦  знакомятся с основами знаний в области композиции, цветоведения, декоративной отделки;

♦  знакомятся с архитектурой и зодчими;

♦ научатся последовательно вести работу (замысел, выбор модели работы (изделия), выбор способов изготовления образца, оформление готового изделия);

♦  научатся работать с нужными инструментами;

♦ научатся самостоятельно работать над изделием, вести поиск по подбору книг, рассказов о декоративно-прикладном творчестве.

Формы контроля – выставки работ учащихся для учащихся школы, родителей; участие в конкурсах (различного уровня) творческих работ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                             СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс.

1. Вводное занятие (1 час).

Теория – 1 час.

Знакомство с программой; знакомство с используемыми для работы материалами;  показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ.

2. Рисование (8 час.)

Теория – 2 час, практика – 6 час.

Материалы и инструменты художника; форма предметов; рисование  с натуры; рисование сказочных героев; рисование геометрических и растительных орнаментов и узоров.

3. Оригами (4 час.)

Теория – 1 час, практика – 3 час.

Виды и свойства бумаги; литература по оригами; что можно сделать из бумаги; способы складывания бумаги; изготовление самолетика; изготовление кораблика; изготовление стаканчика.

4. Аппликация  (6 час.)

Теория – 1 час, практика – 5 час.

Виды аппликаций; из чего можно сделать аппликацию; инструменты для работы;  памятка безопасности  при выполнении аппликаций из бумаги; изготовление поздравительные открытки; изготовление закладки для книг.

5. Работа с природными материалами (5 час.)

Теория – 1 час, практика –4 час.

Группы природных материалов; инструменты и приспособления для обработки природных материалов; памятка безопасности при обработке природных материалов; что можно сделать из корней, веток, плодов, семян, листьев, цветов  растений; как засушить листья и цветы; изготовление аппликации из листьев и семян.

6. Работа с тканью (6час.)

Теория – 1час, практика –  5 час.

Из чего делают ткани; свойства ткани; изделия из ткани (одежда, обувь, сумки, полезные вещи); инструменты для обработки ткани; памятка безопасности при работе с тканью; изготовление ученической промокашки для пенала; вышивка орнамента прямой строчкой.

7. Лепка из пластилина (5час.)

Теория – 1час, практика –  4 час.

История возникновения пластилина; виды пластилина; из чего ещё можно лепить; инструменты для работы с пластилином, тестом; основные приёмы лепки; основные детали; создание цветов; лепка фруктов; лепка животных; выполнение композиции по желанию.

8. Основы графики и конструирования (3 час.)

Теория – 1час, практика –  2час.

Линии чертежа; чертежные инструменты и материалы; рисунки-схемы; условные обозначения на схемах; конструирование из бумаги коробочки (способом сгибания и складывания).

2 класс.

1. Вводное занятие (1 час)

Теория – 1 час.

Знакомство с планом работы на учебный год; знакомство с используемыми для работы материалами;  показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ.

2. Рисование (6 час.)

Теория – 1 час, практика – 5 час.

Рисунок – основа художественной выразительности на плоскости и объёме; основа создания образа в живописи, скульптуре, архитектуре. Привитие навыков заточки карандаша. Понятие о точке, штрихе, линии – как главных изобразительных средствах рисунка. Работа карандашом на бумаге – линии разной направленности,  деление линии на части, замкнутые фигуры, штриховые линии. Выполнение упражнений работы карандашом – штриховка куба. Рисование иллюстрации к сказке «Аленький цветочек» (необыкновенный цветок).

3. Оригами (4  час.)

Теория – 1 час, практика – 3 час.

Виды и свойства бумаги; литература по оригами; способы складывания бумаги; изготовление поделки «Маленький зоопарк» (фигурки животных и птиц.)

4. Аппликация (5 час.)

Теория – 1 час, практика –4 час.

Предметная аппликация; симметрия в аппликации; красота цветовых сочетаний; памятка безопасности;  изготовление поздравительной открытки; вырезание снежинки; елочные гирлянды и цепи; знакомство с мозаикой (аппликация надрывом).

5. Работа с природными материалами (5 час.)

Теория – 1 час, практика – 4 час.

Заготовка материалов для творческих практических работ. Поделки из каштанов, шишек, желудей, семян и т.п. Изготовление объемной аппликации «Вазочка». Народные праздники на Руси; символы праздников; народная плетеная игрушка (виды плетеных игрушек);  соломенные куклы. Изготовление куклы из соломы.

6. Работа с тканью (4 час.)

Теория – 1 час, практика –3 час.

Знакомство с основными швами (шов «вперед иголку», шов «вперед иголку» с перевивом); памятка безопасности при работе с тканью. Изготовление салфетки с вышивкой.

7. Лепка (5 час.)

Теория – 1 час, практика – 4 час.

Лепка сказочных персонажей из пластилина.  Развитие фантазии и чувства пластичной цельности (комбинированным способом). Анализ формы предмета.  Лепка посуды (ленточным способом) с натуры.

8. Основы графики и конструирования (4 час.)

Теория – 1 час, практика – 3 час.

Конструирование домика из готовых форм (коробки, футляры и т.п.), склеивание простых геометрических форм из бумаги.

3 класс.

1. Вводное занятие (1 час.)

Теория – 1 час.

Знакомство с программой занятий для 3 класса; знакомство с используемыми для работы материалами;  показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ.

2. Рисование (6 час.)

Теория – 1 час, практика – 5 час.

Наблюдение и сравнение - как важное условие успешности рисунка. Цвета и оттенки. Перспектива. Рисование листа дерева, цветка. Наброски животных и птиц. Рисование натюрмортов; рисование сложных листьев деревьев. Узор в круге для оформления миски (тарелки).

3. Оригами (4 час.)

Теория – 1 час, практика – 3 час.

Виды и свойства бумаги; способы складывания бумаги; изготовление поделок   из бумаги «Букет тюльпанов», «Японский журавлик», «Столикая маска».

4. Аппликация (5 час.)

Теория – 1 час, практика –4  час.

Папье-маше  - как вид аппликации из бумаги. Что и как можно сделать из папье-маше. Материалы,  используемые для работы. Выполнение изделия из папье-маше («Тарелочка с  фруктами»).

5. Работа с природными материалами (6 час.)

Теория – 1 час, практика – 5 час.

Заготовка материалов для творческих практических работ. Памятка безопасности при обработке природных материалов.  Поделки из птичьих перьев, яичной скорлупы. Изготовление  аппликации из перьев  «Жар-птица». Ёлочные украшения из яичной скорлупы. Изготовление украшения «Петушок», «Свинка», «Рыбки».

6. Работа с тканью (4 час.)

Теория – 1 час, практика – 3 час.

История возникновения тряпичных кукол.  Игрушки из ткани.  Какими швами можно сшить мягкую игрушку; материалы для игрушек и набивки. Изготовление игрушки «Цыпленок».

7. Лепка (5 час.)

Теория – 1 час, практика – 4 час.

Лепка из теста.  Принцип работы с соленым тестом, инструменты для работы. Состав теста. Выполнение изделий из теста: брелок «Сердечко», магнит «Рождество».

8. Основы графики и конструирования (3 час.)

Теория – 1 час, практика – 2 час.

Конструирование игрушек (по образцу народной  игрушки с подвижными деталями (рычаг)). Оформление игрушки в цвете.

4 класс.

1. Вводное занятие (1 час.)

Знакомство с программой занятий для 4 класса; знакомство с используемыми для работы материалами;  показ образцов выполненных работ; назначение выполняемых работ.

2. Рисование (6 час.)

Теория – 1 час, практика – 5 час.

Совершенствование навыков в рисовании растений. Приёмы работы по- сырому. Упражнение в получении желто-зеленого, сине-зеленого и т.п. цветов. Узоры в полосе (народные мотивы в декоре). Контрастные цвета в и применение их в узоре. Рисование по представлению на тему «Состояние природы».

3. Оригами (4 час.)

Теория – 1 час, практика – 3 час.

Совершенствование навыков разметки бумаги способом  сгибания и складывания. Развитие образного мышления.  Знакомство с новыми техниками работы с бумагой: кусудама, квиллинг, модульное оригами, айрис фолдинг. Изготовление панно в технике квиллинг (коллективная работа).

4. Аппликация (5 час.)

Теория – 1 час, практика – 4 час.

Вырезание орнаментов из бумаги. Приемы вырезания сложных форм.  Приемы изготовления шаблонов для тематических аппликаций, открыток. Тематическая аппликация «Космос». Транспарантное вырезание.

5. Работа с природными материалами (5 час.)

Теория – 1 час, практика - 4 час.

Заготовка материалов для творческих практических работ. Памятка безопасности при обработке природных материалов.  Инкрустация соломкой. Составление узора из геометрических форм. Приёмы обработки соломки. Поиск цветовой и композиционной гармонии.  Изделия из соломки. Изготовление рамки для фотографии,  инкрустированной соломкой.

6. Работа с тканью (5 час.)

Теория – 1 час, практика – 4 час.

Лоскутная пластика.  Составление узора из растительных форм для квадратной салфетки под чайный прибор. Вышивание швами: «тамбурный», «ёлочка», «вперед иголку с перевивом». Краевые отделочные швы.  Изготовление предметов для дома (прихватка для горячих предметов, подстилка для стульчика и т.п.).

7. Лепка (5 час.)

Теория – 1 час, практика – 4 час.

Лепка по воображению. Диковинные сосуды в форме фантастических зверей или растений.  Народные промыслы России. Лепные   игрушки. Дымковская глиняная игрушка. Передача движения и пропорций фигуры человека.

8. Основы графики и конструирования (3 час.)

Теория – 1 час, практика – 2 час.

Приёмы работы с проволокой. Конструирование из проволоки: «Аленький цветочек».

ОБОРУДОВАНИЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для осуществления образовательного процесса по программе «Мастерок» необходимы следующие принадлежности и расходные материалы:

☺ ножницы для бумаги и ткани;      ☺ кусочки различных тканей;

☺ наборы цветной бумаги;               ☺ цветные нитки для вышивания;        

☺ набор цветного картона;              ☺ пяльцы;

☺ клей ПВА;                                       ☺ альбомная бумага;

☺ пластилин, набор стеков;             ☺ различные природные материалы;    

☺ соленое тесто;                                 ☺ проволока;

☺ простой карандаш;                         ☺ краски, цветные карандаши.

Все необходимые принадлежности и расходные материалы  приобретаются самими учащимися.

Занятия в изостудии ведёт учитель рисования или технологии, либо любой другой привлечённый специалист, обладающий достаточным опытом работы с детьми либо педагогическим образованием.  

                            Календарно - тематическое планирование

                                                              2 класс          

                Календарно - тематическое планирование

                                       3 класс          

                                                                                ЛИТЕРАТУРА  

Основная

1. Т. Н. Тисленкова. «Эстетическое воспитание». Волгоград, « учитель», 2007.

2.  Н. В. Назарова. « Художественно – эстетическое воспитание в школе».            «Учитель», 2008.

3.  Программа « изобразительное искусство» 1-9 классы, Москва, « Просвещение», 1994 г.

4.  Г. Виноградова «Уроки рисования с натуры», Москва, « Просвещение», 1980.

Дополнительная

1.О. В. Горнова. «Студия декоративно- прикладного творчества».  Волгоград, « Учитель», 2008.

2. Г. И. Маркелова « Технология. Организация  деятельности кружков эстетического направления». Волгоград, «Учитель», 2005.